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1、. . 单元教学计划教师高于可任教学科语文任教班级三年级第（ 五 ）单元单元主题（容）可贵的亲情和友情单元目标1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。单元教学容分析 本单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石、妈妈的帐单四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。有关爱的专题在前几
2、册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文掌声、一次成功的实验、给予树、好汉查理，一、二年级都有几篇课文是讲爱的容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。本册容有所拓展，也更为深入。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综
3、合性学习”后的真情实感的表露。单元教学重点1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。单元教学难点1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。突破教学重难点的方法策略1、 本组教材中的课文接近学生的生活，这也是打开和学生交流的窗口。2、 引导学生关注文中主人公的情感。让学生自己寻找身边的友情和亲情。教学方法 1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。2、重视学生良好学习习惯的培养，把学习习
4、惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机的结合起来。单元课时的划分1、可贵的沉默 2课时2、她是我的朋友 2课时3、七颗钻石 2课时4、妈妈的账单 1课时5、语文园地五 3课时教 案课 题17、可贵的沉默课 型精读备课时间2012、3、3授课时间2012.4.16教学目标1、知识与能力：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。2、过程与方法：抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，根据生
5、活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。3、情感态度价值观：受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解。新 课 标 第 一 网教学难点初步懂得应该回报父母的爱。教学准备课件 音乐感恩的心教学流程主 体 设 计备注第一课时一、导入：1一提起生日，每个人都滔滔不绝，有说不完的话，脸上还洋溢着兴奋、幸福。（当学生还沉浸在兴奋之中时，师依次提出文中的问题）：同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的、祝贺的，请举手！把手举高，老师要点数了！（师点数）啊，这么多啊！2同学们，有
6、一位老师也向她的学生提出了同样的问题，瞧这些孩子（课文第一幅插图）你看到了什么？3孩子们和我们刚才一样兴奋、热闹。今天我们要学的第17课可贵的沉默，板书课题，生齐读课题。19自然段就是向我们展示这个热闹的场面的。二、新授（一）感受爱（19自然段）1打开书72页，让我们赶快来读读课文。生自由读（体会孩子们快乐、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。）2我们一起把这个热闹的场面展示出来，你们就是这群快乐的孩子，我就是那位老师，师生合作读课文。随句子理解“异口同声、骄傲、神气十足、左顾右盼”等词语。3小结：教室里多么热闹，孩子们多快乐。因为爸爸妈妈都知道我们的生日，都向我们祝贺，我们多么幸福啊！其实这就是
7、爸爸妈妈对孩子们（爱），我们都深深地（感受到了）。（板书：感受爱）新|课 |标|第 |一| 网从学生的实际出发，让学生依照课文容说一说，从而创设良好的语境，与学生产生共鸣。联系上下文让学生能够更好理解词语。教学流程主 体 设 计备注（二）品读沉默（1013自然段）1在感受爸爸妈妈对自己的爱时，同学们骄傲、兴奋，教室里也热闹非凡。可是，看（课文第二幅插图）有什么变化？2为什么孩子们在同一节课上会有如此截然相反的表现呢？这到底是怎么回事？自由读，文中是哪些地方写孩子们沉默了，教室里很静的？用喜欢的符号划出来。反馈交流（随机出示句子）理解“寂然无声”： 没有人举手，没有人说话，我们都沉默着，这就是寂
8、然无声，指导朗读（读出静）你还体会到什么？（惭愧、不安）再读3拓展练笔：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，沉默了足足一分钟，他们在想： （写在书上指名交流）6孩子们沉默着，作为老师的我和孩子们一起沉默着，我又在想什么呢？（出示第10自然段）孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。齐读句子，这极为珍贵的东西到底是什么呢？（点击出示小泡泡）谁猜透了老师的心意？第二课时一、导入新课你能从文中找出与“沉默”相对应的反义词吗？（板书：热闹）上节课呀，咱们知道了当时的教室里是非常热闹的，来！再来回忆一下这番热闹吧！ 父母给了他
9、们一个个难忘而又快乐的生日，他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心。孩子们感受到了吗？你们感受到了吗？你们也是懂得爱的孩子，真了不起！（板书：感受爱）教室里是多么的热闹啊！二、感悟“沉默”（一） 层次一：感悟“安静”1、自由朗读第1013自然段这么热闹的教室此时变得很沉默了，请大家放声读一读第1013自然段 2、指名交流。此时的教室是沉默的，还可以说是什么样的？（安静沉静寂然无声）（板书：寂然无声）3、默读，画一画你从哪些地方感受到沉默的呢？请你再次默读第1013自然段，用笔画一画吧！指名交流（根据学生回答随机出示有关段落）你从哪些地方感受到了？（寂然无声和，沉默的时间久）你能让
10、时光停留在那一刻，一起去感受当时的情形吗？（指名评议分男女齐读）（二） 层次二：沉默下的思考1、孩子们沉默着，他们在思索，他们的心里全是对不起，全是后悔，全是惭愧，同学们嘴上没有说出来，但同学们的这些心情已写在脸上了，你看见了吗？去看看第14自然段。有感情朗读“安静”的句子新|课 | 标|第 |一| 网是呀，这足足一分钟的沉默，同学们想了很多很多，后悔、惭愧、（指名回答：自责、难为情）等等沉重的心情占满了整个心，同学们的心里是多么的不安哪！你能读出同学们这时的不安吗？（任选一段读读）三、感悟“热闹”（一）学习第14、15、16自然段1、孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着。现在教室又变得热闹起来
11、了，哪句话告诉你教室又热闹了! 2、出示“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了，感悟热闹的不一样，同学们七嘴八舌的，教室里又热闹起来了。这种热闹让你感受到了什么？（板书：回报爱）与沉默前的热闹有什么不一样了？3、这七嘴八舌的场面多么热闹啊！还有一处地方也很热闹呢！找到了吗？ 出示第16自然段。来吧，大家一起来分享分享你们带给爸爸妈妈的高兴快乐的心情吧！（请学生自己择读一句家长的话。）4、小结：是呀，一句话、一件小礼物、一封信、一个细小的动作也好。虽然是小小的，虽然是稚拙的，但带给爸爸妈妈的那份快乐，那份高兴是巨大的。只是你表达了自己的爱，再稚拙、再小的礼物爸爸妈妈也会觉得珍贵无比的
12、！（二）学习第17自然段 1、看了这样热闹的场面，老师也情不自禁地说（出示：啊，我真快活）理解“享受”的意思，“享受”词语手册上的解释是：精神上的满足。2、老师为什么会觉得满足啊？ 因为这一片沉默让同学们 因为这一片沉默让“我”找到了极为珍贵的东西就是3、感情朗读 同学们变了，懂事了，会去爱父母了，如果你是这位老师，你有什么感受啊？带上感受读一读这句话。（指名读齐读）四、回顾点题w W w .x K b 1.c o M同学们感受了爸爸妈妈的爱是多么的高兴，多么的快乐啊！因为沉默，同学们知道惭愧了：因为沉默，同学们不只会感受爱，还学会了回报爱！爸爸妈妈得到孩子的爱都在不约而同地诉说，是多么的高兴
13、，多么的快乐啊！这一切都是沉默得来的，所以说是沉默是可贵的沉默，学生再次读课题。学习课文的同时让学生也感受爱。让学生反复地读，在读中感悟学生的情感变化。一方面可以练习学生的写作能力，还可以进一步进行情感的体验。通过回顾课文容来引出下文，让学生从中感受爱到回报爱。从不同层次的读来引发学生的思考文中孩子的沉默。草药这里引导学生要知道文中孩子中的后悔及惭愧。引导学生明的两次热闹的不一样，并进行比较。让学生明白最可贵的东西是不光要感受爱，还要回报爱。同时进行德育教育。作业设计小灵通及生词抄写板书设计17 可贵的沉默热闹兴奋-感受到爱 羞愧-从未汇报过爱 热闹兴奋-准备回报爱教学后记教 案课 题18、她是我的朋友课 型精读备课时间2012、3、5授课时间2012417教学目标1、认识8个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文。3、从神态、动作变化中体会人物心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。教学重点掌握本课生字词。从神态、动作变化中体会人物心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。教学难点有感情地朗读课文。从神态、动作变化中体会人物心，感受阮恒身上所体现出的真诚的友谊和无私奉献的精神。教学准备课件新课 标 第 一 网教学流程主 体 设 计备注第一课时一、谈话导入，揭示课题1.同学们，你有自己的好朋友吗？你
