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1、一、如何正确进行科学研究选题，目前应该在哪些领域加强选题？科研选题是在科学问题的引导之下选择或形成今后研究课题的过程。恰当地选择课题是决定科学研究工作的成败、收效大小的关键。它关系到科学研究的方向。目标、和内容，直接影响着科学研究的途径和方法，决定着科研成果的水平、价值和发展前途。正如科学奠基人贝尔纳强调：“课题的形成和选择，无论作为外部的经济要求、抑或作为科学本身的要求，都是研究工作中最复杂的一个阶段，一般来说，提出课题比解决课题更困难，所以评价和选择课题，便成了研究战略的起点。 ”首先，正确的进行科研选题要遵循一定的原则，主要为：1）需要性原则，指选题首先要满足社会的需要和科技发展的需要，
2、这是首要基本原则。其包括：a、理论需要，为理论发展做出贡献或创新。、实践需要，能为现实生活或实践提供理论参考，满足社会需要。2）创造性原则，指选出的课题应是前人没有解决或没有完全解决的疑难问题，它是科学研究的灵魂。其本质在于创新。所以，应力争第一次涉足，第一流水平，第一流质量。创新包括理论创新、技术创新、方法创新、工艺创新产品创新。3）科学性原则。科学中已判明为正确的理论是对以往事实的正确总结，是对客观世界的正确反映。选题时，研究人员一定要以事实或科学的理论为根据，力戒选题的主观随意性、盲目性和虚假性。科学性原则要求我们既要尊重事实，又不拘泥于事实;既要接受已有理论的指导，又要敢于突破传统观念
3、的束缚。4）可行性原则，即根据实际具备的或经过努力可以具备的条件进行选题。、主观方面：科研人员的能力、个人品质、知识结构、分工协作人事关系。、客观方面：仪器、设备、图书情报、经费来源。其次，遵循一定的步骤：1、课题调研调研与考察是对有关课题的历史、现状及发展趋势进行调查研究，要掌握前人对有关课题已做了哪些工作，还存在什么问题，问题的关键在哪里，已经得出什么结论，有什么经验和教训，以便在新的起点上选择课题。 2、提出课题根据调研和实际考察的结果，初选出诸个科学问题，认真分析其在科技发展中的地位、作用、社会经济效益以及制约科研能否顺利进行的其他因素等。 3、初步课题论证 论证是指对课题进行全面的评
4、审，看其是否符合选题的基本原则，并分别对课题研究的目的性、根据性、创造性和可行性进行论证，以确定选题的正确性。课题论证一般采取同行专家研究评议与管理决策部门相结合的方式进行。 4、课题的评议与确定 经过课题论证之后，该课题若通过，即课题确定。若没通过，该课题则被淘汰，需再按照选题的程序和原则，另行选定其他课题。目前应该加强的选题领域：需找二、什么是创新思维，科技人员怎样培养和锻炼创造性思维？（课本 182 页）创 新 思 维 是 主体在强烈的创新意识驱使下，通过综合运用各种思维方式，对头脑中的知识、信息进行新的思维加工组合，形成新的思想、新的观点、新的理论的思维过程。是一种以非形式化、非理性为
5、特征，以非逻辑思维为核心的思维方式。这种独特的思维常使人产生独到的见解和大胆的决策，获得意想不到的效果。它 解 决 问 题 的 方 法 不 是 单 一 的 ， 而 是 在 多 种 方 案 、 多 种 途 径 中 去 探 索 ， 去 选 择 。其 特 点 有 ： 1.思 维 成 果 的 创 新 性 ， 主 要 指 其 在 科 研 活 动 中 发 现 新 事 物 、 新 现 象 、 新 问 题 、 提 出 新规 律 、 概 念 、 原 理 、 假 说 、 模 型 等 2、 思 维 形 式 的 反 常 性 ， 指 打 破 常 规 ， 另 辟 蹊 径 。 3、 思 维 过 程的 辩 证 性 ， 主 要
6、 表 现 为 创 造 性 思 维 的 综 合 性 。 4、 思 维 空 间 的 开 放 性 ， 从 全 方 位 、 多 侧 面 、 非 线 性 、动 态 地 考 察 问 题 。 5、 思 维 主 题 的 能 动 性 ， 指 创 造 主 体 的 一 种 有 目 的 的 活 动 ， 而 不 是 客 观 世 界 在 人 脑中 直 接 的 、 被 动 的 、 简 单 的 反 映 。 6、 思 维 结 果 的 现 实 性 ， 指 创 造 结 果 具 有 使 用 价 值 或 现 实 意 义 。培 养 ： 1.明 确 创 造 性 思 维 的 四 个 阶 段 ：准 备 阶 段 ， 是 创 新 思 维 活 动
7、过 程 的 第 一 个 阶 段 。 这 个 阶 段 是 搜 集 信 息 ， 整 理 资 料 ， 作 前 期 准 备的 阶 段 。 由 于 对 要 解 决 的 问 题 ， 存 在 许 多 未 知 数 ， 所 以 要 搜 集 前 人 的 知 识 经 验 ， 来 对 问 题 形 成 新 的 认识 。 从 而 为 创 造 活 动 的 下 一 个 阶 段 做 准 备酝 酿 阶 段 ， 主 要 对 前 一 阶 段 所 搜 集 的 信 息 、 资 料 进 行 消 化 和 吸 收 ， 在 此 基 础 上 ， 找 出 问 题 的 关 键点 ， 以 便 考 虑 解 决 这 个 问 题 的 各 种 策 略 。豁 朗
8、 阶 段 ， 也 即 顿 悟 阶 段 。 经 过 前 两 个 阶 段 的 准 备 和 酝 酿 ， 思 维 已 达 到 一 个 相 当 成 熟 的 阶 段 ， 在解 决 问 题 的 过 程 中 ， 常 常 会 进 入 一 种 豁 然 开 朗 的 状 态 ， 这 就 是 前 面 所 讲 的 灵 感 。验 证 阶 段 ， 又 叫 实 施 阶 段 ， 主 要 是 把 通 过 前 面 三 个 阶 段 形 成 的 方 法 、 策 略 ， 进 行 检 验 ， 以 求 得 到更 合 理 的 方 案 。 这 是 一 个 否 定 -肯 定 -否 定 的 循 环 过 程 。 通 过 不 断 的 实 践 检 验 ，
9、从 而 得 出 最 恰 当 的创 新 思 维 过 程 。2， 加 强 两 类 思 维 能 力 的 训 练 ，从直接引起思维变革的要求出发，侧重点放在对具有跳跃突变功能的非逻辑思维（联想、想象、灵感、直觉）能力的培养与开发上。3.发 散 性 思 维 与 收 敛 性 思 维 相 互 结 合 ， 并 使 其 实 现 最 优 化 。 遇到问题朝不同方向寻找解决方案，当所有方案确定后利用收敛性思维江问题的解决方案集中在某一个上进行突破。4 同 时 利 用 横 向 思 维 和 逆 向 思 维 并 举 思 考 ，在不能从逻辑上解决问题时，从侧面思考，来寻找突破口，避开思维定势，突破传统思的束缚维离实现问题的
10、解决。总之，在解决问题时利用各种思考方式，全方位、多角度对问题进行思考，实现问题的解决。1、换位思维。绝大多数创 新 思想都是缘于思维角度的改变。2、求同求异。多做比较，而且要换不同角度进行比较，既要找出他们的相同点，也要找出他们不同点。3、分解与综合。如果你能将关注的事物分解得足够细，越细越好，把大问题分解成无数个小问题，对每一个问题都细致考察一遍，你就可能找到突破口或开辟新的领地。4、非常规思维。想象一下理想状态会如何，极端条件会怎样，特殊人群会有什么需要，时间起点和终端的情况呢，或者无限夸大缩小一下又如何。5、艺术性。你能把平凡的不起眼的事赋予更多艺术性或社会意义，比如变得有趣、富含深意
11、，那就是一种创造力。把复杂的公式简单化，把普通的事做得更精美，更优化组合，更节能轻便，这是一种美学创意 6、增加新特征。组合也是一种创造，所以要时时想着是否可以给你的产品赋予更多的功能，是否可以整合不同的事物。7、胡乱联系，也就是头脑风暴，是一种发散思维。把大量不相关的东西放在一块，让他们任意组合，胡乱联系一下，再经过筛选分析，启发思维，寻找灵感 8、思考社会需求。只要是需求，都值得认真思考。实际上，对创造力评价的一个重要指标就是其社会意义，包括理论的，技术的，以及实际生活需求的。9、移植思想。是一种发散思维的方法，就是将别的领域的思想方法用到自己专注的领域，或者将自己的思想方法拓展到其它领域
12、，也就是学科交叉，甚至学科横断或上升到哲学层次。10、形象思维。一定要试着用图形表达各种意思，因为形象思维能够再现事物原型，能轻易发现言语容易遗漏的空间细节和时空逻辑矛盾。11、关注矛盾。问题就是机会，不应逃避，而应把它当成取得突破的机遇。12、数学化。对任何事，要尝试建立数学模型去量化、标准化。13、预测未来。14、关注最新技术最新思想。新技术新思想实际上就是创造力的最佳生长点，一定要敏锐地把握最新信息，了解前沿动态。15、逻辑推演 16、哲学思考。学点哲学总是有好处的，因为哲学是归纳的结果，具有普适性，下意识地用哲学思想去分析具体问题，往往能更深刻地理解事物本质，触发灵感。20、学做有心人
13、，学会收集资料和思想方法，积累基本知识和资源，成为某方面的专家，洞察研究前沿，这些都是创 新 思维的基础。三、联系本人所学专业，论述你对当代技术价值和技术伦理的认识？（课本 256-266）价值所反映的是客观的存在和属性同主体的需要之间的关系，它是由主体的内在尺度来衡量的。要正确认识和全面改评价当代科学技术的社会价值，需要注意以下两个基本观点：（1）科学技术对社会的作用具有两面性，既有正效应的一面，也存在负效应的一面。分析起来有以下几个方面的原因：1 科学技术活动的开展没有在一个相对完整、规范的体系下有序的进行。2 社会中不同利益集团的需要使科学技术成为双刃剑的动力。3 社会多种因素的作用是科
14、学技术成为双刃剑的根源（2）科学技术作为人类的一种社会实践活动是在社会限定的条件下进行的。科学技术负面作用的产生，既有认识根源，也有社会根源。科学技术的社会进步，也是在社会大系统中发挥和表现出来的。要解决科学技术的负面效应问题需要依靠社会文明的发展和进步。伦理是处理人与人之间关系的准则。这种准则的建立是基于人们对善与恶、正义与非正义等诸多问题较一致的看法。伦理通常与道德一词同义。伦理道德的产生源于社会的需要，它的产生、发展的根本原因是社会生产力的发展。技术伦理是围绕技术所产生的伦理关系中的道德现象和道德关系，是人们在技术所发生的伦理关系中所应该具有的道德品质，应该遵守的道德规则和应该尽到的道德
15、职责，它是对价值正面价值维护或扩展和对其负面价值的制约或控制。技术伦理虽然是伴随技术价值而产生与形成起来的，但这并不意味着只要技术有价值就一定会产生相应的技术伦理，只有当技术迅速发展并对自然和人类社会的影响达到相当规模和程度，并且冲击着人类社会的传统伦理并迫使人们对其进行伦理反思的时候，才会产生关于技术的伦理思考。科学技术与伦理道德是既有区别又有联系的。科学知识是对客观世界及其规律的正确反映，而道德作为人们行为规范和准则，是对人与人之间伦理关系的反映。科学技术与伦理道德也是辩证统一的，从根本上来说，科学技术的发展是人类社会发展的重要推动力，对于伦理道德的发展也是同样具有革命意义的推动力量。同时
16、进步的社会伦理道德，对科学技术的发展也发挥了重要的精神动力和和文化支撑作用。两者相互制约、相互作用，推动社会向前发展。作为航空宇航推进工程专业的一名研究生，我们的使命就是增强我国的国防科技实力，我们应该充分认识到科技的进步对于社会发展的积极作用，如增强我们的国防实力保护我们的家园等，但是它也是有负面影响的，如战争给人类带来的危害等等。同时，我们只有通过技术伦理来制约人与人、国家与国家的关系，这样我们才能真正发挥科技对我们的积极作用。四、从世界科技中心转移的历史，论述哪些经验可以用来发展我国国防科技工业？表现为五个时段：（一）意大利(1540-1610 年) 1 表现：近代自然科学的勃兴：哥白尼创立的“太阳中心说开始了天文学革命，意大利科学家伽俐略自制望远镜观察天体，原因：主要依靠继承古代科技遗产；宗教改革、文艺复兴等思想解放运动。(二)英国(1660-1730 年)培根提倡唯物主义的科学研究方法，为科学发展做出了贡献；牛顿独立地建立了微积分学奠定了变量数学的基础。电磁学方面，吉尔伯特发表论磁学 、法拉第用实验证明电磁感应现象、麦克斯韦建立系统
