《六年级上册科学教案-4.1校园生物大搜索 教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案-4.1校园生物大搜索 教科版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、校园生物大搜索【教学目标】 科学概念：l 我们周围生活的生物是多种多样的。 过程与方法：l 分区域调查，认识多种多样的生物。l 选用适合的工具对生物进行调查和记录。 情感、态度、价值观：l 感受校园生物的美丽。l 体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。【教学重点】 学生能够选用适合的工具分区域对生物进行调查和记录。【教学难点】通过调查知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。【教学过程】 一、导入新课 1.同学们，除了自己的家，我们最常去的地方是哪里？ 2.我们每天都在学校里学习、成长，校园自然是我们最常去的地方了，那你们对我们的校园熟悉吗？你们知道校园里有哪些动物和植物吗？你
2、们是在校园的什么地方看到这些动物和植物的？ 3你们还知道校园中有哪些动物和植物吗？ 4你们知道我们校园里有多少种植物，多少种动物吗？今天就让我们一起来进行校园生物大搜索。（揭题） 二、认识常见的动物和植物 1.为了让同学们更好地观察和统计我们校园里的动植物，下面先让我们一起来认识校园里常见的植物和动物。（课件展示校园内常见的动植物，学生进行观察和辨认。） 2.教师提问：同学们，你们认识这些动物和植物吗?3.学生自由汇报。(学生能说出名字的让学生说，如说不出名字，让学生观察并描述它们的特点，引发学生调查的兴趣。)三、设计调查方案 （一）设计调查计划 1.设疑：现在我们已经初步认识了校园里的动植物
3、，接下来我们应该要怎么做呢？2.有的同学说现在就要到到校园里去展开调查活动，你们同意吗？ 3.在进行实地观察前，我们还必须要制定好调查计划。下面请小组合作，设计好你们小组的调查计划。 4.学生分组制定调查计划并汇报。 （二）改进调查计划1.我们的校园范围那么大，而在课堂上的时间是有限的，不能全范围调查，怎么办呢?2.学生思考交流。(引导学生了解生物学家的“分区域调查法”。科学家经常要对一个区域中的动植物种类和分布情况进行调查。让我们也像科学家那样，对我们校园中的动植物分区域展开调查吧。） 3.我们外出调查时，应该怎样合理地分工合作呢? 4.学生思考、交流。 5.我们外出调查时，应该怎样选择合适
4、的工具呢? 6.学生思考、交流。(教师要在学生交流过程中适当引导，如地下小动物应该如何观察。） 7学生改进调查计划并再次进行汇报交流。 8教师小结并用课件展示调查时应该注意的事项： （1）像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；（2）要对校园生物展开全面调查，包括土壤中的和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，将这些发现都及时记录下来。（3）用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物； （4）将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。 （5）要爱护动植物。(如不要惊扰与伤害观察到的小动物，不要践踏草地，不要在草坪里游戏，不要采摘花朵，不要攀爬树干，不要在树上刻字)四、课堂小结1.教师提问：通过这节课的学习你有什么收获?2.学生回顾所学并总结。五、拓展活动 到校园中进行实地调查，并记录好我们所发现的每一种动植物。 六、板书设计校园生物大搜索 制定调查计划 改进调查计划七、课后作业完成练习册第56-57页。
