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1、1.什么是遗传？ 2.什么是变异？ 什么是可遗传的变异？ 什么是不可遗传的变异？,对几个概念的理解,亲子代之间遗传性状的稳定性；,亲子代之间遗传性状的差异性；,概念：子代与亲代之间所表现出来的性状差异。,概念：遗传物质改变而引起的； 注意：a.体细胞不能遗传； b.生殖细胞可以通过受精作用遗传； 可遗传的变异不一定遗传；,概念：遗传物质未改变； 注意：不能遗传；,遗传物质改变而引起的变异有：,第1部分,基因突变,概念解读？ 生物类型？ 时间？ 原因？ 可能的场所？ 特点？ 分类？ 应用举例？ 意义？,基因突变,以DNA为遗传物质的生物；,有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期；,内部和外部（物理、
2、化学等因素）；,细胞核、线粒体、叶绿体；拟核、细胞质基质；,普遍性、不定向性、少利多害、发生率低等；,自然突变和诱发突变；,诱变育种（太空育种）；,变异的根本来源；进化的原始材料；,基因突变，性状一定改变吗，为什么？,基因中不编码蛋白质的碱基序列发生突变； 密码简并； 可能发生在体细胞的有丝分裂中； 由显性纯合突变成显性杂合；,基因突变,1、一株世代都是开红花的果树，在一次突然性冰冻后， 在一个枝条上出现了一朵白花，试分析下列问题： （1）白花性状与红花性状的关系是_。 （2）该朵白花性状是来自于_。,一对相对性状,基因突变,注意：“新基因”和“新性状”；,间期：主要是指细胞核中的基因发生突变
3、； 分裂期：细胞质中的基因可能发生突变；,在个体发育过程中，基因突变越早发生，影响越大。,区分“基因突变”和“突变”；,按照“基因突变的概念”；,如图表示人类镰刀型细胞贫血症的致病机理，回答问题：, 过程发生的场所是 ； 发生的时间是 。 表示的碱基序列是 ， 这是决定缬氨酸的一个 。 转运谷氨酸的tRNA一端的三个碱基 是 。,细胞核,细胞分裂间期,GUA,密码子,CUU,如图表示人类镰刀型细胞贫血症的致病机理，回答问题：,父母均正常，生了一个镰刀型细胞贫血症的女儿，可见此遗传病是 遗传病。 若HbS代表致病基因，HbA代表正常的等位基因。则患病女儿的基因型为 ，母亲的基因型为 ；这对夫妇再
4、生一个患此病的女儿的概率是 ；,常染色体隐性,HbS HbS,HbA HbS,1/8,如图表示人类镰刀型细胞贫血症的致病机理，回答问题：,比较HbS与HbA的区别， HbS中碱基为 ， 而HbA中为 。 镰刀型细胞贫血症 是由 产生的一种遗传病，从变异的类型看，这种变异是 。 该病非常罕见，表明基因突变具有 的特点。,基因突变,突变率低,可遗传的变异,谷氨酸 缬氨酸,G A A G U A,患病的直接原因,患病的根本原因,基因突变的概念,DNA分子中发生 的 或 ， 而引起的基因 的改变称为基因突变。,碱基对,结构,基因突变的概念,子代和亲代之间在性状上发生了的截然不同的差异；,基因突变的概念
5、解读： 对象：碱基对（或碱基或脱氧核苷酸）； 发生情况：增添、缺失、替换； 性质：基因结构的改变； 结果：产生新的基因和新的性状；,基因突变的原因,复制偶发错误。,基因突变的特点,普 遍 性 突变率低 少利多害 不定向性,基因突变的应用实例,诱变育种的突出优点是： 提高变异的频率，加速育种进程。 大幅度地改良某些性状。,第2部分,基因重组,概念解读？ 生物类型？ 时间？ 结果？ 应用举例？ 意义？,等位基因随同源染色体分开而分离， 非同源染色体上的非等位基因自由组合；,狭义：有性生殖的生物； 广义：转基因；,减数分裂第一次分裂的四分体时期和后期；,产生新的基因型和新的表现型；,变异的来源之一；
6、进化的丰富材料； 生物多样性的重要原因；,杂交育种；,基因重组,子代和亲代之间在性状上发生了的稳定性的差异；,第3部分,染色体变异,概念解读？ 生物类型？ 结果？ 应用举例？ 意义？,真核生物；,染色体变异,结构和数目；染色体组；倍体；,；,单倍体育种和多倍体育种；,比较,染色体变异概念： 在自然、人为条件改变的情况下，染色体的 都可以发生变化，从而导致生物体 的改变。,数目和结构,性状,1. 染色体结构变异：,注意区分 “易位”非同源染色体中的非姐妹染色单体互换； “交叉互换”同源染色体中的非姐妹染色单体互换；,如：猫叫综合症；,1、个别染色体的增加或减少。 如：21三体综合症等； 2、以染
7、色体组的形式成倍地增加或减少。 如：多倍体和单倍体的产生；,2. 染色体数目变异：,染色体组： 多倍体： 1.概念：间期时，三个或以上染色体组； 2.成因：低温诱导； 秋水仙素； 3.特点：茎秆粗壮、果实较大、营养物质含量高等； 4.应用：多倍体育种； 单倍体： 1.概念：不管染色体组数，以配子作为发育起点命名； 2.特点：植株弱小，可能高度不育； 3.应用：通过花药离体培养法进行单倍体育种；,一组内染色体形态和大小都不相同；,b.如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。,a.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含 一个染色体
8、组。,请判断：,c.单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个 染色体组。,d.个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体。,1.（单选）单倍体生物的体细胞中染色体数应是（ ） A只含一条染色体 B只含一个染色体组 C染色体数是单数 D含本物种配子的染色体数 2.（双选）下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（ ） A未经受精的卵细胞的发育成的个体，一定是单倍体 B细胞的内有两个染色体组的生物体，是二倍体 C由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体 D基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体 3.（单选）下列基因型的生物中最可能是单倍体的是（ ） ABbb BAaa CABCD DAaBb,D,B
9、D,C,请选择：,几个极易错的问题： 1.某生物由受精卵发育而来，体细胞中含有4个染色体组， 该生物是几倍体？ 2.某生物由精子发育而来，体细胞中含有2个染色体组， 该生物是几倍体？ 3.单倍体的生物个体是高度不育的吗？为什么？ 4.一个配子中只含有一个染色体组？,四倍体,单倍体,注意：由受精卵发育而来的，n个染色体组=n倍体；,注意：由配子发育而来的，单倍体(n个染色体组)；,不一定是； 二倍体生物的配子发育形成的单倍体是高度不育的；,错误；,判断染色体组数：,1.看图形：,2个染色体组,3个染色体组,4个染色体组,判断染色体组数：,2.看基因型：,同一读音的字母N个=染色体组数N组,AAa
10、Bbb AAaaaaBBBbbb AABBDD AAaaBBBbCCcc AAAAaa AAAaBBBcc,3组,2组,6组,2组,4组,4个染色体,8个染色体,无纺缍体形成,多倍体产生的原因：, 三大可遗传变异的比较,新基因 新性状,新基因型 新表现型,多个基因,新基因、新性状 新基因型、新表现型, 三大可遗传变异的比较,主要是 DNA作为遗传物质的生物,主要是 有性生殖 （减数分裂）,真核, 三大可遗传变异的比较, 三大可遗传变异的比较,基因突变：不定向性； 基因重组：定向性； 染色体变异：不定向性； 变异：不定向性； 进化：定向性；,【典型例题分析】,【例2】下列有关变异的说法，正确的是
11、： A. 变异在个体发育中发生的越早，影响越小 B. 所有自然条件下的基因突变都是不定向性的；但人工 诱导的基因突变是定向的 C. 所有的变异都是不定向性的 D. 易位和四分体时期的交叉互换都属于基因重组 E. 姐妹染色单体不会发生交叉互换 F. 姐妹染色单体会发生交叉互换，但不会基因重组 G. 环境引起生物不定向的变异的同时，也在定向地选择 适合环境的生物,【典型例题分析】,1、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期 分别是（ ） A、有丝分裂的间期和前期 B、有丝分裂的间期和后期 C、有丝分裂的前期的前期 D、有丝分裂的间期和间期,A,2、用四倍体水稻的花粉通过人工离体培养成的植
12、株（ ） A、四倍体 B、二倍体 C、单倍体 D、多倍体,C,3.,4.,5.,(2009.江苏)甲磺酸乙酯(EMS)能是鸟嘌呤(G)的N位置上带有乙基而成为7乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶(C)配对而与胸腺嘧啶(T)配对，从而使DNA序列中GC对转换成AT对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植物。请回答下列问题。 经过处理后发现一株某种性状变异的水稻，其自交后代中出现两种表现型，说明这种变异是 突变； 用EMS浸泡种子是为了提高 ，某一性状出现多种变异类型，说明变异具有 。 EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化，而染色体的 不变。,显性,基因突变频率,不定向性,结构和数目,
