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1、- - 1 第 1 课 生活的舞台中国建筑艺术 教材分析 建筑是一门综合艺术，融绘画、雕塑、工艺美术、音乐、诗歌为一体，人们将建筑喻为“无言 的诗、立体的画、凝固的音乐”，是指建筑既有绘画所具有的造型传神之美，又能突破绘画 的二度空间， 立体地表现人的审美意识。 同时建筑也极具诗歌般的畅神达意之美，借砖瓦土木 等材料为语言，塑造美的形象，表达人的诗情。作为居住与活动的空间，当我们用心灵去欣赏 它时，它更会在你的意想中活起来，流动起来，成为我们精神的居所。 一、教学路径 本课从建筑的平面布局规划、材料组织、结构造型、内外装饰、功能作用等方面介绍了极具中 国特色的建筑作品。 通过欣赏， 使学生在了
2、解各具风格的中国代表性建筑的同时，感受中国建 筑艺术中所蕴含的中国人的精神追求和生活理想，理解中国建筑艺术的思想内涵。 二、教学思路 宫殿建筑所渲染的是皇帝的无上尊严；园林建筑表现的是人与自然亲近和谐的思想传统；民居 建筑则体现长幼有序的伦理观念。 课时建议 本课 2 课时。 教学内容 一、教学目标 认知目标：通过对中国不同时期、 不同材质功能的建筑的欣赏， 感受中国建筑艺术的独特魅力。 技能目标：通过赏析，提高鉴赏建筑美的能力，引导学生运用对各种建筑形式进行分析研究， 总结出中国建筑艺术的特征，正确理解中国建筑艺术作品的思想内涵。 情感目标：培养健康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受
3、建筑的艺术美。培养学生 对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发学生的爱国之情。 二、教学重难点 教学重点：理解中国建筑的艺术特色。 教学难点：理解中国建筑的艺术内涵。 三、教学准备 教师准备：中国古代、近代、现代相关建筑作品的图片及视频资料，制作多媒体课件。 学生准备：课前查找相关文字、图片、视频资料，可制成课件在课堂上展示交流。 教学过程与方法 世界建筑奇迹 示例建筑：万里长城。 材料类别：石质。 功能作用：是古代中国为抵御不同时期塞北游牧部落的侵袭，修筑的规模浩大的军事工程。 布局规划：东西绵延上万华里，故又称作万里长城。现存的长城遗迹主要为始建于14 世纪的 明长城，西起嘉峪关
4、，东至虎山长城，长城遗址跨越北京、天津、青海、山东、内蒙等15 个 省市自治区，总计有43721 处长城遗产。 - - 历史价值：是自人类文明以来最巨大的单一建筑物，也是修缮时间持续最久的建筑物。 教学建议： 思考长城为什么是中华民族的精神象征？ 古老的木建筑 示例建筑 1：山西应县木塔。 材料类别：木质。 结构造型：外观五层六檐，内观第二层以上有暗层，故实则九层。 建筑特色：运用60 多种斗拱，塑造了八角形外观，各层屋檐配以外挑的平座和走廊，与塔尖 呼应构成优美挺拔的形象。 示例建筑 2：五台山南禅寺大殿。 材料类别：木质。 历史价值：目前现存最早的木结构殿堂建筑。 建筑特色：造型简洁朴素，
5、稳重庄严。 教学建议： 1. 斗拱是木结构建筑中的独特构件。通过观看斗拱构建过程的视频，用身边的纸质板材尝试 制作斗拱式的小建筑，可以帮助学生理解相关知识，获得间接的知识积累和直接的活动体验。 2. 中国木结构建筑的屋顶形状和装饰，无不体现出“线”的艺术特征。教师可出示图例，引 导学生观察木结构屋顶的曲线，感受向上微翘的飞檐（汉以后）在建筑中的作用：它使这个本 应是异常沉重的往下压的大帽，转变为向上挺举的飞动轻快，配以宽厚的正身和阔大的台基， 使整个建筑安定踏实而毫无头重脚轻之感，体现出一种情理协调、 舒适实用、有鲜明节奏感的 效果。可让学生在画本上动手画一画，感受线条在建筑中的应用。 多样的
6、民居 示例建筑 1：福建土楼。 材料类别：生土、木材、鹅卵石，用夯土技术建成。 结构造型：按形状分，约可分为圆楼、方楼、五凤楼。另外还有变形的凹字形、半圆形与八卦 形等。其中，以圆楼与方楼最常见，也常常并存。 历史价值： 2008 年 7 月被正式列入世界文化遗产名录。 建筑特色：依山而建、坚固、防御性强。 福建土楼福建土楼永定集庆楼内景福建土楼永定振成楼内景 示例建筑 2：南方徽派建筑。 材料类别：以砖、木、石为原料，木构架为主的建筑。 建筑特色：马头墙、小青瓦、黛粉墙。古朴素雅、清爽秀丽、充满山水的灵气。 - - 徽派建筑马头墙徽派建筑门头徽派建筑宏村 示例建筑 3：北方四合院。 布局规划
7、：以东西方向的胡同而坐北朝南。 结构造型：院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，由游廊连接彼此，方便起居。 建筑特色：平面布局极讲究风水，空间意识较强。 教学建议： 我们的祖国地大物博，不同的民族、地域、历史、经济、文化使得地方建筑艺术也呈现出千姿 百态。如：南有干栏式民居，北有四合院，西有窑洞民居，东有水乡古镇。教师可充分结合地 方资源有侧重点地介绍，教学的同时引导学生更多了解家乡，激发学生对家乡的热爱。 皇宫的中轴线 示例建筑：北京故宫。 材料类别：木结构，黄琉璃瓦顶，青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。 功能作用：明、清两代的皇宫，两代24 位皇帝处理政务和生活起居的地方。 布局规划：庭院式的组群
8、布局。 历史价值：世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫之首（北京故宫、法国凡尔 赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）。 建筑特色：故宫是以木结构为主，平面铺开式的宫殿建筑。由于受封建制度的影响，在建筑中 大量地表现帝王至高无上的思想，体现在建筑形式上就是等级制的运用，无论是屋顶的建筑样 式还是建筑彩画的图案，都着重体现皇权威严的主题。 教学建议： 指导学生做课前的研究，通过多种途径查找文字、图片及视频资料，分组做研究汇报。让去过 故宫的学生做小导游， 结合自己的亲身经历向大家介绍他看到的故宫。组织学生探讨关于权力 与地位在中国古代建筑中的体现。还可以结合当地的类似建筑与
9、之作对比赏析，感受皇帝宫殿 的雄伟和壮丽。 博爱之钟 示例建筑：中山陵。 建筑类别：陵园建筑。 功能作用：中国近代民主革命先行者孙中山的陵墓及其附属纪念建筑群。 布局规划：坐北朝南，依紫金山南麓而建，按南北向中轴线对称布置。从空中往下看，总体布 局似一口巨大警钟。 历史价值：被称为“中国近代建筑史上第一陵”，是结合中西方建筑特色的经典陵墓建筑。 - - 建筑特色：建筑融于自然环境， 既有中国传统陵墓布局的特点， 又有西方古典石造建筑的特色。 教学建议： 1. 中山陵整体平面呈警钟形，与孙中山唤起民众的政治遗嘱相契合。可通过视频向学生再现 当时的历史，了解设计师吕彦直的设计过程。 2. 如果你就
10、在南京，可以带领学生走出教室，到中山陵进行探究式的游览。 （1）到现场了解这个陵墓设计如何利用地势，将牌坊、陵门、碑亭、祭堂等主要建筑从低到 高依次排列在紫金山南的缓坡上。 （2）找一找中轴线，感受中山陵所采用的中国古代陵墓的对称布局。 （3）爬到最高处，远眺大片绿地与陵墓建筑群相融的并与背景山势相称的宏大整体。 （4）走近陵墓主体建筑，近观它采用中国古典宫殿式建筑的大屋顶造型，以及应用西方建筑 的设计和建造技术，以肃穆的蓝白色调和严谨的建筑构型表现出沉静恢弘的气度。 充分调动五种感官，欣赏中山陵这件中国近现代建筑史上融合中西的经典建筑作品。 南京中山陵博爱坊南京中山陵 第一课时 一、教学导入
11、 民间有这样一种说法： 中国最大的宫廷建筑是北京的故宫紫禁城，为 “九千九百九十九间半” ； 最大的官府建筑是曲阜的孔府，为“九百九十九间半”；而中国最大的平民住宅就要数咱们南 京的“甘熙故居”了，为“九十九间半” 。 今天，让我们先走进这组具有典型明清建筑风格的古建筑群，一起来看看这座特殊的民宅。 二、新课讲授 1. 播放视频片段甘熙故居 。 2. 讨论与交流：甘熙故居到底有多大？ 参考两组数据：一是“九十九间半” ，另一个是“总数三百多间” 。 如果你去过甘熙故居，你所了解的这所宅院到底有多少房间？ 甘熙宅第备弄甘熙宅第全景鸟瞰 - - 结论：与其说“九十九间半”是建筑，不如说是一种文化。
12、“九十九间半”是中国历史的一个 缩影； “九十九间半”是中国历史文化的一个元素。 3. 甘熙故居的建筑结构进、落、间、架。结合甘熙故居全景图片和细节图片进行讲解。 4. 了解了甘熙故居的建筑结构，跟着老师一起到甘熙故居游览参观。 （1）甘熙故居的门 甘熙宅第跑马楼甘熙宅第友恭堂 说一说：甘熙故居的大门给你怎样的印象？ 走进大门，来到主落的中心大厅。 第一眼看到的就是安放在建筑明间檐柱间的落地隔扇门。 课件映示图例，了解隔扇门的特色。 （2）甘熙故居的窗 窗的形式有五种：和合窗、槛窗、横风窗、漏窗、墙窗。 （3）甘熙故居的厅 走进这扇隔扇门，微微一抬头，便看到上书“友恭堂”的匾额。当年，这里是族
13、中长辈议事、 接待宾客，举行婚丧、节令、祭祀等重大活动的场所。 说一说：厅堂布置及其所反映出的儒家思想。了解儒家思想在住宅文化里的深远影响。 （4）甘熙故居的墙封火墙 请你说一说：封火墙的造型及其功用。 5. 甘熙故居的装饰风格。 隔扇门窗装饰内容丰富，图案寓意吉祥。 门罩砖雕雕工细致，颇显雍容气度。 梁架雕饰雕饰复杂，装饰性较强。 6. 总结甘熙故居的建筑特色。 青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗；黛瓦粉墙，清淡高雅；封火山墙，错落有致。 甘熙宅第是南京民居建筑的代表，它既有南方建筑的秀丽雅致，又兼北方建筑的质朴大气。 高 耸挺直的院墙，交错起伏的马头墙，轻盈淡雅的色调，别具民俗风情的建筑雕饰，
14、传达了南京 - - 地区传统民居建筑中深藏的历史信息和文化内涵。 三、发展探究 1. 乔家大院简介。 2. 比较甘熙故居和乔家大院的不同特色。 3. 与多样的气候和地理特征相适应，我国的传统民居样式丰富：南有干栏式民居、北有四合 院、西有窑洞民居、东有水乡古镇。传统民居集中展现了我国古代精妙的建筑技艺，从建筑的 选址到一砖一瓦的房屋结构，无不体现出前人的生活智慧和聪明才智。 四、课后拓展 1. 可以利用课外时间参观甘熙故居，深入了解古人的居住文化，尝试做一个探寻记录。 2. 除甘熙故居外，南京还有多处保留比较完整的“九十九间半”：蒋寿山故居、秦大士故居、 刘芝田故居、杨柳村古民居你可以去走走看
15、看，做一个探寻记录。 3. 中国的建筑，除了民居，还有园林和宫殿。 感兴趣的同学可以通过各种途径去了解和探究。 4. 了解古人的生活，住只是其中一方面，还有衣、食、行。你可以在课后查找资料，做个记 录，与大家交流。 - - 第二课时 教学目标 认知目标： 通过赏析， 初步认识和了解中国建筑艺术的发展风格与时代特点；了解不同种类建 筑风格的演变及代表作品。 技能目标： 通过赏析， 了解建筑与人类生活的密切联系，感受建筑艺术的巨大表现力量以及它 与人类文化的深刻的同构对应关系。 情感目标： 通过赏析， 让学生感受古人对艺术与美的孜孜求索，领悟建筑所折射出的古人的精 神追求和生活理想，激发学生对祖国
16、灿烂历史文化的热爱之情。 重点难点 教学重点：中国建筑的特点及赏析方法。 教学难点：理解中国建筑特色“墙倒屋不塌”。 教学过程： 一、 交流导入 中国的汉字非常有趣，你们认识这些甲骨文吗？ 宅、宫、家 能从这些文字中发现什么吗？ 是的，它们都有宝盖头，甲骨文里宝盖头是房屋的意思，这几个字都与建筑有关： 宅，甲骨文（宀，房架）（即“乇” ， “托”的本字，托举），造字本义：托木架梁， 筑屋建房。 宫，甲骨文、（宀，房屋）（多个窗口），像一座大型建筑开着多个窗口，造字 本义：多窗户的多楼层大型建筑。 家，甲骨文（宀，房屋）（豕，猪），像屋里养着一头大腹便便的猪。 中国建筑的分类你知道有哪些吗？ 我们若按用途可以把中国古建筑分为：宫廷、民居、庙观、陵墓、园林、军事、水利等几类， 今天我们一起来了解中国建筑的独特魅力。 这是哪里？有谁去过，可以告诉大家你对故宫的印象吗？ （补充，并引导学生思考从美术学习的角度切入。） 宫廷建筑的代表首推故宫， 故宫是是世界上现存规模最大、建筑精美、保存完整的大规模建筑 群，也叫紫禁城。紫就是
