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1、1,二氧化碳的性质 说 课,天桥初级中学 黄金玲,2,说课内容,一、理解教材 二、确定教学目标和重难点 三、灵活选择教法和学法 四、充分准备教具、学具 五、有效开展教学活动 六、精心设计板书,3,理解教材,二氧化碳的化学性质是新课标教材（人教版）第六单元课题3的内容。 介绍二氧化碳的物理性质和化学性质。通过学习使学生了解过量的二氧化碳会导致温室效应，危及全球；然而，二氧化碳却又在工农业生产上有着广泛、重要的用途，它可以促进植物光合作用，可以作灭火剂，可以制造化肥。,4,5,教学重难点,教学重点：从二氧化碳的探究实验认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，掌握知识，熟练应用。 教学难点：
2、二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理及科学探究能力的培养。,6,选择教法：,创设情景提出问题实验研究引导分析学生讨论引导归纳应用于实际,实验法 讲解法 谈话法,7,8,充分准备教具、学具,9,有效开展教学过程,故事导入,实验求证,拓展应用,课堂总结,课堂延伸,故事导入,在意大利有一个“死狗洞”，狗一过去就会死亡，人走过去却安然无恙。为什么会有如此奇怪的现象呢？迷信的人说：“洞里住了个专杀狗的妖怪”,11,CO2,仔细观察,12,实验一,思考问题： 二氧化碳为什么可以像水一样向下倾倒？ 蜡烛为什么会熄灭？ 蜡烛为什么是自下而上熄灭？,13,实验三,向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约
3、一半体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析：,塑料瓶瘪了,二氧化碳能溶于水,小结：,1、二氧化碳能溶于水（1/1）,2、增大压强时，二氧化碳的溶解性会增强。,14,实验三,变红,不变,不变,变红,醋酸显酸性,水不显酸性,CO2不显酸性,CO2与水反应后显酸性,15,为了使石灰浆a(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？,问题情境一,16,总结CO2的物理性质,17,1、一般情况下,不支持燃烧, 不供给呼吸。 2、与水反应 CO2 +H2O=H2CO3 H2CO3 = H2O + CO2 3、与澄清石灰水的反应 CO2 + Ca(OH)2=
4、CaCO3+H2O 白色沉淀,总结CO2的化学性质,18,1987年大兴安岭失火，关键时刻请来了“干冰”对灭火起了重大作用，干冰是什么？对灭火起了什么作用？,问题情境二,19,CO2气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压 降温,降温,压缩,101kPa -78.5 0C,升华,一定条件下，二氧化碳的三态变化,干冰不是冰，是二氧化碳的固体。,（吸热）,状态改变 物理变化,20,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,三、 CO2的用途,性质决定用途，用途反映性质,21,课堂总结,这节课你掌握了什么？,22,收集二氧化碳气体对环境的影响，撰写一篇关于二氧化碳气体的功与过。,课堂延伸：,23,一、物理性质 1、色态味: 通常状况下, 无色无味气体。 2、密度：比空气大 3、溶解性：能溶于水 4、三态变化:,二、化学性质 1、一般情况下,不支持燃烧, 不供给呼吸。 2、与水反应 CO2 +H2O=H2CO3 H2CO3 = H2O + CO2 3、与澄清石灰水的反应 CO2 + Ca(OH)2=CaCO3+H2O 白色沉淀,加压降温 加压降温 CO2 无色液体 雪花状固体 升华 (干冰),二氧化碳的性质,精心设计板书,三、用途,24,谢谢指导,
