649编号【商务星球版】7年级地理上册教案：序言《让我们一同走进地理》

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1、. 精选 doc 课题让我们一同走进地理 课型新授课 课标及解读 1激发和培养学生学习地理的兴趣。 教学目标 1了解什么是地理，知道与地理相关的地理现象。 2明确为什么要学习地理，认识地理对生活和终身发展的作用。 3知道怎样学好中学地理，了解常用的地理学习方法。 教材、学情分析 这一课为整个初中阶段地理的序言课，教材具有高度的概括性，首先用通俗的语言向学 生介绍了什么是地理，然后从四个方面说明了为什么要学习地理，最后将整个初中阶段的 地理学习将要用到的方法简炼而通俗地介绍给学生。本课内容虽然仅仅占一页，但却是初 中地理教学的统领， 教师千万不要为了追求进度而将此课忽略不讲。因为如果序言课上好了

2、， 能很好激发学生学习地理的兴趣，让学生真实感到到地理就在身边，对生活和终身发展十分 有用。因此我们应充分利用好序言课，激发学生学习地理的好奇心和求知欲，抓住学生的 注意力 ，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂，为后面的地理学习做好铺垫。 教学模式问题探究 教学方法启发诱导、小组讨论 教学媒体多媒体课件 教学过程 教学环节 教师活动学生活动设计意图 情境 亲爱的同学， 祝贺你们 升入羊庄中学！ 新学期， 我们将学习一门新课程地理。什么是地理？为 欣赏图片，让 学 生 . 精选 doc 导入什么要学习地理？怎样学好中学地理？下面就让我 们一同走进地理，去感受一下地理对生活和终身发 展的作用。

3、 思 考 并 感 受 地 理。 认 识 地 理 对 生 活 的 作用。 诱 导 点 拨 “ 什 么 是地理” 一提到地理， 你能想到些什么呢？究竟什么是地 理呢？你 能说说你的观点吗？ 教师说出与地理关联性较强的内容。 点拨：2000多年前 ,我国就有“仰以观于天文， 俯以察于地理”的说法。 “地理”一词本意是指“大 地的山川陵谷各有条理”。通俗地讲，“地”就是指 我们所在的地球， “理” 就是指地球上事物的存在与 变化规律。 地理研究地球表面的地理事物，因此与我们生 活联系十分紧密，我们的衣、食、住、行都能用到 地理知识，下面我们就从衣、食、住、行等方面了 解一下地理。 【服饰与地理 】 同

4、桌之间说 出 自 己 所 想 到 的内容， 交换自 己的观点。 思 考 后 回 答 ： 地 是 指 地 球，理是条理的 意思，地球表面 的 事 物 是 有 条 理的。 学 生欣赏 不 同 地 区 人 们的服饰， 猜 引 导 学 生 通 过 讨 论，将生活 现 象 和 地 理 联 系 起 来，认识到 地 理 与 生 活的 密 切 联系。 通 过 读 图 并 小 组 合 作 交 流 培 养 学 生 正 确 表 达 . 精选 doc 读 图 思 考 “地理 与生活” 青藏高原牧民藏袍印度纱丽 想一想： 为什么青藏高原牧民喜爱穿藏袍？ 而印度的女子喜爱穿纱丽？ 点拨：藏袍主要是为了适应青藏高原早上较

5、凉，而中午较热的天气，清早时将两只袖子都穿上， 到中午较热时将袖子可系在腰间。 纱丽是印度最具特色的国服，人们在衣着上多 是薄衣轻纱。这与印度 一年四季的炎热的气候及当 地宗教有关。 【饮食与地理 】 南方米饭为主食北 方以面食为主 想一想： 为什么南方米饭为主食，而北方以面食 为主呢？ 点拨：从主食结构上也可看出，我国南方气候 湿热，盛产水稻，因此，以大米为主食；北方气候 相对干冷，适宜小麦等作物生长，因此，以面食为 主。 想一想：为什么我们鲁南地区农村人爱吃煎饼？ 点拨：煎饼原料由五谷杂粮精细研磨而成，既不是 测 这 种 服 饰 与 当 地 气 候 的联系。 思考并猜测 其中的原因： 南

6、方产大米多， 北 方产小麦多。 思考并猜测 其中的原因。 和 团 结 协 作能 力。同 时 感 知 地 理 就 在 我 们生活中。 联 系 家 乡实际，让 学 生 感 到 生 活 中 处 处有地理。 让 学 生 领 略 世 界 各 地 的 神 奇，激发兴 趣。 . 精选 doc 纯细粮，也不是纯粗粮，营养丰富，保存时间长达 三个月以上，不易变馊，因为它含水分少，也易于 晾晒；食用方便， 可以和自己喜欢的东西任意搭配。 【建筑与地理 】 福建客家土楼陕北的窑洞 想一想：为什么福建客家人的土楼建成圆形或方 形？而北冰洋沿岸居民住冰屋？ 点拨：客家人原是中原一带汉民，因战乱、饥 荒等各种原因被迫南迁

7、。由于客家人居住的大多是 偏僻的山区或深山密林之中，当时不但建筑材料匮 乏，豺狼虎豹、 盗贼嘈杂， 加上惧怕当地人的袭扰， 客家人便营造“抵御性”的城堡式建筑住宅土 楼。 黄土高原居民利用黄土的直立性，建造窑洞， 冬 暖夏凉。 【交通与地理 】 江南水乡东北狗拉雪橇 想一想： 为什么江南地区交通工具是小船？而东北 地区会用狗拉雪橇？ 点拨：我国南方地区降水多，河湖较密集，所以江 南地区交通工具小船多一些。而东北地区气 候寒冷，积雪较多，所以用狗拉雪橇 小结：某些带有地方或地域色彩的生活和生产方 式，能够折射出当地的地理环境，生活、生 产与地理环境有着密切的联系，可以说是“一 方水土养一方人”

8、。 思考 并猜测 其中的原因。 思考 并猜测 其中的原因。 让 学 生 理 解 一 方 水 土 养 一 方人。 衔接 过渡 我国古代，用“上知天文，下知地理”来形容一个人的知识广博。现代地理信 息技术的发展， 使地理学有了更广泛的用途。学好地理， 会在更多的领域大显身手。 那么，学习地理有什么用处呢？ . 精选 doc 案 例 分 析 “地理 对终身 发展有 用” 案 例 分 析 “地理 听故事谈感想 故事一：英国小女孩蒂莉创造海啸逃生神话 在 2004 年的印度洋大海啸中，却有一个英国的 小女孩蒂莉，海啸来临当天，她正和父母在泰国普 吉岛海滩享受假期。就在海啸到来前的几分钟，她 看见了海面上

9、的异常，并坚持请求海滩上的游客立 即离开。于是，这个海滩成为普吉岛沿岸唯一没有 死伤的地点。为什么她能预感到海啸即将到来呢？ 原来，当小蒂莉发现了水上的许多泡泡，她马上“链 接”到了课上学过的关于地震和海啸的知识，把学 过的科学知识快速运用起来，终于创造了一次生命 的奇迹。 听了上面的故事，你有什么感想呢？ 故事二：战争与地理 三国后期 ,诸葛亮六出祁山，北伐中原。 夏季的一 天，他料定魏军必经葫芦峪，亲率随从勘查地形， 在军营中精心策划，周密布置，准备全歼司马懿军 队。当天烈日炎炎， 酷暑难耐， 实乃火攻最佳战机， 将士们一切准备妥当，照计行事，诱敌深入，待魏 军进入谷中，山上众将命令士兵一

10、齐举火投入谷 中，只见谷中浓烟滚滚，火光四起， 魏军顿时大乱， 大火焚烧魏军，死伤不计其数。可在全军行将覆灭 之际，天公偏不作美，大雨不期而至，浇灭山火， 司马懿死里逃生。一场大雨浇灭了诸葛亮的雄伟斗 志，使他仰天悲歌： “谋事在人，成事在天，不可强 求也”。 其实诸葛亮这次战例的失败，并不该埋怨老天， 是他自己忽略了大气热力环流的作用。熊熊大火使 峡谷中近地面受热上升，气压下降，引起了热力的 对流作用。湿热的空气在上升的过程中，随着海拔 的升高，气温不断降低，水汽冷却凝结形成降水， 浇灭了谷中大火，从而使魏军绝处逢生。 听了上面的故事，你有什么感想呢？ 故事三：抢救重建台儿庄古城 台儿庄古城

11、重建前，城区内棚户区人口稠密，通 道狭窄，生活环境十分简陋。由于台儿庄自身实力 有限，古城区改造速度缓慢，所以对招商引资非常 推崇。几年前，台儿庄区为改造古城两平方公里的 棚户区，跟上海绿房子投资公司谈成了近6 亿元的 房地产项目。没想到，项目却被市里叫停了。市里 叫停的理由是，台儿庄文化遗产资源独一无二：台 儿庄大战是八年抗战正面战场第一场胜利，尚有 53 处战争遗址； 古运河傍城而过，是南北文化交融地， 学 生 听 故 事，说自己的感 想，从中体会地 理的用处。 在学习好地 理 知 识 并 运 用 到 生 活 中 能 挽 救人的生 命。 学 生 听 故 事，说自己的感 想，从中体会地 理的

12、用处。 地理有时能 影 响 到 战 争 的 胜败。 学 生 听 故 从 学 生 爱 听 的 故 事入手，在 激 发 兴 趣 的同时，让 学 生 学 到 一 些 地 理 知识。 体 会 地 理 的 有 用 性，培养学 生 在 生 活 中应 用 地 理的习惯。 . 精选 doc 对终身 发展有 用” 鲁南、徽派、欧式等八种风格的建筑并存。不能毁 了遗产搞房产！ 历史文化遗产是古城的亮点和看点。变房产为 遗产，变 景点为经典，台儿庄古城的文化价值和产 业价值越来越得到彰显。 听了上面的故事，你有什么感想呢？ 故事四：因地制宜增加收入 听老家的姑姑说， 她家住在山区， 过去在山坡上 种粮食，收成很不好

13、，家里挺困难的。现在不种粮 食，改种果树，每年收入明显增加，生活也好起来 了 。 这段文字说明了什么道理？你能从自己的身边 找到这样的例子吗？ 赏漫画，明道理 小鱼的哀求 小结： 学习地理应树立的几种理念： 因地制宜，因时制宜、扬长避短 尊重自 然，与自然和谐相处。 树立全球意识 树立可持续发展观念。 事，说自己的感 想，从中体会地 理的用处。 欣 赏 地 理 漫画，谈其中的 含义，领会其中 的道理。 衔接 过渡 地理对生活和终身发展都十分有用，那么如何才能学好地理呢？有几下几种基 本方法。 1要有一双“地理的慧眼”， 要有一个“地理的 头脑”审视世界。 生活中处处有地理，同学们要从课本、 书

14、报、电视、 网络等多种媒体中获得知识，在生活中关注地理热点话 题，放眼全球，从地理的视角去观察生活，发现问题。 我向同学们介绍一档较好的电视节目：在中央电视台科 教频道，有一个栏目叫地理中国，它属科普类电视 学 生 小 组 讨 论 怎 样 学好地 理？ 引 导 学 生 从 地 理 视 角 看 问 题。 . 精选 doc 精 当 点 拨 “怎样 学好地 理” 栏目。地理中国栏目，在带着观众感受大自然神奇 魅力的同时， 传播科学知识， 并传播人与自然和谐共生、 相互依存的理念。 2养成读图、用图的习惯。 学好地理，要养成经常读图、用图、动手绘图的习 惯。地图，是地理学的第二语言，被认为是地理学的

15、“眼 睛” ，它是你学好地理的重要工具和最佳助手。 我们每名学生专门配备了地理图册和地理填充图 册，同学们在上课时可将地图册放在课桌左上角随时查 阅。在平时生活中遇到不知道的地名，也可到地图中查 找。如 2013年 9 月 21 日，肯尼亚购物中心发生恐怖袭 击事件，你如果想知道肯尼亚这个国家，可以查阅世界 政 区图，来认识和了解这个国家。 从图中获取有用地理信息是一种地理学习能力，例 如我给你一幅枣庄市地图你能从图中能获取哪些地理 信息？ 枣庄市地图 当然随着科学技术的发展，各种新型 地图步入生活。 教 看 图 说 出 从 地 图 中 获 取 的 地 理信息。 观 察 卫 星 地图，认识 其

16、 中 的 奥 培 养 学 生读图、用 图的习惯。 培 养 学 生 从 地 图 中 获 取 信 息的能力。 . 精选 doc 精 当 点 拨 “怎样 学好地 理” 师展示卫星地图和电子地图。 演示一下如何使用卫星地图，查找地理信息，以查 找枣庄新城地理位置为例演示。 枣庄新城卫星地图 然后教师介绍车载电子地图，能方便指引驾驶员 到达目的地。 GPS 车载电子地图 3积极参加野外实践，到大自然中体验感悟。 学好地理，不能只满足于课堂和书本，还要走出去，到 现场去观察，到大自然中去体验，到实践中去发现，去 领悟 引导学生可以搞一些社会调查，在家乡周边进行野 外考察活动，动手进行一些小实验等。 妙。 开 阔 学 生视野，激 发 学 生 兴 趣。 引 导 学 生 参 加 实 践活动。 构建 梳理 当堂达标 . 精选 doc 1. （目标 1）下列内容不属于地理学研究范畴的是( ) A.地球运动B.海陆变迁C.人口分布D.电磁感应 2 （目标 2）漫画“有家难回”反映的主要问题是（） A气候变暖问题 B水资源短缺问题 C水污染问题 D 水土流失