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1、龙岭中心小学经典诵读兴趣小组活动总结龙岭中心小学经典诵读兴趣小组活动总结 时间过得很快，一个学期很快就要在紧张而繁忙的工作中结束了。在学期 开学初，在校领导的带领下，我们组建了朗读活动小组，并很快地定制了学期计 划和活动安排表，学生和老师也以崭新的姿态进入了自己的活动小组。在开展活 动的期间， 我认真做好学生的教学工作， 学生们也很好地配合我较好地完成了这 项工作。在上课的时候对学生进行细心的辅导，对于她们提出的疑难问题尽量解 答。再者，因为生活空间的局限性，学生的视野还不够广阔，我经常充分收集有 关适合儿童朗诵类的作品供学生进行欣赏， 这样能使学生在学的同时能够感受另 一种氛围，并对朗诵产生
2、浓厚的兴趣。 本学期对学生的朗诵技巧进行了培训，主要是从以下几方面： 1、停顿 不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不 只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的 意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停 顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。 2、速度 文章的体裁和内容影响朗读的速度，通常表现高兴、紧张、害怕、激动、 愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟 停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随时 有变通的处理方式，务必要灵活
3、运用。 3、轻重 因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使 语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。 4、升降 升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化， 才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜， 节奏感好，词句就富有音乐的美感。句 调 的 升 降 变 化 ，虽是对整句说的，但 是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变 化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。 朗读是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。诗歌朗 诵活动具有独特的促进小学生语言发展和想象力的功能。 因此， 在今后的教学中， 我会继续重视对学生朗诵的培养，用朗诵促进孩子语文素养、作文能力的提高， 启发培养孩子的思维和想象力。
