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1、,1.选出下列加点字注音全对的一组（ ） A.葱茏（cn） 璀璨（cu） 槲树（h） 盎然（n） B.蔚蓝（wi） 弥漫（m） 禀赋（bn） 惴惴（zhu） C.荒诞（hun） 晶莹（yn） 馨香（xn） 沁人（qn） D.枝柯（k） 挺拔（b） 湛蓝（zhn） 酣然（hn） 【解析】选A。B项中“禀”应读bn；C项中“荒”应读hun；D项中“酣”应读hn。,2.下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.宛然 没精打彩 瞌睡 野草荒藤 B.惦记 英雄倍出 婀娜 绿草成茵 C.羞涩 一泓清泉 朗照 急于求成 D.落寞 夏始春余 清淅 心神恍惚 【解析】选C。A项“没精打彩”应为“没精打采”；B项中
2、“英雄倍出”应为“英雄辈出”；D项中“清淅”应为“清晰”。,3.根据意思写出相应的成语 A随着时间的推移而不断增长。（ ） B形容建筑物雄伟壮丽或场面豪华。也指文章词藻华丽。 （ ） C形容对待困难或危急情况心情安定，态度从容或安然自得，毫不在乎。（ ） D心里一点不受感动；一点也不动心。（ ） 答案：A.与日俱增 B.富丽堂皇 C.泰然处之 D.无动于衷,4.在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。 【解析】此题考查筛选重要信息的能力。解答时要通读全文，找出描绘作者心情变化的词语，然后加以筛选。 答案：有点心急 心情淡然 欢喜欲狂,5.简要分析选文第段画线句子的表达效果。
3、 答：_ _ 【解析】此题考查对拟人修辞手法的判断及其作用的分析。解答时结合拟人修辞的定义、作用及具体的句子含意分析即可。 答案：运用了拟人的修辞手法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。,6.选文第段和链接材料运用的表达方式有什么不同? 答：_ _ 【解析】此题考查表达方式的判断。解答时要结合表达方式的定义来回答。 答案：第段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。,7.选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么? 答：_ _ 【解析】此题考查语段的作用。解答时要结合语段的位置，从内容与结构两个方面解答。 答案：进一步抒发了喜爱昙花的感情；首尾呼应，使文章结构严谨。,8.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么? 答：_ _ 【解析】此题考查对文章中心的把握。解答时要从文中议论抒情的语句入手思考解答。 答案：世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。（意思对即可）,9.伊瓦什凯维奇在本课中用托物言志的手法向我们奏响了“珍爱生命，把握青春”的旋律，为进一步巩固这一学习成果，班级要创办一期以“生命青春”为主题的板报，请作为主编的你为板报设计三个栏目，并写出栏目的名称。 答：（1）_ （2）_ （3）_ 答案（示例）：（1）珍爱生命 （2）名人故事 （3）青春无悔,本部分内容讲解结束,
