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1、学 海 无 涯 电大心理学（专科选修）期末综合练习题及答案 一、名词解释（每小题4分，共20分） 反射：是有机体通过神经系统实现的对内外刺激所作的有规律性的反应。 错觉：人在特定条件下对客观事物产生的歪曲的知觉，是一种特殊类型的知觉。 道德感：人根据社会的道德行为准则，对自己和他人的言行进行评价时产生的情感体验。 心境：是一种使人的整个精神活动都染上某种色彩的、微弱而持久的情绪状态，也称为心情。 心理防御机制：个体处在挫折与冲突情境时解脱烦恼、减轻紧张以恢复平衡与稳定的一种适 应性反应。 无意识：是个体未曾觉察到的心理活动过程，是相对于意识而言的。 有意后注意：事先有预定目的，但不需要意志努力
2、的注意，是注意的一种特殊形式。 趋避式冲突：当一个人面对一个既有吸引力又有排斥力的目标，既欲趋近它的益处又想避开 它的不利之处时产生的心理冲突。 退化：个体遭受挫折后表现出与自身年龄和身份不相符的幼稚行为。 遗忘：对识记过的材料不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆。 感觉阈限：能引起感觉并持续一定时间的刺激量，可分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。 动作记忆：是以操作过的动作、运动、活动为内容的记忆。 功能固着：是个体在解决问题时只看到某种事物的通常功能，而看不到它的其他方面的功能。 应激：是出乎意料的紧急情况所引起的急速而紧张的情绪状态。 升华：把被压抑的冲动或欲望用符合社会要求的建设性方式表
3、达出来，或是把消极情绪所引 发的力量转移到积极方面。 表象：是曾经感知过的事物在人脑中保留并再现出来的形象。 原型启发：从类似事物中受到启迪，从而发现所要创造的新事物的形象、构成部件，以及解 决问题的方法或途径等。 合理化：又叫自慰法或文饰，是通过找一些理由为自己开脱，以减轻痛苦、缓解紧张，使内 心获得平衡。 晕轮效应：在人际知觉中，人们常从对方所具有的某个特征而泛化到其他一系列的特征上， 从知觉到的信息推及到未知觉到的特征，从局部的信息形成一个完整的印象。 操作性条件反射：通过动物自己的某种活动、某种操作才能得到强化而形成的条件反射。,1,学 海 无 涯 二、单项选择题（每小题2分，共24分
4、） 科学心理学诞生于（ C ）。 A. 1789B. 1897C. 1879D. 1987 第一位科学心理学家是：（ B ）。 A. 弗洛伊德B. 冯特C. 艾宾浩斯D. 马斯洛 3、有目的地创设、改变或控制某些条件，主动引起或改变被试的某种心理现象，从而对其 进行分析的方法是（ B ）。 A观察法B实验法C测量法D谈话法 4强调心理现象是一个整体，是一种有组织的完整结构，反对把意识、心理分解成元素的 心理学派是（ B ）。 A构造主义B格式塔心理学C机能主义D行为主义 5主张心理学研究应以正常人为对象，研究那些真正属于正常人心理活动层面问题的心理 学派是（ C ）。 A行为主义B精神分析C人
5、本主义D认知心理学 6（ C ）和神经系统的正常活动往往被视为建立条件反射的基本条件。 A条件刺激B无条件刺激C强化D操作活动 7下列哪一项不属于知觉的基本特性：（ B ） A. 理解性B. 规律性C. 整体性D.恒常性 8记忆的首要环节是：（ D ）。 A. 保持B. 再认C. 回忆D. 识记 短时记忆的容量为：（ C ）。 A. 92B. 82C.72D. 62 华生于1913年发表了（ D ）一文，宣告了行为主义学派的诞生。 A. 行为：比较心理学导论B. 行为主义的心理学 C. 行为主义的方法D. 在行为主义者看来的心理学 111834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（D ）与原刺
6、激量的比值是一个常数。 A.绝对感觉阈限B.感觉阈限C.最小可觉差D.中等强度刺激量,2,3,学 海 无 涯 12“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象是（ A ） A感觉适应B感觉对比C感觉后像D联觉 感觉相互作用的一般规律是，（ B）能提高另一种感觉的感受性。 A.强刺激B.弱刺激C.适宜刺激D.阈下刺激 学生上课时将老师的讲课作为知觉对象，而将其它无关事物作为知觉背景。这种现象 体现的知觉特性是（B ） A知觉整体性B知觉选择性C知觉理解性D知觉恒常性 15当知觉条件在一定范围内改变时，知觉映像仍然保持相对不变的特性是（ D ） A知觉整体性B知觉选择性C知觉理
7、解性D知觉恒常性 16观察力是构成（ B ）的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能 力。 A.知觉能力B.智力C.认知技能D.思维能力 对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆？（B） A 情绪记忆B 语词逻辑记忆C 动作记忆D 形象记忆 “一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象属于（C ） A形象记忆B语词逻辑记忆C情绪记忆D动作记忆 19记忆一篇文章，常常是首尾易记、中间易忘，对这种现象的解释符合遗忘原因的（ D ） A衰退理论B提取失败理论C压抑理论D干扰理论 20遗忘的压抑理论是（D ）首先创立的。 A 艾宾浩斯B 费希纳C 斯滕伯格D 弗洛伊德 人脑对客
8、观事物本质与规律的概括和间接的反映过程是（C ）。 A知觉B记忆C思维D想象 教师根据学生的言语行为表现来推断学生的内心世界，这体现了思维的（ D ）。 A概括性B选择性C分配性D间接性 当人的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象方式得到满足或实现，说明想象 具有（ B ）。 A预见作用B代替作用C补充作用D反馈作用,4,学 海 无 涯 24儿童在解决把数字8可以分成多少时主要采用的思维是（ A ）。 A发散思维B集中思维C求同思维D直觉思维 25问题解决的第一阶段是：（ A ）。 A. 提出问题B. 提出假设C. 检验假设D.分析问题 26有意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的（C
9、）。 A.能动性B.适应性C.稳定性D.变化性 27学习时用自言自语的方式提醒自己“集中注意”、“不要分心”，这种培养集中注意 力的方法是（ C ）。 A情境想象法B自我奖惩法C自我暗示法D记录法 28学生在专心听讲时，会一动不动地注视着老师讲课的内容，这属于注意外部表现中的 （ B ）。 A生理运动的变化B无关运动的停止C适应性运动D貌似注意 29“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕。”这种观点属于解 释情绪的（ A ）。 A外周理论B丘脑理论C动机分化理论D认知理论 30“人在森林里看到狗熊会产生恐惧，而在动物园里看到关在笼子里的狗熊却不产生恐 惧。”这种现象符合（ B
10、 ）。 A情绪的生理反应理论 B情绪的评估兴奋理论 C情绪的进化理论 D情绪丘脑理 论 31儿童从周围人的表情中能了解自己的哪些行为动作受鼓励、应该做，哪些行为动作受 责备、不应该做，这体现的情绪情感的功能是（D ）。 A迁移功能B动机功能C感染功能D信号功能 32激情是一种暴风雨般的、强烈而短暂的情绪状态，它的出现带有（C ）。 A.感染性B.突然性C.爆发性D.紧张性 33（ D）是克服自卑的良好手段。 A.排除忧郁B.自信C.积极的认知方式D.积极的心理暗示 34“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”表现出的是哪种动机冲突（B ） A. 双避式冲突B. 双趋式冲突C. 趋避式冲突D. 多重趋
11、避式冲突,5,学 海 无 涯 35挫折的构成包括挫折情境、挫折认知和挫折反应，其中最重要的是（ B ）。 A挫折情境B挫折认知C挫折反应D三者一样重要 36“酸葡萄效应”、“甜柠檬效应”等，体现了心理防御机制中的（ D ）。 A转移B抵消C补偿D合理化 37马斯洛认为，人的最高层次的需要是：（ C ）。 A. 尊重B. 求知C. 自我实现D. 安全 38、马克思说：“饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不同于用手、指甲和牙齿 啃生肉来解除的饥饿。”这表明人的需要具有（ D ） A. 对象性B. 动力性C. 多样性D. 社会性 39下列不属于动机功能的是（C ）。 A激活功能B指引功能C选择
12、功能D维持功能 40、皮亚杰指出，儿童行为存在着自我激发的现象。当儿童自由自在地进行操作时，他们 会重复地操作当交通警察、开设医院或“过家家”的游戏。这表明儿童的行为可以由（D ） 激发。 A. 生理性动机B. 外部动机C. 社会性动机D. 内部动机 41、有人对数学感兴趣，有人对哲学感兴趣。有人喜欢高尚的内容，有人则喜欢繁琐的事 物。这表明兴趣具有（ D ） A. 稳定性B. 效能C. 指向性D. 广度 42、美国心理学家（ B ）不赞成斯皮尔曼过分强调 G 因素的作用，强调能力由一群不同 的原始能力组成。 A. 桑代克B. 瑟斯顿C. 吉尔福特D. 弗农 43、西方第一个提出有关智力测量重
13、要思想的人是（C ） A. 特曼B. 高尔顿C. 斯坦福D. 韦克斯勒 44、高级神经活动过程强而平衡、不灵活型对应的气质类型是（C ） A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质 45、某人性情急躁，易发脾气，喜怒形之于色，遇事缺乏思考，其气质类型属于（ A） A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质 46某人稳重踏实，勤奋刻苦，做事认真细致，他（她）的气质类型倾向于：（B ）,6,学 海 无 涯 A. 抑郁质B. 粘液质C. 多血质D. 胆汁质 47、美国心理学家佛兰克法利提出（ D ）性格，认为这是一种好冒险、喜欢刺激的性格 特征。 A. O 型B. A 型C. B 型D.
14、 T 型 48、著名人格心理学家（ B ）依据心理倾向来划分性格类型，最先提出了内外向性格类 型学说。 A. 斯普兰格B. 荣格C. 弗洛姆D. 奥尔波特 49、英国心理学家艾森克依据因素分析方法提出了人格的（A）模型，并据此编制了人格问 卷。 A. 3因素B. 4因素C. 5因素D. 7因素 50最能反映人的本质特性的个性心理特征是：（D ） A. 需要B.能力C.气质D.性格 51格式塔心理学派认为，学习是由（C ）实现的。 A. 试误B. 强化C. 顿悟D. 同化 52（ D）是发现学习论的创始者。 A. 奥苏贝尔B. 班杜拉C. 桑代克D. 布鲁纳 53（B ）的归因理论认为，能力、努
15、力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉 到的4种主要原因。 A. 海德B. 韦纳C. 阿特金森D. 马斯洛 54提出“道德认知发展论”的心理学家是（B ） A.柯尔伯格B.皮亚杰C.刘华山D.班杜拉 55一个人良好品德的形成，最重要的是（ D ） A.提高道德认识B.丰富道德情感C.增强道德意志D.养成良好道德行为习惯 56提出“爱情三角理论”的心理学家是（C ） A.皮亚杰B.荣格C.斯滕伯格D.艾森克 57下列不属于堪布斯特质标准的特质是（ B ） A.积极的自我观念B.待人民主和平C.恰当地认同他人D.主观经验丰富 58有机变换是心理防卫形式的一种，下列不属于有机变换的是（ C
16、）,24内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆快得多。（）,7,学 海 无 涯 A.回避法B.自慰法C.倾诉法D.补偿法 三、判断题（判断正误，正确的在题干后打，错误的打。每小题1分，共16分） 一个人的个性，即人格，包括能力、气质、性格三个方面。（） 潜意识是精神分析学派的理论基石。（） 构造主义心理学派认为，心理学是研究人的间接经验的一门学科。（） 许多研究资料表明，在语言功能方面，大脑左半球占有显著的单侧化优势。（） 条件反射是在无条件反射的基础上建立起来的。（） 条件反射形成的生理机制是强化的建立。（） 第二信号系统是人和动物共同具有的条件反射系统。（） 神经胶质细胞是神经系统的基本结构和功能单位。（） 高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。（） 感受性与感觉阈限成正比关系。（） 感觉属于感性认知阶段，知觉属于理性认识阶段。（） 错觉是知觉的一种特殊形态，也就是我们平常所说的幻觉。（） 阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过实验测量，它是个固定值。 （） 感觉适应可以降低个体对外界不良刺激的敏锐度，是一种利弊兼具的心理现象。（） 感觉和知觉是先后进行的，先有
