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1、大学生职业生涯规划教育在学风建设中的思考摘 要：“玩命的中学，快乐的大学”在一定程度上反应了一些高校大学生的学习现状，在经历了玩命式的高中学习后，很多学生进入大学后丧失学习的目标，缺乏学习动机，荒废学业。导致大学生产生学习迷茫的原因，往往是由于对自己的大学生活和未来的发展方向缺乏缺乏目标，没有具体的职业生涯规划。其实对于大学生来说，职业生涯规划并没有想象中的那么难，简单而言职业生涯规划就是在分析自己的兴趣、爱好、优劣势、价值观以及性格等各方面因素的基础上，将自己的特长与专业相结合，对未来的职业发展做一个大方向性的规划，根据规划的目标制定详细的计划并付诸行动。通过职业生涯规划，使大学生明确学习目
2、标，提升学习动机，营造良好学风，促进学风建设。关键词：职业生涯规划；学风；学风建设学风是指学生在学习过程中自觉接受教育并完善自身的一系列行为方式，主要是精神、态度、学习习惯等方面的问题。新时代，学风建设面临着新的挑战，我们要结合学生和专业特点，有针对性地开展职业生涯规划教育，明确学习目标，增强学习动力，营造良好的学风氛围。一、学风建设的重要性和紧迫性学风可以分为两种：坏学风和好学风。坏学风就像是“流感”病毒，一旦在学校中扩散，再治疗就比较有难度。学生中有了“病毒”就难免不会引发一场“流感”。坏学风虽然盛行却始终无道，因为它有一个劲敌好学风。好学风就是一种“我要学”的学习习惯，它在无形中助推学生
3、提升自我。学生畅游在知识的海洋，离不开指明方向的灯塔，而学风就如这座灯塔，指引着学子们前进。针对我校学前教育专业开展了学风建设问卷调查，参与人数为963人，其中大一、大二、大三和大四的学生所占比例分别为 42.6%、31.1%、16.7%和9.5%。总体来说，本次问卷调查的学生主要集中在大一、大二和大三。在学习态度方面，17%的学生表示上课会不由自主的走神，2.8%的学生认为偶尔旷课也是正常的，8%的学生有时会出现上课迟到的现象；在学习目的方面，3.3%的学生认为自己上学就是为了混文凭而已，对未来没有规划，45.8%的学生不会选择继续深造；在诚信意识方面，4.9%的学生有过考试作弊的想法或实施
4、行动，13.1%的学生表示考试作弊是可以理解的；在使用网络方面，55.3%的学生每天上网时间超过3小时，67.9%的学生上网是用来打游戏、看电影、聊天或干其它事情。这些问题的凸显，反应了我们在学风建设方面亟待解决，而学生存在学风方面的问题，很多是因为没有明确的职业生涯规划，只在学校混日子，得过且过。那么学生就不会全心学习，这样也就影响了学风建设。二、学风建设与职业生涯规划的关系（一）职业生涯规划有利于学生认识自我，发挥自身优势职业生涯规划是学生在正确分析自我、认识自我的基础上，结合对未来从事职业的分析，进一步了解自己，明确自己有哪些特长和缺点，剖析自己的性格特征，明确自己未来想干什么、能干什么
5、、应该干什么、适合干什么，从而有针对性地完善自我，展现自己最优秀的方面，并朝着自己确立的的人生目标奋斗，做新时代的追梦人。（二）职业生涯规划有利于学生明确大学各阶段的发展方向每个学生在大学学习时间是固定的，但是他们学习的内容和掌握的知识却是不尽相同。在大学所处的不同阶段，都有着不同的学习内容。大学生应该明白大学中每个阶段努力的重点是什么，职业生涯规划的关键就在于是否抓住了重点。大学生要明白每一个阶段应该培养哪方面的素质，达到怎样的要求，从而确定自己的重点。只有找准了重点，知道了各个阶段学习的重点是什么，才能在学习中将自己的时间和精力更多地用在需要的地方。如大一、大二为学习基础知识阶段，大二、大
6、三为学习专业知识和技能阶段，大四为毕业实习阶段。（三）职业生涯规划有利于树立正确的学习观念有效的职业生涯规划，不仅仅要有明确的学习目标，更注重详细的学习计划和实施过程，利用多种渠道获取相关知识、锻炼专业技能，督促自己进行有效的学习，主动探索大学新的学习方法，利用图书馆、实验室等培养自主学习的能力，提升自身综合素养。通过参加校园文化活动和社会实践活动，锻炼自己的组织能力、语言表达能力和团队协作能力等。职业生涯规划就是把自己在大学期间每年、每学期乃至每月、每周都做好详细的规划，明确学习的目的，树立正确的学习观念，端正良好学风。三、以职业生涯规划教育促进学风建设（一）发挥辅导员在大学生职业规划所起的
7、导向作用辅导员对大学生的思想政治教育具有引领性作用，与大学生关系最密切、接触最频繁，在大学生的职业生涯规划起着一定的导向作用。大一新生初入校园，他们对大学的一切是懵懂无知的，新的环境、新的学习方式、新的生活等都会让大一新生无所适从。辅导员要抓住这个时机，有针对性地对学生开展职业生涯规划、学业规划等方面的主题教育活动，把职业生涯规划融入到思想政治教育工作中，在思想意识上加以引导，培养学生职业生涯规划意识，帮助学生在学业、职业生涯规划中认识自我、客观分析职业环境，做好学业规划，在实施学业规划过程中加强监督，让学生学习有计划、有目的，只有学生全身心投入到学习中，就能够有效地促进学风建设良性循环。（二
8、）职业导航，引领成才优秀毕业生的学习经历往往能激励在校大学生的学习动力，他们把优秀毕业生做为自己奋斗的标杆和效仿的榜样。因此，在大学生进行职业生涯规划的同时，我们可以邀请同专业优秀毕业生到校做专题讲座，让优秀毕业生从学习、生活、就业等多个角度阐述自己的经历。同时，我们也可以把优秀毕业生分为考研达人、创业达人等，把他们的先进事迹制作成文化墙，布置在教学楼的走廊里，时刻激励着学生，以此来帮助学生树立正确的就业观，提前了解职场前景，明确努力的方向。（三）开展“我的职业规划”活动开展职业生涯规划方面的活动，其实就是大家思考如何成为一名优秀学生，毕业后能顺利沿着自己规划的职业发展方向前进。在职业规划活动
9、中，明确学习目的，解决目前面临的困难，调整心态，提前做好就业准备，制定详细的实施方案。在活动过程中，可以让学生通过讲述自己以后的职业发展方向，制定切实可行的行动计划，为实现自己的职业规划付出努力。在分享自己职业生涯规划的同时，也可以让大家相互借鉴，汲他人之长，补己之短，并达到相互监督的作用。引导学生树立正确的择业观、职业观、学习观，合理规划好大学期间的学习生活，提升自身综合素质，为以后的职业发展奠定基础。（四）发挥高年级优秀学生的指导作用对于低年级的学生而言，特别是刚刚进入大学的新生，他们对高年级学长充满着信任和依赖。高年级的优秀学生可以在学习生活中，用他们感兴趣的语言与低年级大学生进行交流，
10、相同的成长环境，相似的学习经历，使得高年级的优秀学生在学生引领方面更具有优势。学长引领最佳时间是在大一的第一学期。我们可以在高年级中选拔优秀的学生担任新生班级的辅导员助理，从新生一入校就对他们在班级建设、学业规划、宿舍管理、朋辈辅导等方面进行指导，通过面对面或新媒体等形式对其遇到的问题进行答疑解惑，并对其学业、职业生涯规划进行评估和调整，充分发挥学长的引领作用。（五）职业规划社会实践活动学生在制定职业规划时，往往存在眼高手低或不切实际的现象，我们可以利用周末或寒暑假的时间，组织学生到幼儿园、早教机构、培训中心等场所进行社会实践活动，鼓励学生结合自己的职业发展方向到相关的企业进行参观学习，通过社会实践活动，让学生调整自己的学业、职业规划，以此来提升学生自身职业技能和职业素养。通過开展职业生涯规划教育，使学生在职业生涯规划过程中认识自我，明确职业发展方向，进而在大学期间制定详细的学习规划，并通过有效的方法来对自己的学业规划进行评估，从而实现自我定位和职业定位，选择自己喜欢并适合于自己的职业。在职业生涯规划中帮助学生认识大学生活，掌握正确的学习方法，合理规划学业，明确学习目标，形成良好的学习风气，在学生之间形成相互影响的氛围，从而有利于学风建设。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
