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1、 幼儿健康教育活动设计与指导健康的含义：健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德将康。健康的标志：世界卫生组织根据新的健康观提出了身体完好的具体内容与标准:1、有充沛的精力，能从容地应付日常生活和工作的压力而不感到紧张；2、处世乐观，态度积极，乐于承担责任，事无巨细不挑剔；3、善于休息，睡眠良好；4、应变能力强，能适应环境的各种变化；5、能抵抗一般性感冒和传染病；6、体重适当，身体匀称，站立时，头、臂位置协调；7、眼睛明亮，反应敏锐；8、牙齿清洁，无孔洞，无痛感，齿龈颜色正常，无出血现象；9、头发有光泽，无头屑；10、肌肉、皮肤有弹性，走路感到轻松。影响健康的主要因素:环境因素（自然、
2、社会、托幼机构） 、生理因素（细胞、器官、组织） 、生活方式（饮食习惯、生活作息时间等） 、卫生保健设施 幼儿健康教育的含义:根据幼儿身心发展特点，以提高幼儿的健康知识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和促进幼儿的健康为核心目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。幼儿健康的标志：标准:幼儿各器官、各组织的生长发育和心理发展良好，没有身心疾病或缺陷、能较好地抵抗何种急、慢性疾病，体质不断增强；心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，性格开朗、情绪乐观、对环境有较强的适应能力。幼儿健康标志包括哪几方面：身体健康、心理健康、良好的社会适应影响幼儿健康的因素：生理因素、环境因素（
3、自然环境、社会环境） （1）自然环境（化学、物理、生物） （2）社会环境（家庭、托幼机构、社区）幼儿健康教育的总目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活、卫生习惯良好、有基本的生活自理能力。3、知道必要地安全保健常识，学会保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。目标的层次：终极目标（总目标） 、分类目标（根据内容归类）情绪调节与适应、生活习惯与认知、生活自理和自我保护、 运动习惯与技能、年龄阶段目标（适宜性和发展性） 、教育活动的目标小班健康教育目标：1、学习洗手、洗脸、整理衣物、喜欢自己进餐、如厕、入睡、有一定的独立性、养成喝水的习惯。2、了解身体各种感官与功能。知道
4、身体不舒服时告诉成人，乐于接受疾病的治疗。爱吃各种食物。接受成人有关的提示，学习避开活动中可能出现的危险因素。3、日常生活中愿意与人交往，知道轮流玩、初步体验与老师、小朋友共处、共同游戏的乐趣。4、愉快地参加户外活动，在有趣的游戏中充分锻炼，自然协调地走、跑、并初步掌握跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等基本动作。中班健康教育目标：1、形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺，正确使用手绢、毛巾、便纸、有做事的成就感。2、了解自己身体的主要器官及功能，乐意配合疾病的预防和治疗。爱吃各种食物，知道不同的食物有不同的营养。在活动中学会保护自己，对危险的标志与信号能做出
5、及时的反应。3、主动与人交往，学会用礼貌用语，能与同伴合作、会谦让，能感受同伴的喜和忧。愿意参加各类活动，大胆表达自己的见解，保持积极、愉快地情绪。初步学习简单评价与同伴的行为。4、积极主动地到自然环境中充分活动，不怕寒暑。在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。大班健康教育目标：1、注意保持仪表整洁，能与同伴保持环境整洁、会动手整理自己的生活场所，有信心。养成良好文明的进餐、睡眠、排泄习惯。2、了解身体主要器官及自身生长的需要，并初步掌握自我保健的有关常识和简单方法。对食物的营养有初步的认识，具有初步的自我控制饮食的意识。学习沉着处理日常生活中有可能出现的紧急状况。
6、3、能文明、大方地与人交往，以积极恰当的方式参与或发起活动。尊重别人的意愿，比较自觉地控制自己的情绪行为。4、精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性地进行体育活动的乐趣。幼儿身体健康教育内容：1、体育教育内容（动作游戏、体操队列、器械活动） 。2、生活卫生习惯（自理、作息、清洁、卫生） 。3、饮食与营养（进餐、食物） 。4、安全自护（安全常识、自我救助技能） 。5、环境与健康教育内容（墙饰布置） 。幼儿心理健康的内容：1、学会表达和调节自己的情绪。2、培养社会交往能力。3、锻炼独立生活和学习的能力。4、养成包括讲礼貌、热爱集体、与同伴友好相处、爱护
7、公共卫生设施、爱护花草树木。5、性教育。6、学前儿童心理障碍和行为异常的预防。选择幼儿健康教育内容应注意的问题：1、教育内容与目标要保持一致。2、教育内容要与幼儿身心发展和生活经验相关联。3、教育内容要为幼儿一生发展服务。4、教育内容要具有时代性。实施幼儿教育应该遵循的原则：1、日常性原则内容与日常生活紧密结合。2、科学性原则正确的健康知识。3、全面性原则兼顾心理健康和其他方面。4、整合性原则教学方法和组织形式，灵活。5、安全性原则最重要的原则。良好的生活卫生习惯：1、睡眠习惯 2、卫生：洗脸、洗手、刷牙、漱口、洗澡、洗头 3、正确坐姿、站姿、行走姿势和跳跃姿势 4、正确的阅读、画画、写字的姿
8、势 5、看电视和使用电脑的卫生 6、生活自理：学会穿脱衣服、整理被子幼儿身体保健教育应该注意的问题：1、增强综合教育的意识，注意各领域的融合。2、积累扎实的学前儿童卫生学的知识。3、发挥教师的主导作用。4、尊重幼儿，充分发挥幼儿的主体作用。5、集体健康行为指导和个别健康行为指导相结合。幼儿心理健康教育的内容：（一）帮助幼儿学会调整自己的情绪 1、转移注意力 2、合理宣泄情绪 3、保持良好心态(二)帮助幼儿学习社会交往技能 1、学会移情 2、学会分享合作3、学会尊重与互助 4、恰当地自我评价（三）帮助幼儿形成良好的行为习惯 1、建立科学的日常生活习惯 2、养成良好的卫生习惯 3、培养广泛的兴趣（
9、四）对幼儿进行初步的性教育 1、让儿童正常进入性角色 2、消除儿童对性的神秘感幼儿心理健康教育活动的特点：1、随机性 2、独特性 3、参与性 4、平等性 5、全面性 6、预防性幼儿心理健康教育应该注意的问题：1、教师及周围成人自身心理素质的提高 2、渗透在日常教育工作中 3、善于观察、适时引导 4、师生平等、尊重幼儿人格、不要妄下结论 5、正确看待幼儿个性差异 6、幼儿园与家庭、社会密切配合二、撰写活动计划具体教育活动设计的格式：活动名称活动目标具体、清晰、可操作性活动准备活动过程（开始部分、基本部分、结束部分）活动延伸幼儿体育活动的总目标：1】激发幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对体育活动的
10、积极性、主动性和创造性，开放幼儿的运动潜能。2】 、激发幼儿活泼、愉快地情绪和乐观开朗的性格、培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。3】 、促进幼儿身体正常发育、既能协调发展、增进其品质，提高集体对环境的适应能力。幼儿体育活动的年龄阶段目标：小班幼儿体育活动目标 p72 中班幼儿体育活动目标 p73 大班幼儿体育活动目标 p74具体体育活动目标的制定：1、扣紧年龄阶段目标。2、从幼儿的情感、认知、动作技能方面综合性考虑。3、表述具体、明确、操作性强。案例：体育活动“投沙袋” （中班）活动目标：（1）练习正确的挥臂投掷沙袋的动作（2）发展幼儿动作的协调性和灵活性（3）在
11、活动中体验与同伴友爱互助的快乐（一）基本动作（走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登、平衡）举例：走1、幼儿走的能力的发展2、走的动作要领3、各年龄班走的要求及内容4、教学建议5、走的游戏活动案例各年龄班体育游戏的特点：小班1、游戏的动作、内容、情节比较简单、角色少、为便于相互模仿，集体同时做相同的动作2、游戏规则简单而且和内容联系在一起3、不开展竞赛式活动中班1、动作、内容、情节复杂，角色增多2、规则复杂，有一定的限制和惩罚性3、开始注意结果大班1、动作多，难度加大，角色复杂，要求动作灵敏、协调2、规则加深3、喜欢竞赛、喜欢有胜负的游戏幼儿体育游戏的组织与指导：1）游戏前的准备。2）游戏开始。3）游戏
12、进行中（注意：调节活动量，注意孩子的发展，注意动作的发展、培养幼儿遵守规则，重视品德教育，注意安全问题幼儿操的特点：小班：以模仿操为主，每操 46 节，每节四四拍或二八拍，节奏较慢，活动量较小。中班：以徒手操为主，学习简单的轻器械操，动作有一定的难度，每套操 78节，每节 24 个八拍，节奏有快有慢，活动量较小班增大。大班：以徒手操为主，学习较难的轻器械操，动作有一定的难度，变化较多，每套操 89 节，每节 2 个或 4 个八拍，节奏变化多，活动量大。幼儿体育活动应该注意的问题：日常性、适量性、多样性、循序渐进性、兴趣性、安全性幼儿园体育活动的设计要求：确定适宜的体育活动目标、制定具体的活动内容、选择体育所需要的物质材料、精心设计活动环节。幼儿园体育活动设计方案的基本格式及要求：活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（三层次：准备活动、练习与游戏、放松运动） 、活动延伸（案例分析：体育教学活动p81、远足活动、运动会
