《2017届高考语文一轮复习课件第3章 文学类文本阅读 第1讲 小说类文本阅读 考纲要求和做题方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017届高考语文一轮复习课件第3章 文学类文本阅读 第1讲 小说类文本阅读 考纲要求和做题方法（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,2017高三一轮总复习,语 文,第三章文学类文本阅读,第一讲小说类文本阅读,斥巨资寻找外星生命霍金 据英国广播公司(BBC)2015年7月20日报道，著名的英国天文学家史蒂芬霍金于2015年7月20日启动了人类历史上规模最大的对外星智慧生命的搜索行动。据悉，该行动将通过扫描宇宙的方式进行搜寻，历时十年，并将耗费一亿美元。此次地外智慧生命搜寻行动，将是人类史上最权威、最全面和最深入的科学搜索，旨在发现地外生命的迹象。霍金在伦敦皇家科学学会的启动仪式上说： “在无限的茫茫宇宙中，一定存在着其他形式的生命在宇宙的某一个地方，或许外星生命正盯着我们看呢。”,霍金说： “不管最终地外智慧生命到底存在还
2、是不存在，现在该是有人正式投入进来，找到答案，去寻找地外生命的时候了。这个问题，我们必须要弄个明白。” “如果不离开地球的话，我不认为我们还能够在这颗脆弱的星球上继续存活另一个千年。”,栏目导航,研析考纲 明确方向,触摸高考 体验真题,综观考点 把握规律,研析考纲 明确方向,一、考点设置 考纲对文学类文本阅读的要求是：重点考查学生对文学作品的分析综合、鉴赏评价和探究的能力。这三种能力具体到小说阅读中可概括为五个要点： 1把握情节结构及作用。 2分析概括人物形象及形象作用。 3把握环境描写的作用。 4小说语言或表达技巧的赏析。 5内容意蕴或艺术特性的探究。,二、命题特点 1选材上，以短小精悍、情
3、理兼具的短篇小说或小小说为主，并涉及中外作品。 2命题上，题型稳定，新课标、新课标等卷的一个多选题、三个主观题的命题样式没有变化，设题角度稳中有变。,触摸高考 体验真题,(2015年新课标全国卷)阅读下面的文字，回答问题。 马 兰 花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”,马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱
4、吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”,马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，
5、放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。,第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的
6、眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”,马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”,上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高
7、兴，说是要犒劳你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”,马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的
8、四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水 (有删改),1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是() A马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 C小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意
9、料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 D小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。 E发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。,【解析】本题考查理解文章内容的能力。A项，“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人”有误，这是对马兰花的一种关心和提醒。B项，“世故圆滑、反复无常”有误，马兰花丈夫的行为是小市民普遍有的。D项，“又是一个精明的人”于文无依据，属无中生有。 【答案】CE(答D也有道理
10、),2小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 【解析】本题考查把握文章思路、鉴赏艺术手法的能力。作答时，要紧紧围绕六百元钱展开。仔细阅读文章可知，马兰花和丈夫因为这六百元借款屡次产生冲突，这是文章的明线；而暗线则要着眼于另外的人物麻婶母女一方。而对于明线暗线的作用，则可以从展现人物品质、表现作品主题、丰富小说情节等方面思考。 【答案】第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。 第二问：设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。,3小说在刻画马兰花这
11、个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。作答时，要找出对她进行描写的内容，重点分析其言行，如她听到麻婶住院的消息后的反应；她去看麻婶却没有提钱的事；她与丈夫因为六百元钱的事情屡次争吵；她忍让丈夫，但也会据理力争；等等。然后进行分点作答。 【答案】朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。,4小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果
12、。 【解析】本题考查鉴赏人物形象和情节作用的能力。具体分析时，要先从文中找到马兰花三次流泪的不同表现，结合上文来分析是什么人或什么事让马兰花流泪。第一次流泪，是在麻婶死后丈夫因钱厉声指责马兰花，她的哭是委屈的哭，“眼泪在眼眶里打转转”却没有流下来，表明马兰花的隐忍。第二次流泪，是在丈夫一次次拿钱说事后，此时的马兰花认为丈夫不明事理、斤斤计较，对他的行为很气愤。第三次流泪，是在麻婶女儿寄来信后，麻婶女儿的知恩图报让她感动得流泪，此时她的心情也是释然的，因为丈夫终于不再唠叨埋怨。这三次描写一次比一次深入，丰富了主人公马兰花的形象，结局的美好也突出了文章的温情主题。,【答案】第一问：第一次是“眼泪在
13、眼眶里打转转”，强忍泪水的背后，是受到丈夫指责后的委屈与隐忍；第二次是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、斤斤计较的气愤与不满；最后一次是“满眼的泪水”，满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。 第二问：三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。,综观考点 把握规律,如何读懂小说 阅读小说要把握住小说的三要素：人物、情节和环境。这三要素是我们读懂小说的突破口。,一、把握故事情节 情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史。阅读时，在了解小说故事情节的基础上，就可以进一步把握小说中的
14、人物，理解人物的性格和命运，理解作品的主题。 小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有时还有序幕或尾声。 例如：项链这篇小说，以“项链”为线索，串起了以主人公玛蒂尔德借项链丢项链赔项链还债务(项链)发现是假项链的基本情节。我们通过她因没项链而苦恼并向女友借项链、沉迷于舞会而丢项链等情节，可以了解到她是一个爱慕虚荣、追求享乐的人；我们通过她为赔项链而艰辛生活了10年可知，她又是一个诚实善良、敢于承担责任的人。,二、分析人物形象 分析人物形象是读懂小说的关键。小说主要通过鲜明而独特的人物形象来打动读者，感染读者。作家运用各种艺术手法，进行肖像、语言、动作、心理、细节等描写，来塑造鲜明而独
15、特的形象。其中细节描写是刻画人物形象不可缺少的手段，我们可以从细节描写上去把握人物的性格特征。 例如：守财奴中，葛朗台看到金子后的动作是：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”这个细节描写，形象地刻画了葛朗台饿虎扑食般攫取钱财的丑态和不择手段掠夺钱财的伎俩，塑造了一个为金钱而执著发狂的守财奴的形象。,三、注意环境描写 在小说作品中，环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是人物成为某种形象的原因。鉴赏小说的环境描写，不能不注意理解环境与人物的关系，努力发掘它深刻的思想意义。 环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写也叫景物描写，主要是对人物活动的时间、地
16、点、季节、气候以及花鸟草木等场景的描写。社会环境描写主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系等的描写。,环境描写的主要作用：既交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景，为人物出场作铺垫，又渲染气氛，烘托人物的心情。有的环境描写还能够推动情节的发展，深化作品主题。 例如：鲁迅的小说祝福中，祥林嫂的悲惨命运也是在“祝福”那种环境气氛中显现出来的，其中无不包含着作者对主人公的同情和对黑暗社会的不平，以唤起人们疗救的注意。 又如：小说活着最后一段景物描写点出了福贵老人的乡间生活环境，透露出乡间的生活都顺应着自然的规律，深化了主题，增添了小说的意味。,Thank you for watching,
