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1、青岛版五年级下册数学第五单元分数加减法(二)信息窗3异分母加减混合运算市中区税郭镇中心小学 孙晋法,闭上眼睛、听一听!,你听到了什么? 这是什么地方? 有怎样的感觉?,交通运输,车辆鸣笛,工业噪音,建筑施工,社会噪音,让人难以忍受,噪声污染,危害健康!,科普小知识,噪音:音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。 噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪声污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。,关注城市噪声污染!,有哪些数学信息?,我会提问题!,你能提出哪些两部计算的应用题?,我会提问题!,受交通噪音污染的城市一共
2、占被检测城市的几分之几?,小组合作,自主探究!,探究提示: (1)试一试,根据自己的经验尝试进行计算。 (2)说一说,在同伴中交流你是怎样计算的?还可以怎样计算?。 (3)比一比,比较不同的算法与思路,你认为哪种算法或思路比较好? (4)议一议,运算的结果要注意什么?,小组汇报!,方法1: 方法2: 方法3:,注意:计算结果要约成最简分数,评价质疑,方法1: 方法2: 方法3:,你喜欢哪一种?你认为哪一种最简单?,评价质疑,方法1:步骤多,计算麻烦,书写不简便。 方法2:步骤多,计算麻烦,书写也不简便。 方法3:一次性通分将异分母分数转化成同分母分数计算比较简便。,你喜欢哪一种?你认为哪一种最
3、简单?,小结:,从左到右依次计算。 计算时先通分,变成同分母分数,然后再计算。 计算的结果,能约分的要约成最简分数。,含单位“1”的连减或加减混合运算问题!,找出数学信息: 1.生活噪音占全部噪音的 2.交通噪音占全部噪音的 3.其他噪音?,任务分组,合作探究,算式1: 算式2:,奇数组探究 偶数组探究,奇数组汇报,评价质疑,算式1: 方法1: 方法2:,偶数组汇报,评价质疑!,算式2: 方法1: 方法2:,抽象概括,总结提升!,我们有哪些收获? 异分母分数加减混合运算顺序跟整数加减混合运算的运算顺序相同:要从左到右依次计算,有括号的先算括号内的。 通分时可以一次性通分,也可以分步通分;计算结果能约分的要约成最简分数,是假分数的一般要化成带分数。 含有“1” 的加减混合运算:把“1”转化成通分后的同分母分数,再进行加减运算。 还有哪些课本以外的收获? 由于受噪音污染的影响,人们的生活环境质量正在下降,降低噪音、保护环境,刻不容缓、人人有责。,巩固应用,拓展练习,基本练习 练习要求: 1.自主完成。 2.注意选择合适的计算方法。 3.能简便的用简便方法。,巩固应用,拓展练习,实际应用: 注意:三角形的周长怎么求?,巩固应用,拓展练习,解决生活中的问题 (1) (2)提出连减、加减混合运算两道题。,课堂小结,说一说:如何减低城市噪音?,结 束,谢谢大家!,