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1、打好“侨”牌,开辟德育特色我校一直致力于推广侨乡艺术文化,大打“侨”牌,努力探索侨乡艺术文化与学校德育整合的途径和方法,开展德育特色活动,让学生在丰富多彩的艺术活动中感受美、表现美、创造美,逐步形成良好的行为习惯,健康的道德情操,促进情感、意志、道德、价值观的全面提升。一、挖掘侨乡历史文化,开发德育特色校本课程追溯至上世纪50年代,由于部分东南亚国家先后发生排华事件,华人同胞在国外惨遭打击和排挤,侨胞们四处逃难,中国政府为了安置被驱赶回国的归难侨,创办了华侨农场。为解决印尼、越南、泰国、马来西亚等13个国家和地区的归难侨子女的就学,于1960年,由政府斥资及社会各界的热心捐助建成了早期的花侨小
2、学。我校大部分学生是东南亚归侨的后裔,他们的长辈能歌善舞,吹、拉、弹、唱样样行,他们热爱生活、热爱跳舞,每天都能看到他们载歌载舞,乐也融融。华人华侨都具有爱母国的传统,华人华侨对其“根”都非常重视,作为龙的传人、炎黄子孙,受儒家文化的影响,都希望中华民族的优秀文化后继有人,这些得天独厚的资源是同地区其他学校所不具有的。这一切都形成了具有地方特色和区域特色的德育资源,2020年,我校开发了校本德育课程情系侨心,该课程分上、中、下三册,内容是阐述在我国近、现代史上,爱国华侨留下的可歌可泣的光辉事迹及介绍东南亚艺术文化。学校把“校本课程”列入到学校课程表中,要求教师在品德课、地方课程、队课等组织学生
3、学习情系侨心,在日常的教学中传播艺术文化,帮助学生了解海外华人华侨的奋斗史,了解他们在东南亚等异国他乡的风土人情、饮食文化,从而促进学生对东南亚艺术文化的热爱,继承华人华侨的优良品德,进一步加深学生爱国爱家的情感教育。二、推广侨乡艺术文化,丰富德育特色内涵我校作为一所侨乡学校,具有浓郁的地方特色文化资源。我校具备独特的历史文化资源,传承侨文化,能进一步强化德育功能,促进学生、教师、学校的健康和谐发展。建校以来,我们坚持“以人为本,以学生发展为本”的办学宗旨,以“爱国、立志、诚信、负责”为校训,我们遵循教育规律及改革要求,充分发挥教师主体地位及学校办学自主权,努力走出一条富有个性的、人无我有、人
4、有我优的德育特色之路。坚持没有特色就没有质量的办学观。以爱国教育为主线,深入挖掘学校特色内涵,依靠地域文化优势,开发了校本课程情系侨心;组建了“昂哥隆(Angklung)乐队”“东南亚舞蹈队”“健美操队”“合唱队”等;开展侨乡艺术文化与学校德育整合的研究的课题立项,把重视传播和推广侨乡艺术文化提炼为学校的办学特色。打好“侨”牌,积极传承侨乡艺术文化,开辟德育特色,全面推行素质教育。去年,我校就成功申报为“花都区第四批特色实验学校”,以特色建设促进学校德育的发展,重视发展每一个学生的个性素质特长,使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。三、拓展侨乡艺术文化,探索形成德育特色为了整合学校艺
5、术文化与德育工作,我校坚持以课题研究为依托,以科研为先导,开展德育课题侨乡艺术文化与学校德育工作整合的研究立项,实施德艺结合,重视开展艺术活动,积极探究侨乡艺术文化与学校德育整合的途径。根据课题指引,我校每周定期组织全校师生学习东南亚舞蹈及乐器演奏活动,每周开展特色大课间快乐体育活动,每年举办校园文化艺术节、读书节等活动,使学校的艺术活动常态化。通过课题指引,积极传承侨乡文化,引导侨乡子弟继承和发扬华人华侨的优良传统,激发海外华人华侨热爱祖国的情结。近年来,我校定期与镇侨联会及英德、江门、台山等地区的侨乡学校开展艺术沙龙活动,给全校师生搭建一个张扬个性、展示自我风采的亮丽舞台。积极组织文艺队参
6、与各类团体的演出,大力推广特色并辐射特色,让更多的人了解“花侨”,了解东南亚特色文化。为了让学生拥有更多的锻炼机会,我校重视与社会各界的文艺团体开展形式多样的艺术交流活动,增强学校特色文化的影响力,进一步锤炼和打造学校的品牌形象。由于我校侨乡特色文化在社会中产生广泛的影响,受到各类媒体的高度关注。吸引了各大媒体(报社、电视台)纷纷到校进行实地采访报道,其中南方电视台、少儿频道、花都电视台、花都报社、广州侨商报报社及学校品牌、广州师训杂志社等媒体就多次报道我校的艺术活动,使我校的侨乡艺术文化名声在外,艺术教育已成为我校的一张亮丽名片。责任编辑 黄日暖此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。