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1、3 雨的四季,部编本 七年级上册语文,学习目标,1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。(重点) 2.赏析本文清新明丽的语言特色，展开联想与想象，学习抓住景物特征描写的方法。(难点) 3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。(难点),新课导入,雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起走进这飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文雨的四季。,春雨,夏雨,秋雨,冬雨,作者名片,刘湛秋
2、，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当代诗人、作家、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超越时空。 代表作有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的快乐等，曾被誉为“当代抒情诗之王”。,背景链接,刘湛秋认为，现代生活使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”，于己“既不受名利之累，也不为劣境所苦”，也就是以平常心看待荣华富贵与利害得失，心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文雨的四季正是在这种思想意识下产生的。,字词学习,生难字,蝉声（
3、） 花苞（ ） 诱惑（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 铃铛（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 咄咄逼人（ ） 淅淅沥沥（ ） 干涩（ ） 漾出（ ）,chn,bo,yu hu,m,mio,ln dn,l,ln s,du,s,yn,l, , , ,瓷色（ ） 瓢泼（ ） 浆汁（ ） 粗犷（ ） 掩饰（ ） 绿茵茵（ ） 斗笠（ ） 洗淋（ ） 畅快（ ） 驱走（ ） 睫毛（ ） 池畦（ ）,l,c,pio,jin,un,yn sh,yn,ln,q,ji,chn, ,多音字,（ ）彩棱镜（ ）穆棱,（ ）降临（ ）投降,棱,降,ln,ln,jin,xin,词语集注,高邈:高而远。邈，遥远。 造访：拜访。
4、多用于书面。 掩饰：遮盖修饰使人看不出真相。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 静谧：安静。谧，安宁、平静。,莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 争先恐后：争着向前，唯恐落后。 迫不及待：紧迫得不容等待。,整体感知,阅读课文，理清文章层次。,.,雨的四季,喜雨,赞雨,绘雨,春雨图,夏雨图,秋雨图,总,冬雨图,分,总,第一部分（）：开门见山，作者直接表明对雨的情感喜欢（感情线索）。 第二部分（）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。 第三部分
5、（、）：抒发对雨的赞美之情。,课文解读,我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。,结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。,雨给作者的形象和记忆，永远是美的； 雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动； 雨总是美丽而使人爱恋的。,研读第二部分：,诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？,春雨： 柔情而生机 夏雨： 热烈而粗犷 秋雨： 端庄而沉思 冬雨： 自然而平静,春雨：,春雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化？,春雨绵绵,娇媚,驱走冬天,柔软,透明,改变姿容,在这一段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？,间接描写。这段文字实际上写的是春雨给
6、万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。,这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？,植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细无声的春雨来了，一切都变了。所以不仅作者，我们每个人都应该喜爱它、感谢它。,夏雨的特点,夏雨倾盆,热烈,丰满大地,粗犷,展示诱惑,夏雨：,文章的第段中“别有一番风情”指的是哪些方面？,夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后
7、地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。,秋雨的特点,秋雨淅沥,纯净灵魂,产生情思,端庄 深情,倾诉 沉思,轻柔 发光,秋雨,当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。,拟人：把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨端庄而沉静的特点。,作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，你如何看待呢？,实际上，自然界的秋风秋雨都是一种自然现象而已，文人们的情感或悲或喜，都是他们的主观感受。本文作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，
8、写出了作者对于秋雨的独特感受。,冬雨,降临温暖,平静,透明,冬雨化雪,带来蜜情,冬雨和南国的雪,本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？,不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。,雨的四季,春雨： 柔情而生机,夏雨： 热烈而粗犷,秋雨： 端庄而沉思,冬雨： 自然而平静,研读第三部分：,啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。,排比：运用排比句式抒发情感,充分
9、表达了对雨的热爱之情。,怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”的含义？,作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。,深入探究,1.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？说出你的理由。,在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法，刚才大家都已经把自己喜欢的语句在书中勾画出来了。下面你可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句。先是组内交流，然后各组代表发言，在全班进行交流。 例如：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能
10、听到的沙沙声。这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。,分析文章的语言特征,也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。,拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间” 从视觉角度写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。,“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”,运用比喻的手法，从视觉，听觉角度，生动形象的向我们展示出雨后春景；,“每一棵树仿佛都
11、睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪”,运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”更加替下了书的生动，形象，也给了读者不一样的感受。,1、水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 2、而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。,1、作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，形象生动的写出了春雨的无比娇美。 2、作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的热烈。,3、
12、当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 4、远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。,3、作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象生动的写出了秋雨的沉静、稳重。 4、作者将雪中的静物比作木刻画，形象生动的写出了雪的自然、平静。,第二人称更亲切，更能表达对雨的喜爱和赞美。,人称的变化,2.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，而作者笔下的秋雨又是怎样的呢？,在作者笔下，秋雨就如同一个出嫁生了孩子的妇人一样端庄而沉静。这样的雨不会让人感到“愁”，而是让人产生一种静谧宁静的感觉。白
13、天的秋雨更会让人感到高邈、深远，使世界变得纯净开阔。,结构梳理,春雨图美丽 娇媚 夏雨图热烈 粗犷 秋雨图端庄 沉静 冬雨图平静 自然,绘雨,赞雨,喜雨,雨的四季,由衷喜爱 热情赞美,刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。,教师小结,鉴赏文章的写作技巧（1）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 （2）运用侧面描写的手法 a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点娇媚，美丽） b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不
14、及待，从侧面烘托出夏雨的特点热烈，粗犷） c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点端庄、沉思）（3）从多角度描写景物,拓展迁移,关于雨的古诗佳句：,1、夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然春晓） 2、空山新雨后，天气晚来秋。（王维山居秋暝） 3、好雨知时节，当春乃发生。（杜甫春夜喜雨） 4、山路元无雨，空翠湿人衣。（王维山中） 5、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和渔歌子） 6、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维送元二使安西,课后作业,根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后的情景，不少于300字。,.,春,雨的四季,中心,结构,角度,描写顺序,对（春）大自然的热爱和赞美,总 分总,盼春绘春赞春,触觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉,春草-春花-春风-春雨-迎春,特点,柔 嫩,繁 密,柔,细 密,欢,对（春）大自然的热爱和赞美,总 分总,喜雨绘雨赞雨,春雨-夏雨-秋雨-冬雨（时间）,柔美,热烈又粗犷,端庄又沉静,自然 平静,嗅觉 视觉 听觉,
