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1、学 海 无 涯,部编七年级语文上册必背知识点全汇总,技术资料,专业整1 理,第一单元,1.春 朱自清,一、作者介绍 朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实,后改名自清,是中国现代 著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴,后定居扬州,故自称“扬州 人”。1923 年发表长诗毁灭,震动诗坛。他的散文朴素缜密,清隽沉郁,以语 言洗练、文笔清丽著称,极富有真情实感。代表作诗文集踪迹,散文集有背 影欧游杂记你我,文艺论著有诗言志辨论雅俗共赏,散文代表 作有荷塘月色绿背影桨声灯影里的秦淮河等。 二、词语解释 欣欣然:欢欢喜喜的样子 朗润:明朗润泽 赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各
2、种果树争先恐后地开花 酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓 婉转: 形容声音抑扬动听 花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动 一年之计在于春:一年的打算在春天。意思是,春天是一年的开始,应该把全年 要做的事情及早安排好 吹面不寒杨柳风:出处南宋 的 志南和尚绝句:古木阴中系短篷,杖藜扶我 过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 三、中心思想 这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草 图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望 和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。,2.济南的冬天老
3、舍,一、作者简介 老舍,满族,原名舒庆春,字舍予,笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔 名),北京人,中国现代著名作家,人民艺术家。主要作品有小说骆驼祥子四 世同堂,话剧茶馆龙须沟等,收在老舍文集里 。“舍予”是“舒” 字的分拆:舍,舍弃;予,我。含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。“舍予” “老舍”,就是他一生忘我精神的真实写照。 二、词语解释 响晴:(天空)晴朗无云 温晴:温暖晴朗 着落:可以依靠或指望的来源 空灵:灵活而不可捉摸 秀气:清秀。这里形容小山秀美小巧,技术资料,专业整2 理,学 海 无 涯 澄清:这里指水清澈见底 贮蓄:存放,储藏 三、本文的中心思想是什么? 在这篇写景
4、散文中,作者抓住济南地处北国而冬季气候温晴的特点,描绘了济南 的阳光、小雪、山山水水,抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。,3.雨的四季 刘湛秋,有一支没有音符的乐曲,一点一滴,奏出欢快合谐而又美丽的旋律,只有细心倾听 的人,才了解它的深意。这就是雨,它似歌、如诗、像画,春雨柔美,夏雨猛烈, 秋雨清凉,冬雨冷静,各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒 情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文雨的四季就是这样一首四季雨歌。 一、作者 刘湛秋 1935 年 10 月生,安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。 著有诗集写在早春的信笺上、温暖的情思、生命的快乐,曾被誉为“当 代抒情诗之
5、王”。 二、思考: 1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”? 更有韵律美 文章写的不单是四季的雨,更是雨中的四季。 “四季的雨”:单纯强调 “雨” ,显得呆板、生硬。 “雨的四季”:充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满情趣和意境。 分析四季的雨各有什么特点? 春雨: 柔情而生机 夏雨: 热烈而粗犷 秋雨: 端庄而沉思 冬雨: 自然而平静 结合全文,谈谈作者爱恋雨的理由是什么? 雨给作者的生命带来活力,给感情带来滋润,给思想带来流动,使灵魂得到净化。 四季的雨有什么特点,给整个大地带来了什么变化? 分析文章的语言特征 树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法?有什么效果 ? 使用
6、了拟人的修辞方法,把树写活了,人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从 寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。 “春雨图” 这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写? 是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说,这应该是 一幅“春雨初霁”图,因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在 了春雨给世界带来的变化上。 作者说:“只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。”那么在 春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?,技术资料,专业整3 理,学 海 无 涯 植物是僵硬的,颜色是昏黄的,空气是干燥的,整个世界是寂静的,然而润物细无 声的春
7、雨来了,一切都变了。 春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物? 树、水珠子、水雾、小草、空气等 作为一篇优美的散文,本文在写景上有许多亮点,你认为春雨图中有哪些亮点? 树:“树睁开特别明亮的眼睛”把树写活了,人格化了 如果把“特别明亮的”去掉,是否影响表达效果?影响。 “特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶 萌发时的那种鲜活的生机。 花:把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比,说它比少女的眼泪还娇媚,使本 来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚,那么那朵 花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定是更加美艳动人吧! 水雾:或浓或淡的水雾映射着雨后的阳
8、光,更映射着雨后的美丽世界。 小草:谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?作者听到了。这沙沙声是真正热爱 大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的,这美丽的文字是作者用细腻的 心写出来的。 空气:空气本是无色无味的,平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春 雨过后透出果子一样的芳甜,这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的 空气使我觉得呼吸的是香”。 三、小结 刘湛秋的散文有一种田园美,他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一草一木、 一色一声,他都能轻松道来,吸引着你跟着他的行文一走到底。 摘录的句子是:也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化妆了,它经 常变成美丽的雪花
9、,飘然莅临人间。 表达作用是:写出了春雨的美丽与妩媚“ 飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美,表 达出了作者对冬雨的喜爱之情。,4.古代诗歌四首,诗歌的分类, 1、从诗歌的形式可分为: 古体诗(唐以前的诗歌)包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等; 近体诗 (唐以后的诗歌)包括律诗(五言侓诗、七言律诗)和绝句(五言绝句、七言绝句)。 其中,律诗从上往下又分为:首联、颔联、颈联和尾联。 2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗 3、诗歌按内容分(题材) :叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物 诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。,一、观沧海,技术资料,专业整4 理,学
10、 海 无 涯 1、作者曹操(155220),字孟德,沛国谯郡人,东汉末年的政治家、军事家、 诗人。他是建安时期的代表诗人之一,精于兵法,著有孙子略解等军事著作。其 诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。著有蒿里行短歌行苦寒行龟虽寿 观沧海等诗篇。 2、观沧海全诗以“观”字统领全篇,下文由“观”字展开,写登山所见。“水何 澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”属于实写,描写了 海水和山岛的景象,由远及近。“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”属 于想象的虚写,表现大海吞吐日月星辰的气概,同时也表现了作者博大的胸襟。 3 、中心思想:这首写景抒情诗,作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮
11、丽景象, 展现了开阔的胸怀,抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。 必须掌握的内容: 1、“水何澹澹,山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。写出了大海远景的 一般轮廓。 2、“树木丛生,百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣,生机无限。 3、“秋风萧瑟,洪波涌起”写秋风萧瑟,波浪滔天的雄伟壮观的情景。 4、“树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风,极写大 海的辽阔壮美,有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界,新的格调,正反映了他“老 骥伏枥,志在千里”的“烈士”胸襟。 5、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”四句是互文见义,作者以奇特 而丰富的想象创造了一种宏大的意境,作者以
12、沧海自比,通过写大海吞吐日月的气 势,来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。这为千古名句。,二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐李白 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 1、 作者: 李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人。 选自李太白全集 王昌龄,字少伯,唐代诗人。 2、背景 天宝年间,王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯,写了这首诗寄给他,表示慰问。 3、词义: 左迁:降职。杨花:柳絮。 子规:杜鹃鸟。 五溪:五条溪水名。 4、译文 暮春时节,树上杨花落尽,杜鹃在不停地啼叫,听说你被贬到龙标去了,一路上要 经过五条溪水;,技术资料,专业整5 理,学
13、海 无 涯 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西 5、主题: 表达了对友人的同情和关切之情,同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。 6、赏析要点: 杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪 古人论诗有云:“一切景语皆情语”,李白诗中可为例的一句是:杨花落尽子规 啼。 诗中写“杨花”“子规”的作用是什么? (李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色?) 写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的 季节,这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地 给人的飘零流落之感; “子规”即杜鹃,在我国古典诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着。
14、 本诗首句通过各种意象,渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛,表达了作者悲 苦、哀怨的心情。 7、艺术手法: *融情于景,借景抒情: 表达了对朋友的真切关怀,也展示了诗人飘逸豪放的性格。 *运用浪漫主义手法,凭借想象让自己的心独立于身体之外,或随狂风,或随明月, 飞向远方,于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。,三、次北固山下,1、作者王湾(生卒年不详),唐代诗人,洛阳人。 2、首联:客路青山外,行舟绿水前。 “客路”点明自已是客游在外,规定了全诗的情调氛围,旅途在青山之外,自已乘 坐的船正在绿水中向前行。 颔联:潮平两岸阔,风正一帆悬。 潮水上涨,江面顿时开阔,江水似乎与岸平了;船行江中,和风
15、顺江吹来,船帆端 端正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景,把平野开阔、大江直流、波平 浪静的大景表现了出来。 颈联:海日生残夜,江春入旧年。 表现的是江上行舟,即将天亮的情景。从中我们可以知道,诗人是于岁暮月残,连 夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形容景物,妙绝千古”。当残夜 还未消退之时,一轮红日从海上冉冉升起;旧年尚未逝去,江上已呈露春意。作者 无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜,将 驱尽罴暗;江春,那江上景物表现的春意,闯入旧年,将赶走严冬。不仅写景逼真, 叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活哲理,给人以乐观、积极、向上的艺术 鼓舞力
16、量。 尾联:乡书何处达?归雁洛阳边。,技术资料,专业整6 理,学 海 无 涯 不言思乡之情,而思乡之情自在其中。看到南雁北归,自然想到鸿雁传书的典故, 便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归雁”与首联的“客路”、 “行舟”,遥相呼应,流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情,使全篇笼罩着 一层清淡的乡思愁情。 3、中心思想:次北固山下这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面,写出了诗人 客游他乡的羁旅漂泊之情,并流露出诗人思念故乡,思念亲人的真挚情怀。 必须掌握的内容: 1、“客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔,风正一帆悬。”是在描绘长江景色。 2、颈联“海日生残夜,江春入旧年”,蕴含新事物孕于旧事物解体之时的哲理, 表达作者乐观向上,积极进取的精神。(名句诗苑奇葩,艳丽千秋。) 3、尾联“乡书何处达,归雁洛阳边”,见雁思亲,表现了淡淡的思乡愁绪。 4、这首诗的首联、颔联、颈联都是对偶句。 5、你还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗?“举头望明月,低头思故乡。” 6、站在江边微风轻拂,江水浩淼,波平浪静,一叶白帆悠然地飘荡在江面上,恰似 王湾次北固山下中的“潮平两岸阔,风正一帆悬