《部编人教版六年级语文上册《语文园地一》教学课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版六年级语文上册《语文园地一》教学课件(38页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,语文 六年级 上册,语 文 园 地,第一单元,第一课时,第二课时,第一课时,阅读文章,首先要读懂文章,把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。在此基础上,还要能从所读的内容想开去,学习本单元课文时,你从哪些内容想开去,又想到了什么呢?,可以联系自己的生活经验想开去。如阅读草原,读到课文中主客相聚与惜别的内容,可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景,与作者产生共鸣,从而加深对课文思想感情的理解。,联想,还要能从课文内容联想到更多。如丁香结写到丁香结引发了作者对人生的思考,由此可以想到其他有象征意义的植物,如梅、兰、竹、菊,想想这些植物象征着什么,由这些植物想到人生的追求。,丁香结,结不完,人
2、生中的问题,解不完,内容联想,小讨论: 由梅、兰、竹、菊的品质,你想到了哪些人?,凌寒傲雪,深谷幽香,萧疏虚空,凌霜飘逸,思考: 你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处?,从“所读内容想开去”,不仅可以深化对课文思想内容的理解,而且可以活跃思想,激发创造力。我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。,自由读诗歌,把诗歌读通读顺。 1.读准字音和停顿; 2.圈画不理解的词语。,过故人庄 唐孟浩然 故人/具鸡黍,邀我/至田家。 绿树/村边合,青山/郭外斜。 开轩/面场圃,把酒/话桑麻。 待到/重阳日,还来/就菊花。,hun,故人具鸡黍,邀我至田家。,黄米,农家待客丰盛的饭菜,杀鸡做黄米
3、饭。,绿树村边合,青山郭外斜。,村庄的外墙。,开轩面场圃,把酒话桑麻。,窗户,打谷场、菜园,庄稼,结合词意,用自己的话说说诗歌大意吧!,老友备好了丰盛的农家饭,邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱,郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃,我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节,再来老友家品尝菊花酒。,读着诗句,你想到了怎样的环境?想到了人们的哪些活动?,通过想象画面,我们仿佛看到诗人在淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒,闲谈家常,充满了乐趣,让我们感受到他和友人的深厚情谊。,读一读,体会下面句子的特点。,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见
4、江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,第二课时,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,1,句式相同,都是写漓江的水,特点,3,2,排比句,像这样由三个或三个以上结构相似,甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子,就叫排比句。,读下面两个句子,思考排比有什么好处。,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,漓江的水有静、清、绿的特点,静得让你感觉不到它在流动;清得可以看见江底的沙石;绿得仿佛
5、那是一块无瑕的翡翠。,用上排比句,读起来更有节奏感,更能突出漓江水的三个特点。,我们认识了排比句,知道了排比句的特点,下面就来测测你的学习成果 ,说说下面两个排比句的好处吧!,我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。,在轻轻荡漾的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。, 我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎。,自由读下面两个句子,说说你有什么发现。, 我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。,发现,我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。,现在把上面两句话合成一句话,请你仔细观
6、察一下,哪里发生了变化。,我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,自由读读下面句子,说说每句中分句之间的关系。,太阳晒着地面,有些地区吸收的热量多,那里的空气就比较热;有些地区吸收的热量少,那里的空气就比较冷。空气有冷有热,才能流动,成为风。,分号表示并列复句内部分句之间的停顿,但有时为了使句意紧密,非并列关系(转折、因果)的句式中也用分号。,小练习,1.判断:下面三个句子中分号的使会用是否正确。 2.讨论:依据分号用法,讨论并说明理由。,飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。,有的
7、人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。,他气喘吁吁;汗如雨下。,飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。,有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。,他气喘吁吁;汗如雨下。,并列关系,前后不是两个分句,并列关系,认识路牌,学会正确拼写,今天老师在路上,发现每块路牌上的地名下面都有拼音,唯独这两块路牌缺少拼音,请你们帮忙加上吧!,思考:路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样?,地名拼写全部使用大写字母并且不标注声调,遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名,需要跟前面的专属名字空一格。,地名拼写规则,制作者:司马依依 Sm Yy,路牌拼写完,如果还需要拼写出制作者的名字,那制作者的名字又该怎么拼写呢?,制作者:陈依依 Chn Yy,姓和名分写,姓在前,名在后,姓名之间用空格分开;复姓连写;姓和名的开头字母大写。,人名拼写规则,小练习,规范拼写地名,并在右下角拼写制作人的名字。,路牌一:,路牌二:,制作人:,HAOXUE LU,Zhng Sn,L S,制作人:,