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1、（二）简答题（二）简答题 1、艺术本质问题的科学理论基础。、艺术本质问题的科学理论基础。 答 ： 所谓艺术本质问题的科学理论基础，即是马克思所明确提出的“艺术生产”的概念之说， 将“艺术”与“生产”联系起来，从生产活动实践出发来考察艺术问题，把艺术看作是一种 特殊的精神生产，是人们满足审美的需要，它的成果构成了人类光辉灿烂的艺术文化宝库。 2、 “艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示？、 “艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示？ 答 ： 第一，艺术生产理论揭示了艺术的起源，性质和特点。艺术的起源离不开人类的社 会实践活动。 第二、艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系” ，即它的发展
2、不能脱离一定时代 的物质生产条件。但作为一种特殊的精神生产又具有相对的独立性。 第三、 艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘， 即揭示了艺术作品与欣赏者， 对象与主体， 生产与消费之间的相互依存，相互转化的辩证关系。 3、艺术形象是内容与形式的统一。、艺术形象是内容与形式的统一。 答 ： 所谓艺术形象是内容与形式的统一， 它们意义首先是指任何艺术形象都离不开内容， 并且总是以一定的形式来体现、表现内容。是两者的有机统一。其次，在艺术欣赏中，直接 作用于欣赏者感官的是艺术的形式，例如一首乐曲的优美的旋律，鲜明的节奏。或者一幅油 画的丰富而和谐的色彩等。 然后由这种形式或生动而鲜明地展示出或含蓄而微妙
3、地蕴涵着深 刻的思想内容。 4、艺术的审美认知作用。、艺术的审美认知作用。 答 ： 艺术的审美认知作用是艺术所自有的一种独特的认知功能。艺术以其所特有的艺术 形象为载体，在充分地表现出艺术家的对社会、人生敏锐的观察、深刻的评判、揭示对象的 本质特征时，让审美主体欣赏者以及广大受众，在潜移默化的认同中与作者、作品因审 美互动而形成了共识。 另外，艺术作品的真实，又因它的高于生活真实，超越生活真实而表示出人们的对更为 美好的未来的憧景和热爱。 展现了人的思想、 灵魂的纯化和升华， 从而使人们在审美活动中， 加深了对美好的事物、高尚的道德、诚真的情感的响往和追求。 有鉴于此， 艺术的认知作用中的审美
4、认知作用是艺术审美所特有的一种功能， 是与人通过自 然科学和社会科学去认识客观事物，所不同的一种认知功能作用。 5、艺术的审美娱乐作用。、艺术的审美娱乐作用。 艺术的审美娱乐作用是指通过艺术欣赏活动， 使人的审美需要得以满足， 并由此获得精 神享受和审美愉快。如通过阅读作品和观看演出，使身心得到愉快和休息。艺术作为一特殊 的精神产品，给人们带来审美的愉悦和心理快感，是其审美娱乐的功能的体观。 6、美育的核心是艺术教育、美育的核心是艺术教育 答 ： “美育的核心是艺术教育” 一说， 首先是指相对于实施美育教育之不同途径而言的。 其次是指由于一般认为艺术教育是实施美育的主要手段，而艺术美又是美的集
5、中表现形态， 以及艺术教育又总是以艺术美为基础，从而艺术教育便被赋于了更为不广泛的内涵而言的。 尽管“艺术教育”的一种狭义理解是培养各种艺术家以及艺术专业的艺术专门教育，但艺术 教育的更为广泛的自然的意义总是以情感人， 潜移默化， 寓教于乐等为一般特点， 以此培养、 造就人的审美理想、鉴赏能力，乃至促进人的全面发展、陶冶高尚情操、熔铸完美人格等。 从而使艺术教育在这个层面上，具有了与美育同质之意义。也就是说在这个层面上，艺术教 育的这种广义的功能，可视为美育的核心。 （答案可参阅教材 63、64、65 页。由韩修乾老师 重新组织、整理、册改、补充） 。 7如何理解艺术的瞬间性与永固性如何理解艺
6、术的瞬间性与永固性 答 ： 艺术的瞬间性与永固性是造型艺术的重要审美特征之一。所谓艺术的瞬间性是指造 型艺术在客观现实生活的动和静的交叉点上将其发展变化的一瞬间形象抓住， 以物质材料艺 术语言固定下来。 于是如何选取客观事物运动变化过程中最精彩的瞬间一直是画家雕塑家等 造型艺术家们至关重要十分关注的课题。 至于艺术的永固性就是指造型艺术的瞬间性形象一 旦创作出来就同时受一定的物质材料所固定， 可以供人们长期反复欣赏甚至千百年地流传下 去。 相比之于舞蹈戏剧曲艺等舞台表演艺术综合艺术无法将艺术形象物化固定而只能通过一 次次重演来供人欣赏而言，造型艺术的永固性更得以彰显。 8艺术的造型性与直观性艺
7、术的造型性与直观性 答 ： 造型性与直观性是指蕴含于空间艺术和视觉艺术中的审美意义所在。同时二者又都 是造型艺术基本的重要的特征。就造型性而言，它是指艺术家运用一定的物质材料，塑造出 可供观众欣赏的艺术形象， 并以此形象的造型性为中介， 传播艺术家赋予作品中的情感与思 想 ； 直观性也称视觉性，是造型性的派生。即无论是造型艺术的绘画作品还是雕塑摄影书法 作品无一例外地都必须先诉诸于人眼的直接观赏和感受。 这一直观性特征也成为造型空间艺 术与也具有塑造艺术形象功能的文学，音乐乃至部分表情艺术区分开来的界限。 9艺术的再现性与表现性艺术的再现性与表现性 答 ： 首先再现性和表现性都是造型艺术，空间
8、艺术的审美特征，且基于造型艺术的再现 空间这一本质特征。另外，造型艺术更要表现形象的内在意蕴，倾注艺术家特有的情感，体 现艺术家的创造才能。 因此表现性也是造型艺术特质之一而成为其审美特征。 只是再现性与 表现性两者相比，对于造型艺术而言，前者更有所侧重而已。如造型艺术之摄影艺术，其作 品中的影像与被摄对象之外表形貌几乎完全一致。 又如绘画的运用透视色彩光影比例 等手段，达到在二维平面上塑造非常逼真的三维空间立体效果。无疑的，这是造型艺术第一 要实现的目的。 10、 艺术的抒情性和表现性。艺术的抒情性和表现性。 答 ： 所谓艺术的抒情性与表现性，当是音乐、舞蹈艺术的共同审美特征。其中抒情性又
9、可视为音乐、舞蹈艺术的基本属性。诸如“歌以叙志、舞以宣情以及“音乐是心情的艺术， 它直接针对着心情”等说法都说明着这一点。尽管，作为表情艺术的音乐、舞蹈艺术，难以 摸拟和再现客观对象， 但却长于表现或传达创作主体的思想情感， 故而它们可以直接表现人 类的各种细微复杂的情思心绪，甚而还可以触及人的心灵意识深处，激发、升华人们的崇高 精神。表现出人类的理想追求。贝多芬的一曲欢乐女神 ，当它以庄严慈爱的合唱唱响时 无论是歌者还是闻者，都会激荡于、感化于、忘情于乐曲之中。 11、 艺术的表演性与形象性。艺术的表演性与形象性。 答 ： 表演性，形象性是音乐艺术、舞蹈艺术的重要审美特征，且二者又都属于表演
10、艺术 的范畴之中。就表演性而言，无论是音乐还是舞蹈都先须有作曲、作词、配器和编舞的所谓 一度创作。然后又须有指挥家、演奏家、歌唱家和舞蹈家的指挥、演奏、演唱和舞蹈表演的 二度创作。从某种意义上说一首乐曲，一场舞蹈只有通过这些表演，才能作为艺术作品而存 在，才能显示其审美意义和审美价值。至于形象性除了是音乐艺术、舞蹈艺术的又一特征以 外， 又各有其不同， 如舞蹈形象的塑造， 完全依靠舞蹈演员的形体动作， 即肢体语言来完成。 具有直观性、 动态性和表情性等特点。 而音乐艺术的形象塑造除了和舞蹈艺术一样也必须由 演唱演奏来表演外，它的音乐的非表演的艺术形象是非直观的。是看不见的，它需要欣赏者 用全部
11、身心去体验、去感悟。在人的内心产生丰富的意象联想，从而完成音乐形象的创造。 12、 艺术的节奏性与韵律美。艺术的节奏性与韵律美。 答 ： 节奏性与韵律美。在艺术领域里，节奏是最重要的艺术表现形式之一。在所有的艺 术种类中，对于音乐和舞蹈这一类表情艺术来讲，节奏具有更加重要的意义，从某种意义上 甚至可以把节奏看作是表情艺术的生命。 在音乐中，节奏是最基本和最重要的表现手段。音乐节奏具体指乐音的长短、高低、强 弱等变化组合的形式，它是旋律的骨干，也是乐曲结构的基本构成因素。 在舞蹈中， 节奏同样是舞蹈艺术最基本的构成要素和表现手段。 舞蹈节奏一般表现为人 体的律动，即人体动作的力度强弱、速度快慢，
12、以及动作幅度能量的大小等，因此，舞蹈节 奏常常体现为人体动作的韵律美。在舞蹈作品中，音乐与舞蹈紧密结合，没有成功的韵就没 有完美的舞蹈，而节奏正是它们结合的纽带。富有韵律美的舞蹈动作，建立在节奏的基础之 上 ； 而音乐的节奏，又需要通过优美的舞蹈动作来形象地展现。所以说，正是节奏将舞蹈音 乐与舞蹈动作紧紧地联系在一起，使之成为一个完美的舞蹈作品。显然，对于音乐、舞蹈这 两种表情艺术来讲，节奏都有着十分重要的意义。 （三）论述题 1、艺术的审美性。、艺术的审美性。 答 ： 艺术的审美性是艺术的基本特征之一，作为人类艺术精神本质的具体现的艺术创作 及其作品，即所谓的人类艺术生产产品，必须具有审美价
13、值，换言之必须符合或满足人类的 审美需求，此即是艺术的审美性。 若分而论之则其一， 艺术的审美性总是要表现为人类审美意识所指向之艺术品美， 艺术 表演美，从而给欣赏者带来精神上的愉悦和快感，获得审美享受。 其二，艺术的审美性又总是色含着人类对“善”的向往和对“真”的追求，也就是说尽 管艺术的欣赏是一种直感的感受，而关注由艺术作品的生动鲜明的艺术形象所引起的“美 感” 。但也离不开艺术家的人生价值和道德评价在艺术形象中的体现。其三，艺术的审美性 要求内容美和形式美的高度统一， 尽管作为人类精神产品之一的艺术或艺术作品， 相对于其 它精神产品，艺术美更注要形式，甚而形式美可以是衡量艺术美的一个独立
14、的方面。但艺术 家们在其创作中仍然在寻找，选择最能表现作品内容的美的形式，以加强艺术表现力。 2、结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。、结合自身的艺术实践经验来理解和认识艺术的基本特征。 答题要点： 一般而言 ： “自身的艺术实践”对大多数没有受过艺术专业训练或不从事艺术工作的人 来说。可以用作“艺术实践经验”的经验，应该是指欣赏艺术作品或欣赏艺术表演的经验， 这个说法是依据于“欣赏艺术作品是对艺术作品的再创造” 。这句名言。 参加一次大型（小型也可）文艺晚会和艺术特征的诸如形象性 ； 歌手在演唱歌曲时，以 自己优美的声音与演唱技术结合打动了你的什么样心情从而引发了什么联想， 从
15、而你理介了 艺术的形象性。 诸如主体性， 即个性， 譬如流行歌坛新秀辈出与老的田震， 那英等他们之间有什么不同， 她们和年青的刘若英等有什么不同。 审美性 ： 一幅画它好看在哪里？一幅风景照片它为什么吸引你的视线。找出其审美价值 给你带来了哪些赏心悦目的东西。 3、举例说明艺术的审美教育作用、举例说明艺术的审美教育作用 答 ： 由于艺术的审美教育作用，主要是指人们通过对艺术作品的欣赏活动受到真善美的 熏陶，感染、从而在潜移默化中，得到思想的启迪、情感的升华、人格的完善，认识的提高。 所以我们无论是阅读一部精美的文艺小说， 还是观看一场精彩的文艺演出我们都会为之振奋 为之感动，并从而影响自己的内
16、心世界有的甚至能改变你的生活态度，改变你的世界观。学 员答题可顺着如下思路，自己举例展开论述。 (1)例举一部小说（请记住、不能举诸如卡耐基的成功这路这一类的生活指导，青 年修养用书，这是议论文不是小说）对你的触动。 (2)你由此发生了哪些改变？对你起到了什么审美教育作用。 4、艺术与文化的关系是什么？如何理解艺术在人类文化中的地位与作用。、艺术与文化的关系是什么？如何理解艺术在人类文化中的地位与作用。 （1）如引用前苏联当代美字家卡岗之说“艺术是它所属的文化的反映和代表” ， “艺术 起到了文化自然意识的作用” 。则可知艺术和文化的关系是表现和被表现的关系，归属 和被归属的关系。 就是说艺术是一民族文化底蕴的反映物。 一民族的文化又总是为它的艺术 所反映出来。 举例中国文化里的阴阳学说反映在中国绘画国画作品里阴面暗面、 阳 面亮面的程式化的墨分五色，石分三面的画法里。中国民间文化里的吉祥，如意，喜庆 等意念表现在中国的剪纸艺术的图案花纹里。如喜鹊与梅花枝的组合图案， “表示” “喜上眉 （梅谐音）稍”的喜庆意。 （2）首先，艺术在人类文化中的地位，表现在艺术参与和推动，并
