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1、语文：古代诗歌二首三案合一（鲁人版必修1）课标解读课标要求学习目标1学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。2能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。1了解陶渊明所处的时代背景，理解诗中所表达的感情；了解陶渊明诗歌平淡质朴的语言中蕴含的浓郁诗意。了解王维“诗中有画”的风格。2把握诗中情与景的关系，感受品味诗的意境。教学策略教学目标1了解陶渊明所处的时代背景，理解诗中所表达的感情；了解陶渊明诗歌平淡质朴的语言中蕴含的浓郁诗意。了解王维“诗中有画”的风格。2把握诗中情与景的关系，感受品味诗的意境。3培养学生欣赏
2、自然、热爱自然的思想情感。聚焦重点1了解陶诗、王诗的风格和意境。2学习鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧。教学建议1这两首诗都是古代山水田园诗的代表作，也是传统的背诵名篇，作者的生平和作品的风格学生都不陌生。学习这两首古诗，可以要求学生先反复诵读，熟读成诵后再品味咀嚼、分析鉴赏。2在领悟诗歌的主旨和意境的基础上，建议老师为学生补充陶渊明和王维的其他诗歌，让学生联系这两首诗，进行对比分析，进而归纳出陶诗的特点和王诗的特点，为丰富知识、提高诗歌的鉴赏能力打好基础。3可开展一次小型的诗歌朗诵比赛，让学生比一比谁背诵的古诗多，记忆的准确。丰富学生的课外积累。自主梳理1通假字 鸡鸣桑树颠（ 同 ）轻轻告诉你
3、：“颠”同“巅”2一词多义 少无适俗韵（ ） 适始适还家门（ ）适与江水平（ ）王适有言，必亟听王言（ ）此必适妾将有争宠（ ）轻轻告诉你：适合。女子出嫁。恰好。刚才。通“嫡”。3词类活用莲动下渔舟（下： ）暧暧远人村（远： ）轻轻告诉你：下，名词用作动词。意思是“沿水流的方向下行”。远，形容词用作动词，意思是“远离”。4古今异义轻轻告诉你：“天气”在现代汉语中是“在一定区域和一定时间内大气中发生的各种气象变化”，在本诗中相当于“季节、气候”。天气晚来秋（古义： ；今义： ）5文言句式鸡鸣桑树颠竹喧归浣女，莲动下渔舟轻轻告诉你：省略句，应为“鸡鸣于桑树颠”。倒装句，应为“竹喧浣女归，莲动渔舟下
4、”。6文学常识（1）陶渊明，字 ，一说名潜，字 ，晋浔阳（今九江）人。我国古代最伟大的 诗人之一，他因厌恶官场的黑暗而辞官归田，现实了自己的洁身守志的愿望，死时63岁。死后，友人私谥“靖节”，世称“ ”。又号 先生。（2）王维，字 ，蒲州(今山西永济县)人。开元九年(721)进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职，官至尚书右丞。有 。王维是唐朝擅长写山水田园诗的高手。其诗的特色是“ ”(东坡志林)，这与他精通绘画、音乐颇有关系。田园山水诗派：晋陶渊明开创了田园诗一体，是古典诗歌的一个新境界。此后，田园诗不断得到发展，到唐代就已形成了田园山水诗派，王维是其代表。宋以后，描写田园的诗人不可胜
5、数。特点是描写农村风物，劳动生活，风格平淡自然，语言清新。轻轻告诉你：（1）元亮/渊明 / 山水田园 / 靖节先生 / 五柳 / 我国田园诗的始祖。（2）摩诘/ 王右丞集 /诗中有画。7认识作者陶渊明：（365427），字元亮，一说名潜，字渊明，晋浔阳（今九江）人。我国古代最伟大的诗人之一，出身仕宦家庭，曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。陶少年时代大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。29岁时出任江洲祭酒，不久就辞官归隐。后又时隐时仕。到39岁时他曾亲自参加劳动，后来又出任彭泽令,
6、在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，这时他41岁。从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归田的道路。他的归田是对污浊的现实完全绝望后所采取的一条洁身守志的道路，死时63岁。死后，友人私谥“靖节”，世称“靖节先生”。陶渊明把自己参加劳动后的感受和对农事丰歉的喜忧，都反映在他的诗中。在人们面前呈现出一幅恬静幽美的村居图，揭开了中国诗歌史上新的一页，因而被后人尊称为我国田园诗的始祖。陶渊明死后，颜延之给他写诔文时，经与众友商议，因谥法中“宽乐令终”为“靖”，“好廉克已”为“节”，故私谥为“靖节”。王维(701761)：字摩
7、诘，蒲州(今山西永济县)人。唐代著名诗人，开元九年(721)进士。曾一度奉使出塞，此外大部分时间在朝任职，官至尚书右丞。有王右丞集。王维是唐朝擅长写山水田园诗的高手。其诗的特色是“诗中有画”(东坡志林)，这与他精通绘画、音乐颇有关系。8熟悉背景陶渊明是田园诗的创始人。晋安帝义熙元年(405)8月，他出任彭泽令。在官80余日。11月，辞官回家。从这开始，他隐居田园，参与农业劳动，写了大量田园诗。如归园田居饮酒二十首等。 他的田园诗多方面地描写了农村景色和农村生活。按其内容可分为：一是表现农村的恬美静穆和诗人悠闲自得的心境，如归园田居（其一）、饮酒（其五）等。二是以极大的热情歌咏农业劳动，以及在劳
8、动中与农民建立的友谊，如归园田居（其三）、癸卯岁始春怀古田舍等。三是反映了农村的凋敝和自己穷困的生活，如归园田居（其四）、怨诗楚调示庞主簿邓治中等。王维早期诗歌情调昂扬，气概豪迈，对于权贵专权、政治昏暗有所抨击；后期由于“长斋奉佛”，消极出世思想占主导地位，虽有对封建官场不满的诗篇，但大多是寄情山水、描绘田园风光和宣扬禅理以及应制之作。王维的山水诗清幽恬静，朴素自然，词秀调雅，别树一帜。与孟浩然同时而齐名，世称“王孟”。苏轼曾以“味摩诘之诗，诗中有画”作过中肯的评价。其中，他晚年隐居终南山所写山居秋暝最能体现他的艺术风格。集思探究1解释文题 归园田居共五首。大概写于诗人辞去彭泽县令、归隐田园的
9、次年(406)。课文选了第一首，诗人以兴奋的心情写出了田园景物的美好和他对归隐生活的热爱。诗人选择了一些典型的生活场景来写，兴之所至，无意而工，颇得神韵。 这首诗写诗人弃官归田，决心归隐和躬耕。全诗20句，前6句回忆弃官前；中间10句写归田园；最后4句回到眼前。王维的山居秋暝是一首山水诗名篇。于诗情画意中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。这首诗一个重要的表现手法，是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。表面看来，这首诗只是用“赋”的方法摹山范水，对景物作细致感人的刻画，实际上通篇都是比兴。诗人通过对山水的描绘寄慨言志。 “山居”指山中居住，含隐居之意；“秋暝”指秋天的傍晚。2
10、分析结构归园田居爱田园个性、思想田园美宁静、淳朴心情好清静、舒畅山居秋暝山居之景山居之人明月青松山泉竹林浣衣之女渔舟之人留（隐居）3重点详解(1)陶渊明为什么要归园田居？ 提示：东晋时，门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。“性本丘山”“质性自然”的诗人显然是与其格格不入的，所以诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”“池鱼”。“恋旧林”“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由，渴求摆脱束缚，向往回归自然的急迫心境。所以诗人黯然辞官回归故乡。诗人的归隐是为了保持自己的自然质性，是对污浊官场生活的彻底否定和唾弃。(2)陶渊明笔下的景物有什么特点？字里行间又流露出诗人怎样的思想感情？ 提示：诗人从自己的
11、住宅写起，十余亩的土地、八九间草屋，榆树、柳树的阴影遮住了后檐，桃树、李树罗列在屋子前面，处处体现的是环境的幽雅美丽。对广阔的田园景象描写的字里行间流露出诗人对宁静淡泊的田园生活的向往。（3）陶渊明和王维对山水田园的歌颂是不是一种消极避世的态度？怎样正确理解诗人对山水田园的热爱？ 提示：这一问题与诗人所处的时代以及诗人的志向有密切的关系，我们不能一概而论。我们先以陶渊明为例解答这个问题。陶渊明，出身仕宦家庭，曾祖曾官至大司马，到他时已家境没落。陶少年时代大有“大济苍生”之壮志。但是门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重
12、视。29岁时出任江洲祭酒，不久就辞官归隐。后又时隐时仕。到39岁时他曾亲自参加劳动，后来又出任彭泽令,在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，这时他41岁。从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走了归园田居的道路。陶渊明辞官归隐是在对污浊的现实社会绝望之后选择的一条洁身自好、追求恬静的田园生活、完善独立人格、渴望自由的道路，与当时社会的“学而优则仕”是格格不入的。在当时的社会来看，陶渊明坚持高尚的志趣是一种对黑暗官场的反叛，具有积极意义。作者的这一思想为以后历代不得志的知识分子提供了一个精神上的归宿，他的归园田居又是后世许多
13、不得志之人行动上的榜样。我们再看王维。王维九岁知属辞，十九岁应京兆府试点了头名，二十一岁（开元九年）中进士。任大乐丞。但不久即因伶人越规表演黄狮子舞被贬为济州（在今山东境内）司功参军。李林甫上台后，王维曾一度出任凉州河西节度使判官，二年后回京，不久又被派往湖北襄阳去主持考试工作。公元七五六年，王维被攻陷长安的安禄山叛军所俘，他服药取痢，佯称瘖疾，结果被安禄山“遣人迎置洛阳 ，拘于普施寺，迫以伪署”。平叛后，凡做伪官的都判了罪，但王维因在被俘期间作凝碧池诗怀念朝廷、痛骂安禄山，得到唐肃宗的赞许，加之平乱有功的胞弟王缙极力营救，仅降职为太子中允，后来又升迁为尚书右丞。但自此，王维变得更加消沉了。在
14、半官半隐、奉佛参禅、吟山咏水的生活中，度过了自己的晚年。王维后期的诗作多是描山摹水、歌咏田园风光的，其中也曲折地表达了对现实政治的不满，虽然情绪的主调是颓唐消极的，但王维的诗歌却给人一种清新淡雅之美。在这首诗中，诗人把秋光写得与春光一样蓬勃多姿，没有凄凉的音响和幽暗的色彩，这正是王维山水田园诗的艺术特色。 （4）“诗眼”是诗句中最精练传神的一个字。怎样把握诗眼？提示：“诗眼”大致分为两类：一是表现为一首诗思想的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼。你发现了它就等于抓住了诗的中心。如赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这首诗主要写友情，但是它突出的却是一个“深”字，以水之深喻情之深，既形象又浪漫，既夸张又恰当地流露了对汪伦情谊的赞美。所以“深”是诗眼。它不仅概括了诗的内容，而且将“潭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。二是诗中最精练最传神的词语，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。这是局部的诗眼。杜甫的江畔独步寻花：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” “满”和“压”就是诗眼。我们读古诗，抓“诗眼”，除了结合整首诗的意境外，主要抓两个方面：一是从词性的角度看，
