《甘肃地区201X年中考道德与法治七上第四单元生命的思考复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃地区201X年中考道德与法治七上第四单元生命的思考复习课件（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四单元生命的思考,第八课,第九课,第十课,第八课,第九课,第十课,一、生命可以永恒吗 1.我们为什么要珍惜生命? (1)生命是大自然的奇迹,每个人的生命是在无数的偶然性中产生的,在这一点上我们是幸运的。 (2)生命是独特的。每个人有不同的人生道路,每个人的生命都不可替代。 (3)生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童,又从儿童成长为少年,生命的时光一去不复返。 (4)生命也是短暂的。在时间的长河中,个人的生命很短暂。 2.如何正确看待死亡? (1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 (2)死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。 (3)向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面
2、对生命的不可预知,更加热爱生命。,第八课,第九课,第十课,3.生命的接续有什么重要意义? (1)在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。 (2)在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3)在生命的接续中,我们不仅在身体上接续祖先的生命,也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 (4)在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。 知识拓展 文明的接续 著名的经济学家凯恩斯说过:“终有一天,经济问题会隐退幕后,我们的心灵和头脑会被真正的问题占据。”而能够给我们心灵以安抚的,不是金钱,不是豪宅,不是香车,而是一种精神的探索、情感的体
3、验、知识的充实。,第八课,第九课,第十课,二、敬畏生命 1.为什么要敬畏生命? (1)生命是崇高的、神圣的。 (2)生命是宝贵的,生命价值高于一切。 (3)生命来之不易,是独特的、短暂的。 知识拓展 “仁者爱人”“推己及人”的情怀 生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要,自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。,第八课,第九课,第十课,2.如何敬畏生命? (1)敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 (2)不漠视自己的生命与他人的生命,谨慎对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀与善待身边
4、的每一个人。 (3)我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。要与周围的生命休戚与共,走向道德的生活。,第八课,第九课,第十课,3.通过调查或观察到的某个物种或某个生命个体的独特性,感受生命世界的神奇。(2015年第6题涉及),第八课,第九课,第十课,第九课珍视生命 一、守护生命 1.我们为什么要爱护自己的身体? (1)守护生命首先要关注自己的身体。 (2)关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 2.如何看待轻生或自残的行为? (1)随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。 (2)当某些内心需要,如爱、被承认、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容易做
5、出过激的行为,甚至伤害自己的身体。 (3)成长中的我们,应该学会爱惜自己的身体。,第八课,第九课,第十课,3.怎样爱护身体?(2016第13题涉及、2014年第6题涉及、2012年第13题涉及) (1)关注自己的身体状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 (2)珍视自己的肉体生命,关注内在感受。 (3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 4.为什么要养护精神? (1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。 (2)精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。,第八课,第九课,第十课,5
6、.精神发育和物质生活有什么关系? (1)精神发育需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 (2)在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。 (3)过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。 6.怎样养护精神?(养护精神家园) (1)精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 (2)守护精神家园,传承民族文化。养护精神,离不开优秀传统文化的滋养,也需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。,第八课,第九课,第十课,知识拓展 爱护身体的自救自护常识 发生火灾时,用湿毛巾、口罩捂住口鼻
7、,匍匐撤离;向头部、身上浇冷水或用湿毛巾、湿棉被等裹住身体,再冲出去;利用床单等自制救生绳湿水后拴在床架上,然后顺绳滑到地面;可以沿外墙的下水管等滑到地面。,第八课,第九课,第十课,二、增强生命的韧性 1.如何正确看待(认识)挫折?(2018年第4题涉及) (1)挫折就是人生道路中遇到的阻碍、失利和失败。 (2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 (3)不同的人,面对挫折,有不同态度;不同的态度,会产生不同的结果。 2.挫折有哪些影响? (1)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。 (2)得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠。 (3)失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。,
8、第八课,第九课,第十课,易混辨析挫折的“两面性” 挫折是把“双刃剑”。一方面,挫折会使人们前进的步伐受到阻碍,从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理;另一方面,挫折有利于人们磨炼意志,增长才干和智慧。智慧就是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物。 3.如何应对挫折?(面对挫折如何发掘生命的力量?)(2013年第6题、2016年第6题涉及) (1)需要及时调整自己,正确对待挫折。 (2)发现、发掘生命里蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力。 (3)培养面对困难的勇气和坚强的意志。 (4)不排斥借助外力,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。,第八课,第九课,第十课
9、,4.增强生命韧性的方法有哪些? (1)欣赏、培养幽默感。笑一笑可以帮助你放松肌肉,缓解压力,同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。 (2)和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问题,可以舒缓紧张感,在增进信任感的同时获得心理的支持,以及一些具体的经验、建议。 (3)考虑并接受最糟糕的结果。预料挫折情境可能带给你的最糟糕的结果,接受它,你就已经开始转向问题的解决。 (4)关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮助,可以让眼前的挫折显得不是那么严重。 (5)培养某方面的兴趣。选择一项自己感兴趣的技艺,加以培养和发展,使之成为自己的专长。有了这项专长,你自然就自信心大增,耐挫力也就增强了。,第八课,
10、第九课,第十课,第十课绽放生命之花 一、感受生命的意义 1.怎样的一生是值得过的?(什么样的人生才是有意义的?)(2018年第7题涉及) (1)能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值。 (2)在看到别人的需要时付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任。 (3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 2.为什么要探索生命的意义? (1)探索生命意义,是人类生命的原动力之一。 (2)生命是独特的,生命意义是具体的。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。,第八课,第九课,第十课,考纲解读就有关人物的具体事例谈谈对人生意义的看法。 (1)如:感动中国人物、英雄模范人物的事例。 (2
11、)作为自然的人:地球上的生命丰富多彩,生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得生动和精彩;人类作为自然界的一部分,为世界增添色彩。 作为社会的人:人与动物最大的区别在于人具有智慧,知道自己为什么活着,明白人生的意义;一个人的人生价值是通过其对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来实现的;每个人的人生价值的内容各有不同,但有价值的人生都有一个共同之处,那就是劳动、创造、奉献,而不是索取;人生的意义在于对社会的贡献,先进人物用自己的无私奉献、劳动和创造,诠释了人生意义的最高境界,是我们学习的榜样。,第八课,第九课,第十课,二、活出生命的精彩 1.不同的人对待生活的态度及结果有哪些不
12、同? (1)封闭自己的人,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力面对生活的困境和难题;缺乏生活目标,无所事事的人,在时光流逝中生命日益空虚。 (2)热爱学习,乐于实践的人,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力;敞开胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系的人,生命中的道德体验不断丰富,对生命的感受力、理解力不断增强。生命因此充盈起来。 2.哪些人的生命是贫乏的? (1)封闭自己,不敢面对生活困境和难题的人。 (2)缺乏生活目标,无所事事的人。,第八课,第九课,第十课,3.我们为什么要彼此关切? (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。 (2)所有的冷漠也许都有理由,
13、然而,没有人愿意遭遇冷漠。生命拒绝冷漠。 4.我们为什么要关切其他的生命? (1)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。 (2)我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。,第八课,第九课,第十课,5.如何拒绝冷漠,传递生命的温暖? (1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖。传递温暖,生命拒绝冷漠。 (2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。 (3)用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 知识拓展 “好人法”力挺“关切”
14、 中华人民共和国民法总则第184条规定:“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。”这一善意救助者责任豁免规则,被称作“好人法”,其用意是鼓励善意救助伤病的高尚行为。,第八课,第九课,第十课,6.怎样的生命才是有意义的?(2017年第2题、2015年第7题、2013年第7题、2012年第5题涉及) (1)每个人的生命都有自己独特的使命。 (2)伟大在于创造和贡献。 (3)做好本职工作,完成自己职责的人生是有意义的。 7.怎样实现平凡中的伟大? (1)一个人的伟大,在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。 (2)为生活而努力,
15、为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,书写自己的生命价值。 (3)我们要将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。,第八课,第九课,第十课,重点释疑 平凡中闪耀出伟大 “什么是伟大的一生?少年时的志愿在寿终前得以实现就是伟大的一生。”这句话告诉我们,要为平凡的生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。,例昆山小伙季国晨在苏大附一院采集了299毫升造血干细胞悬液,这些“生命火种”将被送往加拿大拯救一名华裔白血病患者的生命。季国晨的做法显示了() A.对他人、对社会的贡献 B.人类生命的独特性 C.要保护生命的家园 D.要思考和规划人生,A,解析 季国晨为了救人,献出了自己的造血干细胞,说明他珍爱他人的生命,具有助人为乐的精神,发扬着无私奉献的精神,显示了对他人、对社会的贡献,所以A项正确,B、C、D三项均不符合题意。,
