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1、运用校园文化的多样性传递正能量校园是传播知识、引导学生健康向上成长的主阵地,但时下一句对校园的调侃:“学校有知识无文化”,也折射了当前校园文化在设计建设、主题内容、育人作用等方面存在的缺憾。笔者认为,校园文化应紧紧围绕着传递正能量的主方向不变,在多样性上还应“添柴加薪”,使学生在求知的同时感受文化的熏陶,始终保持一种激扬、健康、践行的影响力。校园文化设计的多样性,传递艺术教育的多样性在校园文化的设计上,不同的学校有不同的风格,力求体现学校的办学理念。但是,办学理念在校内文化烘托中,也需要通过不同的区域与不同的功能相融合,采取多种形式和格调达到文化育人的目的。近两年,学校根据布局功能的划分,在校
2、园文化的设计上,围绕着“从这里展开快乐的翅膀”的理念,弘扬“湖北省艺术教育先进学校”的传统,以不同的色彩和格调影响学生成长。如运动场周边环境设计以红色为主,突出“奔放、拼搏、健康”的风格,字体的选择采用运动感,让学生步入运动场就有参与体育锻炼的冲动和习惯;教学区的文化设计以绿色为主,突出“安静、向上、竞争”的风格,让学生充分保持求知欲,既要合作又要积极追求;生活区的文化设计以淡蓝色为主,重点突出“自主、守纪、珍惜”的风格,使学生在接受文化感染的同时,也向学生传递艺术教育的正能量。校园文化主题的多样性,传递常规文化的正能量在校园文化主题的选择上,学校确定五大常规教育:榜样主题 主要是对学生日常行
3、为管理和日常教育中涌现出的优秀学生、十佳少年、师德标兵等,每月更新、宣传他们的典型事迹和个人形象。习惯教育主题 学校对八年级以下的初中部学生和小学部学生强调习惯教育。在学生日常活动区域中渗透卫生习惯、秩序习惯、活动习惯等,通过制度、评价、展牌等全面对学生施加影响。励志主题 九年级是升学的冲刺阶段,部分学生在中考压力面前容易退缩、逃避甚至放弃。为此,在九年级教学区,学校以励志口号和格言为主,引导学生理解励志言语的深刻含义,促使他们明白成长需要艰苦磨砺、需要持之以恒的道理,增强学习的自律性、自觉性和自赏性。故事教育主题 在学生宿舍,学校以名人故事、生活故事、寓言故事等内容,让学生通过阅读、欣赏故事
4、来思考,对比自己的日常观念,每天在不知不觉的梦境中与故事同行。节约珍惜主题 在食堂、餐厅以及劳动场所,强调节约意识,珍惜情感教育,引导学生孝敬父母、尊敬师长、团结同学、文明有序,用日常无处不在的文化推动学生创建和谐、温馨的校园。校园文化育人的多样性,传递成长文化的正能量校园文化建设最终就是为达到育人的目的。为此,学校着力在文化育人功能的三个方面助推学生成长:发挥榜样作用,学习和践行 按照学校德育教育日程安排,学校每月针对主题教育,将优秀学生和当月考核拔尖学生的事迹推荐上墙。同时,放大榜样学生的照片和事迹,督促全体学生把知与行统一,认真实践,迈向德、智、体全面发展的学生行列。发挥警醒作用,知错和
5、改进 学校在醒目位置设立曝光台,对成长过程习惯错误或屡教不改的个别学生进行曝光、点名批评,提醒其他学生注意,触动每个学生内心。在校内外不要试探和违背学生管理制度的高压线,感受“电量”的威严,加强自律。发挥个性作用,充实和拓展 个性校园文化能使学生更加充分地享受文化的影响,用文化的正能量引导学生养成文明习惯,推进个性发展。如学校进行的寝室文化评比,要求各寝室根据住宿学生的整体特点“因室而置”,追求个性特色。同时,不断推陈出新,用文化育人的正能量拓展学生的成长空间,自觉地做践行社会主义核心价值观的小公民、好学生。“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍”。学校文化建设是一项庞大的系统工程,不可能一蹴而就。学校将凝聚全校师生的智慧和力量,脚踏实地、不断创新,使多样的校园文化传递更多的正能量。(作者单位:湖北省谷城县石花镇中心学校)此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。