湖南省邵阳市高二（上）期中语文试卷 答案解析版

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1、第 1 页，共 21 页 期中语文试卷 期中语文试卷 题号 一二三四五六七总分 得分 一、单选题（本大题共 5 小题，共 15.0 分） 1. 下列词语中加点的注音有误的一项是（） A. 收敛（lin） 蕴藉（ji） 一刹（ch）那 间（jin）至军中 B. 躯壳（qio） 框（kung）架 被八创（chung） 心无旁骛（w） C. 梗概（gng） 挑唆（tio） 伺机（s） 嘉言懿行（y） D. 惦记 （din） 褴褛 （l） 愀然 （qio） 长歌当哭 （dng） 【答案】B 【解析】B“躯壳”中的“壳”应读作“qio”；“被八创”中的“创”应读作 “chung”。 故选：B。 本题主要

2、考把握查多音字、形声字、生僻字的读音的能力。多音字要依照“据义定音， 音随义转”的特点，区分词语读音。答题时，要采用比较排除法。 字音积累法： 以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主， 针对这一特点我们可采用以点 连线的方法来复习形声所谓的“点” ，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的 形声字。 我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的 提高了记忆积累的效率。 2. 下列各组中没有错别字的一项是（） A. 厮混 钮扣 怂恿 笑眯眯 万变不离其中 B. 殴打 流弊 蓠笆 高潮迭起 巍峨峰颠 C. 寒喧 涸辙 岑寂 永保青春 惠风和畅 D. 翱翔 暮

3、霭 仓皇 孽根祸胎 徜徉山水 第 2 页，共 21 页 【答案】D 【解析】A“钮扣”中的“钮”应改为“纽”；“万变不离其中”中的“中”应改为 “宗”； B“蓠笆”中的“蓠”应改为“篱”；“巍峨峰颠”中的“颠”应改为“巅”； C“寒喧”中的“喧”应改为“暄”；“永保青春”中的“保”应改为“葆”。 D正确。 故选：D。 本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结 合平时所积累字音及字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。 形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习 中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音本题考查汉

4、字的正确书写能力。汉字中有很 多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平 时多留心，书写时仔细体会它们的差别。 3. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（） 每个人都有逐梦的权利， _，_，_许 多时候，只要给梦想一个展示的舞台，梦想就会还我们一份惊艳和感动。 但不是每个人都有圆梦的际遇 然而，即便不能光耀四方 于心胸间搭建一方舞台并安放美好梦想 李白就曾自嘲“大道如青天，我独不得出” 无数逐梦者依然选择坚守理想和抱负 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】文段主要阐明 ： 只要给梦想一个展示的舞台，梦想就会还我们一份惊艳和感动。 横线前的

5、语句中提到“每个人”“逐梦”，中提到“每个人”“圆梦”，明显是对 横线前语句的转折，故应放在第一空；中李白的自嘲应该是对中观点的例证，所以 应放在一起；中的“即便”与中的“依然”是一组关联词，由此可知应放 在一起；的陈述对象是的“无数逐梦者”；据此可排除 A、B、D 三项。 故选：C。 本题主要考查语言表达连贯的能力，能力层级为表达应用 E。 第 3 页，共 21 页 解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后 分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系；解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分 析判断语句的衔接。 句间的关系必须吻合其内在的逻辑。根据上下文，确定句子

6、间所存在的内在关系，是解 答此类题目的突破口。 4. 下列各句中，没有语病的一句是（） A. 完善国债市场，主要是在国债的发行规模、期限、方式、利率、无纸化程度等 方面进行改革，实现全国国债市场联网。 B. 江苏教育部门虽然对 2010 年等级要求还没有明确表态， 但从目前清华大学招办 反馈的信息看，清华认为 2009 年“AA+”这一等级要求比较合理。 C. 当前，大江东正在全方位打造智造谷、智慧谷、科创谷、金融小镇等一批创业 创新平台，同时创建特色小镇等项目正有序推进，将全面提升大江东产城融合的步 伐。 D. 昨天，世界各大报纸关于这次震惊世界的爆炸事件都在显要位置作了详细的报 道，分析人

7、士认为，这次事件和基地组织有关系。 【答案】A 【解析】A正确。 B 语序不当。 “江苏教育部门虽然对 2010 年等级要求还没有明确表态” 错误， “虽然” 和“江苏教育部门”对调。 C搭配不当。“将全面提升大江东产城融合的步伐”错误，将“提升”改为“加快”。 D语序不当，介词使用不当。“世界各大报纸关于这次震惊世界的爆炸事件都在显要 位置作了详细的报道”错误，改成“世界各大报纸都在显要位置对这次震惊世界的爆炸 事件作了详细的报道”。 故选：A。 本题考查病句的辨析及修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如

8、果遇到难 以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错 误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。 语序不当 1、多项定语排列顺序不当。 第 4 页，共 21 页 多项定语是指主语、宾语中心语前的多个定语，它们一般按照语法规则排列，如果排列 不当，就会出现语病。 多项定语的正确次序一般是（从离中心语最远的算起）：表领属性的或表时间、处所 的名词、代词或短语；表指称或数量的词或短语；动词或动词性短语；形容词或 形容词性短语；表性质的名词或名词性短语。另外，带“的”的定语放在不带“的” 的定语之前。 2、多项状语排列顺序不当。 多项状语指的是动词前的多个修

9、饰成分，它们应按照语法规则合理修饰该动词，否则， 就会出现语病。 多项状语的排列次序，一般依照以下原则（从离中心语最远的算起）：表目的或原因 的介词短语；表时间的词或短语；（D 表处所的词或短语；表语气的副词或表对象 的介词短语；表情态或程度的副词。另外，表对象的介词短语一般紧挨着中心语。 3、并列词语或短语次序不当。 4、关联词语位置不当。 复句中，关联词语的位置是否恰当，与分句的主语有着很大的关系。一般来说，两个分 句的主语相同时，关联词语应在主语后；主语不同时，关联词语应在主语前。 5. 一位老教师九十岁生日， 昔日学生发短信祝贺， 其中语言表达不得体的一项是 （） A. 九十春秋经雨雪

10、，三千桃李吐芬芳。恭祝恩师生日快乐! B. 张灯结彩喜庆九十寿，躬身敬礼永怀教诲恩。遥祝恩师健康长寿！ C. 当年惠泽播春雨，今朝九州竞争妍。值恩师华诞之际，谨祝长命百岁！ D. 九十岁月勾刻了皱纹，三寸粉笔染白了双鬂。老师，辛苦了，敬祝寿比南山！ 【答案】C 【解析】A“九十春秋经雨雪，三千桃李吐芬芳”是表明老师已经九十岁，学生对他 的感激之情，“恭祝恩师生日快乐”是表明对老师生日的祝贺，语言得体。 B“张灯结彩喜庆九十寿，躬身敬礼永怀教诲恩”是表明老师九十岁是喜庆的大事， 同时表明不忘师恩。“谨祝长命百岁”是表明对老师生日的祝贺，语言得体。 C“值恩师华诞之际，谨祝长命百岁”错误，华诞是敬

11、辞，称伟大的人物或机构诞生 的日子，不能形容老师。 D“九十岁月勾刻了皱纹，三寸粉笔染白了双鬂”是歌颂老师是辛苦奉献，“敬祝寿 比南山”是表明对老师生日的祝贺，语言得体。 第 5 页，共 21 页 故选：C。 本题考查表达连贯、简明、得体，能力层级为表达运用 E语言得体就是要根据语境条 件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适 应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什 么话。 语言得体运用看准对象要注意谦辞和敬辞， 要注意禁忌语。 讲话要讲究分寸， 巧妙用语， 日常场合亲切、自然，正式场合庄重、规范，娱乐场合幽默、活泼，悲

12、伤场合低沉、哀 婉。分清书面语和口语，口语亲切自然，书面语庄严、严谨。注意区分各种文体的不同 的语言要求 ： 议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实。 新闻稿简洁、扼要，概括性强。 广播、演讲辞明白、口语化，避免同音歧义词。广告 用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记。合同措辞严密，表达清晰，政令词语庄严而有分 寸等等。贺辞热情洋溢。 二、默写（本大题共 1 小题，共 8.0 分） 6. 诗歌默写 _ ，不尽长江滚滚来。 人生代代无穷已， _ 。 水击三千里， _ 。 闻道有先后， _ 。 人生如梦， _ 。 举酒属客，诵明月之诗， _ 。 【答案】【小题 1】无边落木萧萧

13、下 【小题 2】江月年年望相似 【小题 3】抟扶摇而上者九万里 【小题 4】术业有专攻 【小题 5】一尊还酹江月 【小题 6】歌窈窕之章 【解析】故答案为： （1）无边落木萧萧下（重点字：萧） （2）江月年年望相似 （重点字：望） 第 6 页，共 21 页 （3）抟扶摇而上者九万里（重点字：抟） （4）术业有专攻（重点字：攻） （5）一尊还酹江月（重点字：酹） （6）歌窈窕之章（重点字：窈） 该题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中 却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实 在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。 赤壁赋名句积

14、累 1、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 2、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 3、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。 4、飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 5、桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。 6、如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。 三、其他（本大题共 1 小题，共 5.0 分） 7. 根据名著导读红楼梦的相关内容填空。 红楼梦原名_，作品塑造了三个悲剧人物：_，为爱情熬尽最后 一滴眼泪，含恨而死；_，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门； _，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉 孤苦。 红楼梦中，还有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算 尽太聪明，反误

15、了卿卿性命”，这个人是_。 【答案】石头记,林黛玉,贾宝玉,薛宝钗,王熙凤 【解析】故答案为：石头记林黛玉 贾宝玉 薛宝钗 王熙凤 考查名著阅读，要广泛阅读积累，掌握作品情节、主旨、人物、特色，加强记忆。 名著阅读 ： 针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点 ： （1）熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象 的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面 结合。 （2）认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言 简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范： 第 7 页，共 21 页 识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如 ： 请写出三国演义中与下列情节相对应的五个主要人物的姓名。“怒鞭督邮、割须断 袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江” ，相对应的人物依次是张飞、曹操、赵云、吕布、 吕蒙。复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防 止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。 理解概括类题型。 要求概述故事情节或场面， 就应将事件过程及其主要人物交代清楚 ； 分析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌 用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型主要是