1008编号八年级语文学期教学计划

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1、一、学情分析 通过整个初一学年的教学,从整体来看,本班学生的学习兴趣有所增强， 好的学习态度和好的习惯正在逐步养成,但从初一期末考试成绩来看，七年 级期末语文及格人数为 24 人，合格率为 57%,平均分为 73。因此,本学期在 巩固合格率的基础上有所提高,还要大力抓好优秀率,力求班级总体水平一 致；从学生的基础来看，语文素养很不乐观，学生的口头表达和书面表达 能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学 习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年按照新课标的 理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教 育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方

2、式，为社会主义建设培养有用 的人才。 二、教材分析 本册教材为 2017 年秋全新改版, 共分为六个单元。八年级上册六个单 元的专题分别是:一是变化着的社会、 二生活的记忆、三美景依然、四情 感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获 取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人 物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具 书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握 其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象 的特征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见 文言虚词。本

3、册文言课文是单独组元，编排在第三、六单元中 。同时，本 册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本 单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两 个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视； 综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。 活动注重中国 传统美德与文化的熏陶。 三、教学目标 （一）掌握和运用知识能力的目标: 1、掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生 语文语感打下基础。 3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅

4、读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4、 培养良好的学习语文的习惯。 养成边读边圈点， 敢于提问， 敢于发言。 （二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生 的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生 观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及 创新精神。 四、教学重、难点 1、要求学生掌握八年级(上) 阶段要求掌握的生字词的音义, 并学会 运用。 2、学习本册书上的课文, 完成本学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯, 掌握常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读能力, 使之能有感情的朗读课文

5、, 为培养学生语 文语感打下基础。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物, 增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 1、做好纠偏工作，培养良好的学习习惯和行为习惯。鼓励学生利用课 余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活 中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改进自己的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的 问题，并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的 朗读。可以在

6、课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交 流。 5、建立语文学习合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分 享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 7、强化作业管理，逐步培养学生按时完成作业的习惯，力争做到每课 过关，单元过关，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 8、坚持晨教“心灵鸡汤”口语表达训练活动（约 3 分钟），教育学生 懂得自尊自强，争取做一个有志青年。踏实锻炼学生的口头表达能力。 9、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的 模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过

7、关。作业的布置和批 改要有所区别,要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。 10、鼓励和指导他们利用网络手段学习，将班级博客利用起来，指导学 生利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言，发表在班级的博客空间，提 高学生的综合能力。 11、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写 随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 12、 利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的故事 会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。 13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语 文的信心。 14、教师要做到从整体上把握教科书，弄清

8、编辑者的意图及内在联系， 从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向 全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学 大面积丰收。 15、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开 发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性 地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现 终身受用。 六、本学期个人提高计划 1、定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研 究。 2、写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。 3、上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学

9、生的实际。 4、 课堂结构要严谨有序， 丝丝入扣， 生动有趣， 让学生系统地掌握知识。 5、黑板上的板书争取大方简练，既有利于学生对生字词的掌握，又锻 炼学生的书法。 七、教学进度（具体见下表） 第一周 9.1-9.3 语文学习习惯教育 第二周 9.4-9.10 1 消息二则（2 ）2 首届诺贝尔奖颁发 （1）3 “飞天” 凌空 （1） 4 一着惊海天 （2） 第三周 9.11-9.17 口语交际 讲述（1）任务二 新闻采访（1）任务三 新闻写作 （1）第一单元复习、测试、讲评（3） 第四周 9.18-9.24 5 藤野先生（2）6 回忆我的母亲（2）7 列夫托尔 斯泰（2） 第五周 9.25

10、-10.1 8 美丽的颜色（2） 写作 学写传记（2） 综合性学习 人无信不立（1） 第二单元复习（1） 第六周 10.2-10.8 国庆节 第七周 10.9-10.15 第二单元 测试、讲评（2 ）9 三峡（2）10 短文两 篇（2） 第八周 10.16-10.22 11 与朱元思书（2）12 唐诗五首（2） 写作 学习描写景物（2） 第九周 10.23-10.29 第三单元复习、测试、讲 评（3） 课外古诗词诵读（2）名著 导读 红星照耀中国 纪实作品的阅读（2） 第十周 10.30-11.5 期中复习 第十一周 11.6-11.12 期中考试 、讲评 第十二周 11.13-11.19 1

11、3 背影（2）14 白杨礼赞（2）15 散文二篇（2） 第十三周 11.20-11.26 16 昆明的雨（2）写作 语言要连贯（2）综合性 学习 我 们的互联网时代（2） 第十四周 11.27-12.3 第四单元复习、 测试、 讲评 （3） 17 中国石拱桥 （2） 18 苏 州园林（2） 第十五周 12.4-12.10 19 蝉（2）20 梦回繁华（2）口语交际 复述与转 述（1） 第十六周 11.11-12.17 写作 说明事物要抓住特征（2） 第五 单元复习、测试、讲 评（3）21 孟子二章（2） 第十七周 12.18-12.24 22 愚公移山 （2）23 周亚夫军细柳（2）24 诗

12、词五首（2） 第十八周 12.25-12.31 单元写作 表达要得体（2） 综合 性学习 身边的文化遗产 （1）名著导读 昆虫记 科普作品的阅读（2） 第十九周 1.1-1.7 第六单元复习、测试、讲评（3）八下第一单元（4） 第二十周 1.8-1.14 八下第一单元（6） 第二十一周 1.151.21 期末复习 第二十二周 1.221.28 期末复习 第二十三周 1.29- 期末考试 传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古 诗文，借 助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是 阅读不同类型的散 文， 把握其共性和个性； 第五单元是学习说明方法， 揣摩说明语言，

13、把握说 明对象的特征；第六单元是诵读古诗文，借助 注释和工具书了解大意，积累常 见文言虚词。 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同； 前两册是分散在 各 个单元里， 每单元一篇； 本册则是单独组元， 编排在第三、 六单元 中 。 这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌) 教学只是“入门” 的准备，而本册则是“入门”的正式启动。 写作、 口语交际与综合性学习。 本册教材中写作有六个单元安排， 体现出新版教材对写作的重视，并结合本单 元课文文体特点进行写 作； 使学生能做到学以致用。 口语交际安排了两个单 元， 分别是第一、 五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性 学习安排

14、了三个单元，分别是第二、四、六单元。 活动注重中国传统美德与 文化的熏陶。 【教学目标】 （一）掌握和运用知识能力的目标： 1. 掌握八 年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。 2. 学习朗读方法，注意语 气的停顿、转折，感情的转化，为培养学 生语文语感打下基础。 3. 了解写作 的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且 阅读大量的课外读物， 提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其 情感。 4. 培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于 发 言。 （二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学 生 的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好 的人生观。 要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创 新能力以及创新精神。 【教学重、难点】 1. 要求学生掌握八年级(上) 阶段要求掌握的生字词的音 义 , 并学会 运用。 2. 学习本册书上的课文, 完成本学期的教学任务。 3. 培养学生良好的语文学习习惯, 掌握常用的学习方法。 4. 培养学生语文朗读 能力 , 使之能有感情的朗读课文 , 为培养学生 语文语感打下基础。 5. 大量 阅读课程标准要求的课外读物, 增加阅读量。