《【高考风向标】高考语文一轮复习 第三部分 选考部分 专题二十二 新闻阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高考风向标】高考语文一轮复习 第三部分 选考部分 专题二十二 新闻阅读课件（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二十二 新闻阅读,一、(2010 年广东卷)阅读下面的文字，完成13 题。,文段见课本。,1请在画线部分任选两处，指出其所用修辞方法，并分析,所用修辞方法在文中的表达效果。,解析：本题考查考生分析语言特色的能力，能力层级 C。 分析修辞方法需要考生把握常见修辞方法的基本特征及作用。 处，“满肚子委屈”，把阳光当做人来写，运用了拟人的修 辞方法。处是反问句。处运用了排比的修辞方法。至于其 表达效果，考生要结合上下文分析。,答案：用拟人的修辞方法形象地表达出可再生能源没有 被开发。用反问的修辞方法强调了人类对可再生能源的不了 解。用排比的修辞方法突出新能源在推广过程中受到的重重 阻力。,2作者
2、引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下,文中的作用是什么？请简要分析。,解析：本题考查考生把握文章结构、对文本的某种特色作 深度思考和判断的能力，能力层级D。根据题干，考生需要先 分析上下文各写了什么内容，然后再分析引用这个历史事实的 作用。上文是说由于人们的认识有限和固执，使得阳光、风、 水、生物、地热、海洋等新能源的本事使不出来，于是就有了 可再生能源法；下文是说新能源必将成为社会发展的巨大动 力，因此要为保护利用这些新能源立法。考生只要了解了这些， 然后再结合这个历史事实进行分析即可。,答案：承接上文提到的新能源的开发利用总是遇到许多 阻碍，法拉第发现电磁感应现象的历史事实证明了当
3、初电力能 源的开发利用也遇到了阻碍，但最终不仅突破了人类的旧有认 识，还带来了巨大的社会效益。为下文的太阳能等可再生能 源的发展前景提供了事实依据，预示着可再生能源必将成为社 会发展的巨大动力，因此需要通过立法来保护其开发利用。,3文章标题“让法律来保护阳光”的含意是什么？作者是,从哪个方面来论述的？,解析：本题考查考生筛选并整合信息、概括中心意思的能 力，能力层级 C。“让法律来保护阳光”是形象化的说法，意 思就是制定法律，保护再生能源，推动再生能源的合理开发和 利用。文章第一段说再生能源蕴藏丰富的能量，但得不到开发 利用；第二段论述为什么要制定再生能源法；第三段举例论 述制定再生能源法的目
4、的；第四段发出号召：人类要为自 然争自由，使自己获得更大的自由。理清了每一段的主要内容， 考生即可归纳出第二问的答案。,答案：(1)“让法律来保护阳光”，指通过立法来推动可再 生能源的开发利用。(2)论述：可再生能源不自由，是指它们 得不到开发利用。不自由主要有两个原因：一是受科学认识 局限，二是受眼前利益局限。只有通过立法突破眼前利益的 局限，才能保护可再生能源的自由发展；保护可再生能源的自 由发展，也就是保护人类的自由发展。,二、(2007 年广东卷)阅读下面的文字，完成 13 题。,文段见课本。,1统观这篇访谈，采访者所提的问题可以归纳为哪几个方,面？,解析：本题考查筛选并整合文中信息的
5、能力，能力层级C。 在本访谈中，采访者一共提出了七个问题，题目要求考生对这 些问题进行“归纳”，因此，我们不应随意摘抄，而应将这七 个问题大致进行如下的分类和整合：第一方面，是第个提问， 内容是“开始学习钢琴的情况”(“你很小就开始学习钢琴了 吗？”)，被访者的回答是怎样开始学习钢琴的，因此可以归纳 为：被访者学习钢琴的经历或被访者的基本情况。,第二方面，是四个提问，内容是对音乐的认识与 追求。第问虽然表面上是“最喜爱的作曲家”，但其实是问 他们的作品(乐曲)，也必然涉及为什么喜爱他们的作品，这就 是“对音乐的看法”，被访者的回答也是谈自己对几位作曲家 的作品的看法。第个提问也没有直接问对音乐
6、的看法，但实 质就是对音乐的看法：如何看待音乐艺术里面的价值追求 世俗观念里的价值，还是追求精神世界里的价值？第个提问 就比较直接对音乐更高境界的追求。第问“什么是你说 的好的音乐”，自然就是对音乐的看法了。,第三方面，是三个提问，内容是怎样成为一个艺术 家。第问是成为艺术家的最重要的条件(勇气)。第问是“做 人、弹琴的原则”，因为这一问是紧接上一问而来的，因此这 里依然是问“做艺术家的原则”。第问是对音乐的看法，从 被访者的回答中，还可以看出怎样成为一个艺术家的内容。如 果从被访者的回答来看，其实第问也涉及怎样成为艺术家的 问题。在对第三方面内容归纳时，必须注意采访者的提问已从 “钢琴家”拓
7、展到了“艺术家”，表述时一定要注意。,为一个艺术家。,答案：被访者的基本情况；对音乐的认识和追求；怎样成,2傅雷曾对傅聪说：“做人，才做艺术家。”从全文看，,傅聪认为艺术家应该怎样做人？,解析：本题考查考生归纳和评价被访者的主要观点的能力， 能力层级 D。解答该题要把握全文，找到傅聪对人的品行的判 断句，进而加以提炼归纳。针对访问者提出的怎样看待中国许 多家庭送孩子去学钢琴的事，傅聪认为，“假如不具备对音乐 那种没有它就不能活的爱，那还是不要学音乐学艺术 一定要出于对精神境界的追求，有大爱之心，然后愿意一 辈子不计成败地献身”。针对访问者提出的“对一个艺术家来,说，最重要的东西是什么”这一问题
8、，傅聪认为，“我觉得， 也许最重要的是勇气”。针对访问者提出的“你经常提到赤 子之心这四个字，这是不是你做人、弹琴的原则”这一问题， 傅聪认为，“真诚第一。感人的音乐一定是真诚的”。,精神；有坚持原则的勇气；有“赤子之心”(真诚)。,答案：能摈弃世俗观念，有“大爱之心”，有献身艺术的,3根据傅聪的观点，演奏家如何才能使伟大作曲家的作品,“不断地发展”，“不断复活、,再生、演变”？,解析：本题考查考生评价文本的主要观点和基本倾向的能 力，并要求考生探究文本中的难点，提出自己的见解，能力层 级 D、F。首先以文本为依据，理解文意，把握作者的感情态度 和价值倾向，对作品进行深刻的认识，从不同的方向和
9、层面审 视作品透露出的深刻背景、社会影响和典型意义，进而深刻挖 掘出作品的精神实质，提出自己的见解。,答案：演奏家要经历一个“师今人、师古人、师造化”的 过程，在音乐上有很高的造诣；演奏家要对音乐原作的内涵有 真正的理解，领悟到作曲家的精神世界；演奏家把个人体验和 追求融入作品，从而使作品具有个性和创造性(不断地对作品进 行演绎、阐释和再创造)。, 考纲阐释 ,见 P258P259(学生用书 P156P157)实用类文本阅读“对,考试说明的具体阐释” 考情分析 ,新闻阅读属于新设的考试内容，试题的编制、考查角度， 尤其是探究题的命题，还在摸索之中。一般选择内容比较丰富、 新闻价值比较突出的消息
10、、通讯、特写、新闻评论等形式的新 闻作品作为考试文本。高考选文要求 1200 字左右，通讯和特写 的篇幅比较适合，所以应重点关注。,根据考纲的能力要求，新闻阅读主要考查：,迅速、准确地捕捉基本信息，概括其主要内容； 把握文章结构，分析语言特色；,分析新闻文本的文体特征和主要表现手法； 评价新闻文本的主要观点和作者的基本倾向； 对新闻文本的写作意图和实效作出评判； 对新闻文本某种特色作深度思考和判断；,从不同角度和层面发掘新闻文本的深层意蕴，对文本作,多角度多层次解读；,探究新闻文本中的疑点和难点，提出自己的见解。 从近年高考广东卷、山东卷、宁夏卷的考查情况来看，主 要有以下方面的特点和趋势：(
11、1)筛选并整合文中的信息，概括 中心思想是考查的基本题型；(2)分析文本的文体特征和主要表 现手法，评价文本产生的社会价值和影响是考查的重点；(3)探 究文本的疑点和难点，提出自己的见解，对文本作多角度多层 次解读是考查的热点和难点。, 基础知识 一、新闻的含义,新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新,近发现的有价值的事实的及时报道。,新闻有广义、狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特,写、电视新闻等体裁；狭义的新闻专指消息。,狭义的新闻篇幅短小，可能会在语言运用和表达中有所考 查，因此我们应该关注的新闻是指广义的新闻，重点研究其中 的通讯、特写两种体裁。,新闻中所用到的材料大致有
12、三种：一是新闻事实，二是背,景材料，三是作者的主观评价。 二、新闻的基本特征,(一)真实性,真实性是新闻的第一要素。新闻的真实性应从以下几个方,面来衡量：,1准确。五要素(时间、地点、人物、事件、原因)必须完 全准确真实；对事件的情节描写、数字运用、人物语言以及人 物的心理活动、思想变化、感情起伏的介绍也必须准确真实。,2全面。对客观事物进行报道的时候要全面看问题，不能,主观片面。,3深刻。新闻要去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及,里，不能只看表面现象，为假象所迷惑。,(二)时效性,要及时迅速地传达出来以求新鲜、新颖、适时。消息的时,效性要求最高，通讯次之，特写最弱。,(三)语言简明,言简意
13、赅，短小精悍，是新闻的语言特征。,三、新闻的分类,(一)消息,1概念。消息又称简讯、短讯或快讯，是用概括性的叙述 方式，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外具有新闻价值 的新近发生的事实的一种文体。它是新闻报道中最简练、最短 小的一种。,2基本特征。(1)真真实准确，有根有据，用事实说 话。(2)新内容要新、新人新事，从新角度说话。(3)活 生动活泼，鲜明生动，用形象说话。(4)短篇幅短小，中心 一个，用重点说话。,3要素。要素又称“五个 W”，即：“何时”(When)、 “何地”(Where) 、“何人”(Who) 、“何事”(What) 、“何 故”(Why)。这五个“W”与记叙文的五要素
14、是完全一致的。 4结构。一条消息一般由标题、导语、主体、背景、结尾 五部分组成。其中不可缺少的是标题、导语和主体。消息的结 构形式是多样的，常见的有倒金字塔式、金字塔式、倒金字塔 式和金字塔式结合、自由式等。,(1)标题：是消息的眼睛。要在第一时间传达出消息最重要、 最吸引人的信息，力求鲜明、概括、准确、生动。形式有三种， 即单行标题、双行标题、三行标题。,完整的消息标题有三行：引题、正题和副题。引题放在正 题前，揭示消息的思想意义或交代消息的背景、说明原因、烘 托气氛、引出正题；正题概括说明消息的主要事实和思想内容， 是标题的核心；副题放在正题后，揭示结果和内容提要，对正 题起着补充说明的作
15、用。,两行标题的形式有：“正题副题”、“引题正题”。 拟标题时，标题要注意虚实结合“实”是指包含有具体新 闻事实内容；“虚”是指描绘气氛、揭示意义或点明意图。 一般来说，单行标题必须是实题，双行标题中，必须有一 个实题，而“正题副题”的标题，副题必须是虚题。,(2)导语：消息的第一句话或第一自然段。它用简明生动的 文字，写出消息中最核心的信息，鲜明地揭示消息的主题思想。 导语通常要包含五个 “W” 和一个“H” ： 何时 (When) 、 何地 (Where)、何人(Who)、何事(What)、何故(Why)、如何(How)。 常见导语类型有：叙述式、描写式、对比式、评论式、提问式、 结论式。
16、,(3)主体：紧接在导语之后，它对导语作全面的阐述，具体 展开事实或进一步突出中心，实事求是地写出导语所概述的内 容。,(4)背景：是指事件的历史背景、周围环境与其他方面的联 系等。一般来说，它是消息的从属部分。消息背景的种类可分 为三大类：对比性背景材料，说明性背景材料，注释性背景材 料。它对于新闻事实的作用主要有以下几点：说明新闻事件的 起因；显示或帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻稿件 的新闻价值；表明记者的观点；衬托、深化主题。,(5)结尾：即结语。它紧扣主题进行抒情议论，起到表现或 深化主题的作用，语言较为精练。有小结式、启发式、号召式、 分析式、展望式。并不是所有的消息都有背景和结尾。,(二)通讯,通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、 生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。 它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 它比消息更详细、更生动地报道典型人物、典型事件。一般来 说，通讯有五大特点：(1)严格的真实性；(2)报道的客观性；(3) 较弱的时间性(相对新闻消息而言)；(4)描写的形象性(通讯对新 闻事实
