安全活动训练教材090824精编版

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1、,KYT安全活动训练教材,Internal Use Only,K Y T,日语中的第一个罗马字母,英语的第一个字母,KI KEN,YO CHI,Training,危 险,预 知,培 训,一、零事故运动的起源。,1964年，日本正处于经济高速增长的时期，GNP的年增长率持续达到10%以上。伴随着经济的高速发展，劳动事故的增加越来越令人关注。其中，1961年因事故导致病休8日以上的死伤者人数达481686人，其中死亡人数6712人，这一数字让人们产生了危机感。,1973年,日本中央劳动灾害防止协会面向全国征集安全卫生新年标语,来自全国的近3000个作品参加了评选.但预审阶段没有找到一个令人满意的作

2、品,因此日本经营者团体联盟专务理事前田一先生用笔名提交了一个作品:全员参与零事故运动.,二、零事故运动的原则。,零的原则,预防原则,参加原则,.零的原则。,不仅仅是消灭死亡事故和伤害事故就可以了。,要发现、掌握和解决潜藏在工厂和作业中的危险乃至潜藏在每一个劳动者日常生活中的所有危险。,从根本上消除劳动事故、职业病以及包括交通事故在内的所有事故，使事故的发生率降到最低。,.预防的原则。,为了实现终极目标的零事故和零疾病，进而创造明快、生机勃勃的工作环境； 在行动前发现、掌握和解决潜藏在工厂和作业乃至每一个劳动者日常生活中的所有危险（问题）； 预防并防止事故和灾害的发生。,死亡或 重伤事故,行动之

3、前首先遏制事故的萌芽，确认安全后再行动。这种行动无论是谁都在无意识的进行，KYT的出发点也是本着这一理论。,事故隐患,1,美国保险公司的技术人员海因里希在1930年发表了对过去发生的劳动伤害事故的调查结果，约50万起。结论是：1件重大事故的背后必然发生了类似的29件轻伤事故，其中还有未在事故统计中显示出来的300件潜在的隐患。,轻伤事故,3.参加的原则。,为了发现、掌握和解决潜藏在工厂和作业中的危险（问题）；,企业领导、监督管理人员、安全卫生管理人员以及全体一线工作人员；,同心协力，站在各自的立场上，从各自的工作出发，自觉的、自发的、干劲十足的开展解决问题的时间活动；,三、KYT讲解。,为了达

4、成零事故、零灾害的手段,1、KYT的目的。 全员一起解决职场中存在的危险与问题点 作为预知安全与健康的方法 尊重人的理念 重视每个人 防止一切劳动灾害,2、KYT的方法。,少数人的小组性活动，用插图或在现场，互相说出意见，通过4步法进行训练. 第一步：把握现状 潜在着什么危险 第二步：本质分析 这是危险的重点 第三步：树立对策 如果是你如何去做 第四步：设定重点实施目标 我们这样做,3、KYT的效果。,1.加强对危险的感受性： 感受性是（总感觉很奇怪）等奇怪感觉，恍然大悟，这样感觉就是感受性。对危险的感受性进行训练，使感受性从个人水平提高到小组水平。 2.提高集中力： 在潜在着危险工作的每一个

5、要点进行手指口唱，能使操作员的意识水平保持清醒，防止走神而造成灾害事故。 3.加强对实践的热情（积极性）： 大家互相说出真话，然后真心的讨论，这样在积极性上会产生一定的作用。,4、KYT的种类。,1）健康KYT,2）KYT基础4步法,3）一个要点KYT,4）自问自答卡一个人KYT,四KYT的实际训练,、健康KYT,监督者在碰头会或早会时，让部下自己报告健康状态，或者观察和询问每一位部下的健康状态，健康上有问题的员工，领导要给予适当的处理和指导。而且处理后的健康状态要继续关注，这一点非常重要。,健康KY系统图,尊重本人的想法判断,2、KYT基础4步法。,第一步 现状把握 潜在着什么危险 第二步

6、本质分析 这是危险的重点 第三步 树立对策 如果是你如何去做 第四步 设定目标 我们这样做！,第一步 现状把握 潜在着什么危险1,危险的认识法和表现方法 1）把自己当成图片中的作业者 在第一步（1R）的现状把握中，把自己当成图片中的作业者，看着图，想象自己就要去进行那个作业。 2）把“危险”用“危险要素”和“现象”的组合来表现 因为做 危险因素 因为 + 现象 成为 做 做,第一步 现状把握 潜在着什么危险2,3）将“现象”用“事故的类型”来表现 该作业由于“不安全的状态”与“不安全的行动”可能会引起危险的“现象”用“事故的类型”来认识，如下具体叙述： 落下 跌倒 碰撞 打着腿 碰着头 被夹住

7、 被卷入 压在底下 把手割了 把手擦了 烧伤 触电等 也许会样，有危险，恐怕会，这样的描述是不可以的。 关于事故的结果受伤（拧伤，骨折）死亡，也是不需要的。,第一步 现状把握 潜在着什么危险3,4）“危险要素”尽量用“不安全的状态”和“不安全的行动”的组合来表现。 危险要素通常是由“不安全的状态”和“不安全的行动”的组合构成。所以表现危险因素时，尽量用“不安全的状态”和“不安全的行动”明确的表现。 例： 在脚手架踏板的边上行走，脚手架踏板上有水太滑，人滑倒掉落。,现象,（事故类型）,死亡 重伤,结果,例： 在踏板上作业掉落,第一步 现状把握 潜在着什么危险4,5）把“危险因素”剖析下去,例：

8、情况（你在使用脚梯擦窗户的玻璃）,浮想“踉跄掉下去”的危险,为什么“踉跄”？,脚梯摇晃而踉跄掉下去,为什么“脚梯摇晃”？,从脚离开要擦窗时，因身体探出，脚梯晃动而踉跄落下,划线部分就是KYT所强调的“危险因素”,第一步 现状把握 潜在着什么危险5,6）把“危险因素”具体的来表现 为什么要具体：为了能相互明白和发觉 例：,这样仅仅是抽象的表现,“什么”“怎么样”（勉强，不安定，不好等）不容易把意思 搞清楚，所以应该：,这样具体表现为好,第一步 现状把握 潜在着什么危险6,7）把“危险因素”要肯定的来表现 例：,等，要用肯定的表现,这样因为没有否定危险的发言，已经想出对策。但是， 仅仅如此看不到危

9、险的真正面目，看不出危险的情况及其 动向。所以应该,在此所说的否定的表现是已将对策浮想起来。例如：“因没 有佩戴安全带”，“因为脚下看不见”这样的句式充其量 是客观状态的描述，这样的表现不包括在内。,这样是错误的,参考例,危险的认识法和表现方法,情况：你正在脚梯上擦窗户的玻璃,参 考 例 从操作顺序来考虑危险,1.洗抹布,要洗脏抹布时势必要扔进水桶里，所以溅起脏水，进到眼睛里,（不安全行动）,（不安全状态）,（现象）,2.登上脚踏梯,因为要边上梯子边固定挂钩，没挂好梯子歪曲晃动，人掉下,（不安全行动）,（不安全状态）,（现象）,（不安全行动）,因为看着窗户脚下踩的少，抹布上的水滴在梯子上，滑倒

10、掉落,（不安全状态）,（现象）,3.擦窗户,因为擦窗户上部是扬着脸，从上面落下了灰尘，掉近了眼睛里,4.从梯子上下来,（不安全行动）,（不安全状态）,（现象）,一面看擦窗的情况一面背向下梯，梯子旁边有水桶，脚剐到水桶而跌倒,（不安全行动）,（不安全状态）,（现象）,KYT4基础步法的推进方法 15）,准备 1）要准备的东西：1.插图 2.模造纸 3.油性笔（红，黑）4.报告用纸 2）编成小组：一个小组56人 3）任务分担： 职责： 1.领导 讨论的司仪，进行讨论，管理时间，促使发言，提议意见等 2.书记 把成员的意见写在模造纸上 3.报告执笔 把书记写的内容一模一样的写在报告纸上 4.发表者

11、讨论完后，发表小组所讨论的内容 5.评论者 评论对方的发表内容等 4）要求：除了报告执笔以外，全员要站着实际演练 5）时间安排和项目数：领导事先告诉成员针对每个阶段花的时间及项目数,KYT4基础步法的推进方法 67）,准备 6）说明训练的旨意：第一次训练的话，要说明为什么训练 7）讨论的推进方法：大家一起讨论的时候参考真心话的商量方法四个原则 1.用真心话吵嚷的商量 2.用真心话接二连三的商量 3.用真心话不断的商量 4.同意诚然对了就是这个 （要提炼品质高的意见） 提出自由任性的意见 1.禁止批判 2.自由任性（自由发挥，把危险要素全部提出来） 3.尽量发挥 4.乘机加工（别人的意见也可以加

12、上自己的意见）,导 入,要让心情紧张而准备讨论的气氛（彻底成为任务）,第一步 1,现状把握：潜在着什么危险针对危险的现状把握进行讨论 1.通过全员的讨论，发现插图中潜在的危险，充分设想并提出，把危险要素，引起的原因及事故的类型表现出来。 2.要看提出来的危险要素是否具体：,第一步 2,第二步,本质分析 这是危险的重点 领导要问小组的成员，在第一步提出的危险项目中，最危险的是哪一点？成员一致同意后： 把危险的重点项目打O印，不限制项目数 其中把特别危险的重点12个项目打 ，同时划上波浪线 把危险的中点在领导的领导下进行唱和 危险的重点：因为做了所以就会，OK！ 全体手指唱和因为做了所以就会，OK

13、！ 领导宣布第二步完成,第三步,树立对策 如果是你如何去做？ 领导要问小组成员对危险的重点的对策 对于危险的重点，与成员接二连三的具体的实行可能的对策，个3个项目左右（共57个项目） 领导告诉第三步的完成，继续引导第四步。,第四步,设立目标 我们这样做！ 领导要问小组成员，在第三步提出的对策中，对于小组一定要实行吧的对策是什么的。 对于危险的重点（在第二步 提炼的）的对策（第三步提出的），在全员同意下将一个项目提炼而设定作为小组行动目标。 把小组行动目标在领导的主导下进行手指唱和： 小组行动目标：做时把这样做吧 OK！ 全体手指口唱：做时把这样做吧 OK！ 领导告诉第四步的完成，继续引导确认。

14、,发表 评论,发表：发表者要读出模造纸的全部内容，读出时不要说出自己的意见和感想。 评论：评论者评论对方的发表（12分钟），首先要赞扬好的地方，如果有问题的话，要用委婉的方式给予建议。,KYT 基础四步法的进行方法,模造纸的写法,插图X 小组：X 1R 2R 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 3R 4R 3-1 7-1 3-2 7-2 3-3 7-3 小组行动目标 做时把这样做吧！ OK 指 OK！,接触和唱和,0灾进行到底 OK！,危险的要点手 指唱和一遍,小组行动目标 进行唱和,手指口唱项目 进行唱和,让我们一起观看一段视频！,KYT 视频演练！ ,3、一个要点。,一个要点KYT的

15、目的,一个要点KTY将第二步和第四步只提炼一个要点，以3人左右进行的短时间的口头KYT 在现场以当时状况为主题的危险预知活动 一个要点KYT是所有的短时间KYT的基本手法。,一个要点KYT手法的概要,一个要点KTY：把第二步中的危险的重点和第四步的重点实施项目中，都只提炼一个重点 不需要用模造纸和黑板，只用口头进行 站着进行，37分钟（以3分钟为目标），随时随地都可以进行。,一个要点KYT手法的特色,一个要点KYT就是把基础4步法反复训练，特别是领导一定要熟练正确的进行方法，才能更好的实施和利用。,实际技巧的推进方法,1.组成小组：一个小组56人，3人演技，另外3人担任观察小组，演技人员中一人

16、担任领导 为什么口头的表达形式：提高参加度，缩短时间，快速的循环训练等。 2.KYT插图：最好针对自己公司的工作环境，限定的范围不能太广。 3.金鱼缸方式：一开始时各小组各自演练，然后以金鱼缸方式正式演练，互相评价。,4.任务演练,1.导入： 全员站成圆圈进行演练 领导要叫口令，排队，报数，问好，健康确认 2.第一步：潜在着什么危险？ 领导宣读插图情况，促使成员发言 把插图中潜在的危险要素和造成的现象逐个发表出来 因为，做了所以就会 3.第二步：本质追求 这是危险的重点 领导与成员商量，决定一个危险的重点，然后进行1遍手指口唱,4.第三步：树立对策 如果是你如何去做？ 针对危险的重点找出可行的对策，23个项目 5.第四步：确定