小摄影师PPT课件2汇总

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1、,6 小 摄 影师,曲阜时庄中学杨秋,高尔基简介,高尔基是世界闻名的文学家,原苏联文学的创始人。他发表了童年在人间我的大学母亲等小说以及著名的散文诗海燕等。他的作品在我国广为流传,得到人们的喜爱。他还非常关心、爱护少年儿童。,高尔基名言: 书籍是人类进步的阶梯。 高尔基 天才出于勤奋。 高尔基 世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 高尔基,1、小摄影师是谁?,2、小摄影师给谁拍照?,3、他拍成了吗?,试学要求: 思考:课文告诉我们一件什么事?,这篇课文讲了一位少先队员为前苏联著名文学家 高尔基照相,没带胶卷,没照成相的故事。,鞠躬 吩咐 报纸

2、 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 摆弄 准备 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照 高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚,摄 基 媚 鞠,sh,ji,mi,j,sh,m,jio,gng,躬 胶 秘 社,鞠躬 吩咐 报纸 停当 摄影 立刻 记者 转告 突然 摆弄 准备 胶卷 打量 秘书 杂志社 按照 高尔基 人行道 照相机 侧过脸 列宁格勒 阳光明媚,摄影师 明媚 鞠躬 打量 咧开嘴 吩咐 摆弄 停当 胶卷 秘书 杂志社 照相机 记者 人行道 转告 突然,li,dng,jio,zhn bi,准,备,准时 备课,jio jun,胶,卷,胶水 一卷,c shn,侧,身,侧面,ch lin

3、,车,辆,一辆,m sh,秘,书,秘密,z zh sh,杂,社,志,杂乱 社会,bi nng,摆,弄,摆好 弄脏,t rn,突,然,突出,n zho,按,照,按时,j bn,基,本,基础,基(基本)(基础) 突(突然)(突出) 摆(摆弄)(摆放) 弄(弄错)(弄假成真) 准(准时)(准备) 按(按时)(按压) 备(具备)(预备),活学: 侧(侧面)(侧门) 胶(胶卷)(胶带) 卷(卷发)(卷曲) 辆(车辆)(一辆) 秘(秘密)(秘制) 杂(杂乱)(杂志) 社(社会)(社区),贴( ) 吩( ) 社( ) 沾( ) 纷( ) 杜( ) 测( ) 秘( ) 胶( ) 侧( ) 密( ) 郊( )

4、者( ) 杂( ) 著( ) 染( ),一( )早晨 一( )纸团 一( )电车 一( )照相机 一( )杂志社 一( )摄影师,个,个,辆,架,家,位,天气真好啊,读这些词, 我的心情非常轻松愉快。,阳光明媚 风和日丽 天高云淡 晴空万里 碧空如洗 秋高气爽,第二课时,学习小秘诀,体会人物思想感情,1、抓住对话内容: 语言,2、抓住细节描写:动作、神态,自读课文: 思考:课文告诉我们一件什么事?,这篇课文讲了一位少先队员为前苏联著名文学家 高尔基照相,没带胶卷,没照成相的故事。,这件事发生在什么时间,什么地方? 小男孩为什么要给高尔基照相?, ,思考:,列宁格勒,列宁格勒,旧称“彼得堡” 。

5、是俄罗斯第二大政治、经济、科学与文化中心,对外贸易的重要港口和军事重地。人口约500万。这里的重型机器、精密仪器制造业在全国首屈一指,仪表、无线电器材、机床、拖拉机等驰名世界,造船业和海洋运输业久负盛名,军事工业极为发达。有著名的日丹诺夫大学、古老的普希金话剧院、全国最好的谢德林公共图书馆等文化设施。市内有地下铁道。位于涅瓦河两岸,城内河渠纵横、岛屿错落,以几百座桥梁相连。这里自1703年修建彼得保罗要塞至今已几度易名。19121918年为沙皇俄国和苏俄的首都。1917年列宁在此领导十月社会主义革命。市内有一组组风格鲜明的古建筑,尤以俄罗斯古典建筑享有盛名,沙皇的故宫冬宫是古建筑中的佼佼者,为

6、城内现存最大的巴罗克式建筑。,夏宫,资料库1,普希金塑像,资料库2,列宁格勒交响舞曲,小摄影师是谁?他是怎么进去的?,你怎么评价小男孩的这种做法?,亲爱的高尔基同志: 我是一名少先队员。我想给您 照张相,贴在我们的墙报上。请您 让他们放我进去。我照完相,立刻 就走。,当高尔基询问小男孩“是你扔的纸团吗?小男孩是怎么做的?”, ,思考:,进去后,小男孩做的第一件事情是什么?,他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了。,从这个细节中你读懂了什么?你觉得男孩此时心里是怎么想的?,男孩准备给高尔基拍照,高尔基是怎么做的?,从他配合小男孩拍照的过程中,你看到的高尔基是一个怎样的人?,吩咐嘱咐 停当妥当 赶紧赶快,

7、近义词,男孩准备给高尔基拍照,高尔基是怎么做的?,从他配合小男孩拍照的过程中,你看到的高尔基是一个怎样的人?,当男孩哭着跑开时,高尔基又是怎么说,怎么做的?,高尔基赶紧站起来,小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”,赶紧,大声喊道,读读1215小节,说说你从这几个小节中又读懂了什么?,1、从文中画线句子可以看出高尔基 ( ) 2、 第一个“他” 是指 ,“我”指的是 ,第二个“他”指的是 。,思考:,12,13,14,15,仍在挂念那个男孩,杂志社记者,高尔基,小男孩,“请转告他,我很忙。不过, 来的如果是个小男孩,就一定 让他进

8、来。”,(1)和同桌一起读读这句话,注意 读好带点词。, , ,(2)从带点词里你看出了什么?,高尔基为什么不接受记者摄影却要接受小男孩的摄影?,谁来告诉老师:,思考:,12,13,14,15,3、最后一段话的意思是,高尔基希望小男孩再来,使他的愿望早日实现,充分体现了高尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。,想一想:,12,13,14,15,秘书会怎样转告高尔基的话? 秘书对外面来的那位摄影师说:“ ”,不好意思,高先生现在很忙, 不方便采访!,这是一个 的小男孩?,(聪明、有礼貌、认真),聪明,一个阳光明媚的早晨,高尔基正在读书,突然, 一个小纸团从窗外飞到了桌子上。高尔其打开纸团, 上面写着:

9、“ 亲爱的高尔基同志,我是一名少先队员。 我想给您照张相,贴在我们的墙报上。请您 让他们放我进去。我照完相, 立刻就走。”,有礼貌,“是的。”小男孩站起来, 鞠了个躬,“请让我进去吧!”,认真,小男孩摆弄了很久很久,说:“一切准备停当。”,这是一个 的高尔基?,(对孩子有耐心、关爱孩子),高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。,高尔基侧过脸,对着他微笑。,高尔基赶紧站起来,,高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来! 我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。”,“请转告他,我很忙。不过,来的如果是个 小男孩就一定让他进来。”,仔细打量,坐下,摆弄很久,微笑,坐、哭,赶紧站,跳、跑,一定让他进来,思考: 读

10、了这篇课文,你对高尔基有那些了解?你有哪些体会?,高尔基热爱少年儿童,关怀少年儿童,把对未来的希望寄托在下一代身上,相信小男孩一定回再来。,说一说: 假如你见到高尔基叔叔,你会对他说些什么?,从课文的哪些地方可以看出 高尔基喜爱小男孩,让我们找出 来读一读。,5、来吧,我让他们放你进来。 7、高尔基拿了张报纸,按小男孩的吩咐坐下。 7、高尔基侧过脸,对着他微笑。 8、你怎么了? 10、高尔基走到窗口,大声喊道:“孩子,回来!我给你胶卷,我这儿有很多胶卷。” 13、“是个小男孩吗?”高尔基问。 15、不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。,读一读,体会句子标点符号的用法 (1)小男孩摆弄了很

11、久,说:“一切准备停当。” (2)“来吧,我让他们放你进来。”高尔基说。 (3)“你怎么啦?”高尔基不知出了什么 事。 (4)“是的,”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”,(引用语放在说的后面),(一句话分两部分说),(引用语放在说的前面),(引用语放在说的前面),四个蝌蚪真奇妙, 前揽后抱是引号。 人物语言引在内, 三种形式要记牢。 逗号句号和问号, 放准位置别溜掉。,“ ”引号歌,你认为小男孩会回来吗?为什么?,续 写,续写小摄影师 小男孩回家取了胶卷后,又来到高尔基门外,忐忑不安地站了一会儿,他担心高尔基不会再给他机会了。想了一会儿,小男孩还跟上次那样,写了一张纸条扔进高尔基的房

12、间。高尔基捡起男孩的纸条,看见上面写着:“亲爱的高尔基同志,由于我的粗心占用了您宝贵的时间,您能再次给我机会为您照相吗?”高尔基走到窗边,看见小男焦急地等在外面,于是吩咐秘书请小男孩进来。 小男孩用他那熟练的动作摆好照相机,很快地拍完了照。临前,小男孩低着头对高尔基说:“谢谢您,我一定会改正粗心大意的缺点,认真完成每项工作。”高尔基摸着小男孩的头,笑着说:“没关系,知错就改一样也是好孩子。”小男孩高兴地走了。 第二天,高尔基的照片端端正正地挂在了教室的墙报上。,小摄影师续写 第二天,天刚刚亮,小男孩就迫不及待地来到高尔基的住所前。当秘书告诉高尔基,昨天那个小男孩在门口时,高尔基兴奋的说:“快,

13、快让他进来!” 小男孩见到高尔基,不好意思地说:“先生,这么早打扰您真不好意思。请问我现在能给您拍照了吗?”高尔基说:“可以呀!还是做昨天那个姿势吗?”“是的,先生。”小男孩说。说着,只见小男孩拿起相机,“咔嚓,咔嚓”两张照片就照好了。小男孩高兴地笑了,他笑得那样甜。 过了几天,教室里的墙报挂着高尔基的照片,同学们都夸小男孩照得好。,小摄影师续写 第二天,小男孩坐着电车又来到高尔基门外。秘书看见了,问:“昨天你是不是来过?”小男孩说:“是的。”秘书说:“那你快进去吧!高尔基先生正等着你呢!”小男孩红着脸走到高尔基先生面前,说:“高尔基先生,我又要耽误您的时间了,真不好意思。”高尔基笑着说:“孩子,很高兴又见到你!现在,我们开始吧!”小男孩高兴地点点头。高尔基摆好看报纸的姿势,对着镜头微笑。“咔嚓,咔嚓”,两张照片出来了。小男孩说:“谢谢您,高尔基先生!说着,小男孩提着照相机,飞快地跳上了一辆电车,高高兴兴地走了。,17 、小摄影师,高尔基,小摄影师,(有礼貌),关怀,爱护,

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