《高考语文一轮 第一部分专题二第三讲综合性选择题、探究文本课件 新人教》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文一轮 第一部分专题二第三讲综合性选择题、探究文本课件 新人教(124页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2012创新方案高考语文一轮课件:第一部分 专题二 第三讲 综合性选择题、探究文本(新人教版),五选二的多项选择题,选项往往涉及小说的内容理解、情节分析、艺术表现等多方面问题,具有一定的综合性。,例1阅读下面的文字,完成后面题目。(5分) 抹掉足迹的人 谢志强 父亲提出要我出远门闯荡闯荡,窝在家里不是个办法。何况,我挨近18岁了。 可是,长了这么大,我还没离开过村子。母亲一会儿想起带上这,一会儿想起拿上那,那个念头又转化为物品堆积起来,好像什么都要紧,我看着塞得鼓鼓囊囊的两个包囊。我说背着它们,我还咋走?,父亲一个劲地吸烟,像是陷入了困境,终于,他发话了,说:带着那么沉的包囊,还能走多远?父亲
2、端详着我的装束,他说,换换装,不要那么寒伧。 我换了一套父亲认可的服装,好似脱了胎。母亲一直送我到村边,还一再关照“路上小心”、“注意冷暖”。村民好奇地问我的去向,我不愿让他们知道,我担心成为他们教训晚辈的失败的例证。我对未来实在没有把握。,不过,一帮孩子还是关心着我,跟着我走了很远一段路。我在岔路口,碰到了第一个难题,我不知往哪走了,车辙、蹄印、足迹,我辨认了一番,选了车辙的方向。可是,突然冒出一个羊倌,说:错了,那是进山的路。 于是,我踏上足迹的路,是成人的脚印。只是,回头再也看不到羊倌的时候,我觉得山岭的树林里,有无数双眼在窥视着我,甚至窃笑。我想到自己那么稚嫩,不过,我挺起胸昂起头,摆
3、出一副闯荡世界的架势给他们瞧。偶尔,我还哼起山歌,只是我的嗓子不争气,光顾着喘气了。,那路,久已不走人了,浮土漫起,我的脚印,模子一样,一个一个地留在上边。我讨厌别人说三道四,确实,母亲过分宠爱我,可是,这回,我得混出个人模人样来。那样,父亲的愁眉就可以舒展开来了。 我得消除我的行踪,隔个半年一年,突然出现,引来村民的一片羡慕的目光。我折了两根树枝,开始清扫路上的脚印。,效果实在乐观,我背后的路面,那一长串我熟悉的脚印没了,好像我是个不留足迹的人来无踪,去无影。甚至,我的身体轻盈起来。 树枝像我的尾巴,在脚后来回扫荡着,我行进的速度慢了许多,可我十分欣慰,好像终于摆脱了什么。我沾沾自喜欣赏着我
4、的神秘“失踪”。我们村里一直凭脚迹观察、判断一个人的动向、愿望,因此,父亲接受了观察过我的脚印的长者的劝告:你的儿子应当出远门。,我想,这一下,你们还能看出什么?我仿佛跟我的过去、我的村庄了断了关系。我以另一种姿态走上了路。我想,村里的人真可笑,动不动就拿“早先”怎么怎么来约束我的行为。 我故意蹦蹦跳跳地走。树木喧哗,似乎受了我的感染,或者是欣赏我的举动。我发现,天色阴暗下来。这个时辰,母亲该烧好饭菜,等待着我坐下来呢。我找着了一个路旁的土坯屋子,它像父亲嗜烟过多的口腔,门框、坯壁留着熏过的烟迹。我捡了些树枝,燃起火,煨了个烙饼。我想起家里饭菜的可口。接着,我又怀念起家里床铺的柔软。,我醒来时
5、,满耳是鸟鸣,仿佛我是它们的同伴。它们并不害怕我,一个劲地,叽叽喳喳,似乎在讨论我的出现是怎么回事。我开始想家我熟悉的村子。只是,我忽然失却了方向感,我不知哪个是村里的方向,我该走向何处? 那两根树枝躺在门口,绿叶已枯萎了。我就是用它们抹掉了我来时的足迹。现在,我找不着回归的路了。我真想变成一只鸟,跃上蓝天,那样,可以俯视到我的家我突然觉得村子的可爱可亲。我懊悔抹掉了自己的足迹。我哭起来,鸟鸣仿佛是一群小孩在讥笑着我。走过了,不留足迹是多么可怕。我盲目地转悠着。,下列对作品的分析和概括,不正确的两项是(5分) () A在挨近18岁时,“我”觉得自己已经长大成人,不能继 续窝在家里,应该出远门闯
6、荡,学会独立。 B对“我”外出远行,父亲鼓励支持,母亲依依不舍,而 村民则是好奇地探问,带有看热闹的心态。 C傍晚的时候,“我”想起家里可口的饭菜和柔软的床 铺,说明“我”无法从心里抹去对家的怀念。,.,D小说采用第一人称叙述,叙事者同时也是故事里的人 物,这样的叙述使读者与人物的距离拉近。 E小说对村子风情的描写,既交代了“我”的生活环 境,也暗示“我”终将重回生活原点的命运。,命题分析本题考查对文本的综合理解,选项涉及分析情节结构、概括内容主题、鉴赏评价表现手法等多个能力等级。 解题指导对于涉及内容情节的选项,回原文比对即可发现错误,如A项;涉及主题、表现手法的选项,应当按照言之有据的原则
7、,在原文中寻找对应依据,如D、E项。 参考答案AE,阅卷抽样(前人之失,后人之鉴),考生甲,小说阅读中选择题解题方法,答题时一般有两种相互关联的解题方法。 1对以信息筛选、内容概括为主的选项,应当回归原 文比对信息,特别关注选项在人物、情节等方面有没有张冠李戴、改变判断、无中生有、强加因果等现象。,2对以评价、鉴赏为主的选项,如有关主题、艺术手 法的选项,应当以选项为论点,注意从原文中寻找有关论据,如果无法找到依据,就可以认定为“言之无据”的有误选项。对此类选项,应特别关注小说主题随意拔高和艺术手法无中生有等两种设错手法。,阅读下面的文字,完成后面问题。 人生最美好的一步棋 杰克和杰森是一对双
8、胞胎兄弟,老家在山区。杰森胆大泼辣,敢作敢为;而杰克却显得生性内向,办事有点缩手缩脚。好在两个人都顺利地考进了大学,巧的是居然是同一所大学的教育专业。,这天,天气阴沉沉的,杰克有点感冒,杰森就陪他去医院。去医院的小路上,杰克突然发现一个非常熟悉的面孔,他连忙拉着杰森的手蹲了下来,低声说:“杰森,快看,是帕桑总理。” 两人与总理之间的距离似乎不到30米,总理和几位官员坐在公园的小凉亭下,正商量什么事。两人想,总理办完事后,一定会从他们旁边这条路返回。因此,杰克和杰森决定再等上几分钟,那样可以更贴近地看到总理。,果然,不到半个小时,帕桑总理站了起来,他向路这边走过来。看到总理走了过来,杰克和杰森有
9、点不知所措,杰克更是腼腆地低下了头。总理走到杰克面前,看了看杰克,然后用手托起杰克胸前的校徽说:“是大学生啊。”这时的杰克,不知是激动还是腼腆,竟然傻乎乎地看着总理,一句话也说不出来。而杰森却向前踏了一步,伸出双手说:“总理,您好。”帕桑总理拉着杰森的手说:“大学生在学校里要好好读书,多学知识,你们将来都是国家的栋梁之材啊。”杰森听了连连点头说:“谢谢总理的关心。”,第二天,多家报刊的头版刊登了帕桑总理看望杰森的大幅照片,许多报刊电台对杰森进行专题采访。一夜之间,杰森成了家喻户晓的名人,学校也把帕桑总理与杰森握手的照片作为珍贵的历史资料,收藏保存到档案馆里。这时候,很多校友惋惜地对杰克说:“你
10、错过了这样好的成名机会,真是可惜,但你可以补救啊。你要立刻拿起笔,将你见到帕桑总理的情形写成回忆文章,送到报社去发表,这样也可以给你自己增加知名度。”杰克听了建议,可提笔写文章的时候却又无从下笔,这件事就慢慢搁置下来。,杰森成名以后,大学一毕业就顺利地找到了工作,不久就被一位富商的女儿看中,进了名门豪宅;而杰克却被分配到山区一所学校,当了一名老师。艰苦的工作之余,杰克常常思考着,当年如果自己能跨出那一大步,说不定杰森的一切就是他的,他的人生可能就不是现在这样默默无闻,也许他确实错过了人生最好的一步棋。可是回头一想,这样的思考又有什么意义呢?渐渐地,杰克放弃了那种毫无意义的思考,开始脚踏实地的工
11、作。,不知不觉过去了十几年,杰克钻研教学,热爱学生,成了一位桃李满天下的园丁,由于他教学成绩突出,教研成果斐然,他获得了全国教育突出贡献奖,在全国教育表彰大会上,他受到了帕桑总理的表彰。这一次,他大踏步地走到帕桑总理面前,向总理问好,总理向他颁奖和祝贺的照片,第二天就出现在各家报纸的头版。他受到的表彰和获得的荣誉成为他就读过大学的骄傲,学校特地为他塑造了一尊雕像,激励前来学习的学生。而这个时候,杰森自费出版了一本作品集,他把帕桑总理与他的合影和一些,不断回忆那次难忘经历的文章收集在一起,这本作品集寄给了他所认识的每一个人。 百年以后,一位历史学家在整理档案时,偶然翻到了帕桑总理与杰森的那张照片
12、,他在那里凝视了片刻,很快又翻开了新的一页,而在杰克的那尊雕像前,他却凝视了很久很久 (作者:张以进。有改动。),C小说灵活地运用动作描写、神态描写等手法,表现 了杰克腼腆内向,办事有点缩手缩脚的性格特征,这为下文杰克脚踏实地地工作作了铺垫。 D校友建议杰克将见到帕桑总理的情形写成回忆文章, 杰克却搁置了,这既与杰森不断写回忆那次难忘经历的文章相呼应,又使故事情节跌宕起伏。 E小说通过叙写杰克和杰森这对双胞胎兄弟向总理握 手问好而成为名人的故事,为读者指明了一条走向 成功的捷径,启发读者要把握好稍纵即逝的机遇。,解析:C项“为下文杰克脚踏实地地工作作了铺垫”有误,在小说中,“办事有点缩手缩脚”
13、是作为杰克的缺点而出现的,它与杰克的工作精神并无必然的联系,因此“铺垫”之说不能成立;E项,对小说主旨的理解有误,显然是拔高了主题。 答案:CE,小说的情节是在小说提供的特定环境中,由于人物之间的相互关系、个人与环境的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。情节设置都是为更好地表达主题、塑造人物形象服务的。它安排是否合理,直接影响到一篇小说能否很好地表达主题,体现其社会价值。,探究小说情节的合理性,是小说阅读中常见的题型。其 常见的提问方式有: 1作者在结局上的这种处理是否合理?请结合小说具体内 容,谈谈你的看法和理由。 2有人说,这种安排是最佳选择,如果你同意这种说法,
14、请说明你的理由。 3有人说,文中故事情节的安排,不尽合理,你是否同意 这种说法,请说明你的理由。,例2阅读下面的文字,完成题目。 等待葛多 王洋 葛多回来了。 那个六月的午后,我照镜子时发现头上长出了几根白发,我说:“孙俪,给我拔白头发。” 孙俪坐在阳台上,我的头枕在她的腿上,阳光下,我的白发格外醒目。 孙俪的手温柔地抚过我的头发和脸颊,我惬意地躺在她的怀里,太阳光晒得我迷迷糊糊。就在我快要迷糊过去的时候,我听见孙俪说了一句:“葛多回来了。”,葛多回来了。我醒了,阳光刺得我睁不开眼。 我听见孙俪又说:“葛多回来了,我要去找他。” 孙俪和葛多最后一次相见是在大学毕业前夕,两个人席地坐在沂河边的沙
15、滩上,六月的阳光照着静静的沂河,河面上有水鸟在盘旋。在这六月里,葛多挥舞着双手对着河水激情澎湃地喊了一嗓子:“十年后,这座城市将是我们的天下!” 这句豪言壮语似乎成了葛多的谢幕词,从此以后,他从孙俪的生活中消失了。 一晃十年过去了,在这漫长的十年里我和孙俪结婚、生子,过着平淡无奇的生活。,婚后的日子是琐碎而单调的,岁月像一把无情的刀子削去了我青春的锋芒,在我的眼角、额头留下了深刻的印记。葛多的豪言壮语已经成为青涩年代的墓志铭,青春不再,日子像和尚手中的木鱼,敲一天是一天。 孙俪似乎还在怀念着那个激情四射、壮志满怀的葛多,她还没有从梦里醒来。她整日埋怨我窝在那个不死不活的单位里混日子,让她恼怒的
16、是已过而立之年的我在单位里至今仍是一个大头兵,任别人呼来喝去。 吵架是不可避免的,有了第一次就有第二次、第三次,最后的最后,我们经常为了一点鸡零狗碎的琐事吵得天翻地覆。,在一次争吵过后的午夜,我听见孙俪在梦中喊一个人的名字:“多多,我的多多,你在哪儿呀?” 现在,葛多回来了,我该怎么办? 我出了家门,尾随孙俪而去。 孙俪沿着出城的道路一直向北,再向北。人流稀了,车辆少了,沂河展现在眼前。 孙俪轻车熟路地沿着河岸西行,穿过一片小树林,孙俪从河沿的台阶下到一片空阔的沙滩上。 六月的阳光照着静静的沂河,河面上有水鸟在盘旋。孙俪静静地站在沙滩上,一任风吹乱她的乌发,掀起她的衣角。,黄昏降临了,落日的余晖淡淡地洒在孙俪身上,她的脸上竟然呈现出了少女般的红晕,她的目光清澈而深情,她拢了拢鬓角的乱发,用少女般甜润的嗓音呼唤着一个人的名字:“多多,我的多多,你在哪儿呀?” 孙俪的深情呼唤一下子把我拉回到十年前那个六月的午后:湛蓝的天空下,阳光、沙滩、盘旋的水鸟、仰脸倾听的孙俪和