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1、新苏教版四年级上册科学 全册教案 教案目录教案目录 （内含学生活动手册参考答案） 第一单元 动物大家族.2 1 给动物分类.2 2 鱼类.9 3 鸟类.13 4 哺乳类.19 第二单元 物体的运动.23 5 运动与位置.23 6 不同的运动.28 7 运动的快慢.32 第三单元 常见的力.38 8 力与运动.38 9 弹力.43 10 摩擦力.48 11 浮力.55 第四单元 简单电路.61 12 点亮小灯泡.61 13 导体和绝缘体.66 14 电路暗箱.70 15 生活中的电.73 第五单元 岩石与矿物.79 16 常见的岩石.79 17 认识矿物 .84 18 矿物与我们的生活 .88
2、学生活动手册参考答案.94 第一单元第一单元 动物大家族动物大家族 1 给动物分类1 给动物分类 教学目标教学目标 1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和 无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。 2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特 点，研究脊椎的作用。 3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。 4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生 动物种类最多的国家之一。 教学重点教学重点 了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊 椎的特点和作用。 教学难点教学难点 了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊
3、椎动物的 脊椎。 教学准备教学准备 多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生 活动手册等。 教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 1、出示课本第 1 页上的小诗。 遥远的天空中，遥远的天空中， 举行着一场飞行赛。举行着一场飞行赛。 猜猜，谁的耐力最强？猜猜，谁的耐力最强？ 茂密的雨林里，茂密的雨林里， 举行着一场音乐会。举行着一场音乐会。 猜猜，谁的歌喉最美？猜猜，谁的歌喉最美？ 广阔的草原上，广阔的草原上， 举行着一场运动会。举行着一场运动会。 猜猜，谁的速度最大？猜猜，谁的速度最大？ 2、学生自有读一读这首小诗，猜一猜，飞行赛中谁的耐力最 强？音乐会中谁的歌喉最美？草原
4、的运动会上，谁的速度最快？ 3、教师小结：这首小诗描述的是动物王国中的情景，三个小节 分别描述了飞行的动物、昆虫、草原上的动物三大类。对于动物， 我们有哪些了解呢？ 从今天开始，我们就来探究动物大家族的秘密。这节课，我们 先来学会给动物分类。 4、板书课题：1 给动物分类 二、学习新课二、学习新课 活动一：认识动物园中的动物活动一：认识动物园中的动物 1、出示课本第 2 页的上面一幅插图，引导学生看一看，了解动 物园中的动物有哪些？他们分别住在哪个区？ 预设： 食肉动物区老虎、狮子、熊、狼 灵长类区猩猩、猴子 食草动物区斑马、长颈鹿、大象 海洋动物区企鹅、鱼、海龟、河豚 珍禽区丹顶鹤、鹦鹉、孔
5、雀、老鹰 2、动物园将这些动物分别放置在不同的区域，其实是按一定的 标准将这些动物分成了各种类别，很明显，动物园是按照动物的类 型给动物分类的。同学们，你们能够按照不同的标准给动物分类 吗？ 3、出示课本第 2 页下面 9 种动物的图片，学生仔细看一看，了 解这九幅图片中分别是哪些动物？这些动物有哪些特点？他们可以 按照什么标准进行分类？ 预设： 分类标准一：按照活动区域分类。 天上飞的丹顶鹤 水里游的小丑鱼、海豚 地上跑的孔雀、蚂蚁、蜗牛、长颈鹿、猫、大象 分类标准二：按照鸟类、昆虫类、鱼类、兽类分为四大类 鸟类丹顶鹤、孔雀 昆虫类蚂蚁、蜗牛 鱼类小丑鱼 兽类长颈鹿、海豚、猫、大象 4、教师
6、引导：如果是生物学家来给这些动物划分的话，他会根 据这些动物是否有脊椎，将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物。 请大家学着生物学家的分类标准，按照这些动物是否有脊椎， 将它们划分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 脊椎动物丹顶鹤、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大 象 无脊椎动物蚂蚁、蜗牛 活动二：摸脊椎，了解脊椎的特点活动二：摸脊椎，了解脊椎的特点 1、教师引导：脊椎动物都含有脊椎，我们人类也属于脊椎动 物。那么脊椎有哪些特点呢？下面我们就来相互摸一摸我们的脊 椎，初步了解脊椎的特点。 2、同学之间相互摸一摸脊椎，初步了解脊椎的特点。 预设： 脊椎是一节一节的。 脊椎是连起来的，不是分开来的。 脊椎
7、是弯曲的。 3、出示课本第 3 页上面的脊椎模型图片，引导学生看一看，进 一步了解脊椎的特点。 引导：这些一节一节的脊椎连起来以后，有什么作用呢？下面 我们进一步探究颈椎的作用。 活动三：做脊椎模型，研究脊椎的作用活动三：做脊椎模型，研究脊椎的作用 1、教师引导：要想研究脊椎的作用，我们还是通过动手做一个 颈椎的模型来研究吧。 2、出示课本第 3 页下面的做脊椎模型的图片，引导学生仔细看 一看，并读一读旁边的文字，初步了解做脊椎模型所需的材料及制 作方法等等。 制作材料：线轴 6 个、圆纸片 5 张、棉线、胶布、剪刀等。 制作步骤： 第 1 步：在圆纸片的中心位置打孔。 第 2 步：在相邻线轴
8、之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和 圆纸片穿起来。 第 3 步：拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。 3、学生按照操作步骤制作脊椎模型。教师巡视，了解学生模型 的制作情况，并相机指导。 4、全班交流，各小组展示本小组制作的脊椎模型。 5、教师引导：同学们，脊椎模型做好了，下面我们来探究一下 脊椎的作用。 操作方法： 第 1 步：将脊椎模型立在桌面上，让上面的线轴，向一侧倾 斜，看看会有什么现象发生。 第 2 步：让上面的线轴向不同的方向倾斜，看看会有什么现象 发生。 6、学生按照要求操作，并仔细观察实验现象，思考脊椎的作 用。 7、全班交流，教师小结：通过刚才的操作，我们发现，当我们 把脊椎
9、模型立在桌面上，用手指将上面的线轴向一侧倾斜时，脊椎 模型就顺着手指的方向向一侧倾斜。当我们将上面的线轴向不同方 向倾斜的时候，脊椎模型就顺着手指的方向，向不同的方向倾斜。 在脊椎运动结束之后，稍一用力，脊椎又可以恢复原状。这说明， 脊椎有前屈后伸、左右侧屈及左右旋转的运动能力。 活动四：找一找动物的脊椎活动四：找一找动物的脊椎 1、同学们，刚刚我们了解了脊椎的特点，研究了脊椎的作用， 下面让我们来找一找动物的脊椎。 2、出示课本第 4 页上面的 5 幅插图，了解这 5 幅插图中的动 物，然后用笔把这些动物的脊椎描画出来。 学生动手寻找这些动物的脊椎，并且将脊椎描画出来，然后全 班交流。 3、
10、教师引导：刚刚，同学们把书本上 5 种动物的脊椎都描画了 出来，下面，我们再来看几种动物，请大家也把这些动物的颈椎描 画出来。 出示学生活动手册上的第一道题目，引导学生找出这些动物的 脊椎，并且用彩色笔把它们描出来。 4、脊椎动物是有脊椎的，而无脊椎动物是没有脊椎的，当我们 看到一种动物的时候，首先要区分它是否属于脊椎动物。 5、出示课本第 4 页下面 9 种动物的图片，引导学生看一看，了 解这些动物的名称及特点，再看一看他们是否有脊椎，然后将它们 分为脊椎动物和无脊椎动物。 这 9 种动物分别是：蜗牛、蚊子、水母、河蚌、青蛙、小鸟、 猴子、鲨鱼、蚯蚓。 脊椎动物青蛙、小鸟、猴子、鲨鱼 无脊椎
11、动物蜗牛、蚊子、水母、河蚌、蚯蚓 活动五：我国的动物资源活动五：我国的动物资源 1、教师介绍：我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥 有野生动物种类最多的国家之一。同学们，你们知道我国拥有哪些 野生动物吗？ 2、学生根据自己已有的知识经验，说一说自己知道的我国的野 生动物。 其实，我们国家的野生动物种类非常丰富，其中闻名世界的珍 稀动物有几百种，如大家熟悉的大熊猫、东北虎、扬子鳄等等。 3、出示课本第 5 页下面的 7 幅插图，引导学生看一看，了解这 几幅图中的动物。 4、对于大熊猫、金丝猴、东北虎、扬子鳄，同学们都比较熟 悉，而其他的三种动物，有的同学不太熟悉，谁能给大家介绍介 绍？ 介
12、绍鹦鹉螺、宽尾凤蝶、朱鹮等三种动物，引导学生初步了解 这三种动物的有关知识。 鹦鹉螺鹦鹉螺基本上属于底栖动物，平时多在 100 米的深水底层用腕 部缓慢地匍匐而行。整个螺旋形外壳光滑如圆盘状，形似鹦鹉嘴， 故此得名“鹦鹉螺” 。通常夜间活跃，日间则在海洋底质上歇息，以 触手握在底质岩石上。生活在海洋表层一直到 600 米深，适应不同 深度的压力。鹦鹉螺是肉食性动物，食物主要是小鱼、软体动物、 底栖的甲壳类、特别以小蟹为多。 宽尾凤蝶宽尾凤蝶是凤蝶科，宽尾凤蝶属昆虫。翅展 115-130 毫米。 体、翅黑色，翅面散生黄色鳞片。宽尾凤蝶一般在林缘及开阔地活 动，喜欢滑翔飞行，飞行时后翅不扇动。喜欢访花与吸水，分布于 中国四川、陕西、湖北、江西、浙江、福建、广东、广西。 朱鹮，朱鹮，古称朱鹭、红朱鹭，朱鹮系东亚特有种。中等体型，体 羽白色，后枕部有长的柳叶形羽冠，额至面颊部皮肤露，呈鲜红 色。栖息于海拔 1200-1400 米的疏林地带，在附近的溪流、沼泽及 稻田内涉水，漫步觅食小鱼、蟹、蛙、螺等水生动物，兼食昆虫； 在高大
