《【2020三年级上册科学教科版】3.5 观测风 课件PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【2020三年级上册科学教科版】3.5 观测风 课件PPT（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,3.5 观测风,三单元（天气）,新知导入,观 看 视 频,刘老师工作室,今天的风有多大？是什么方向的风？ 我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？,聚焦,风是我们周围流动的空气。,地面上有很多物体会随着风飘动、摇晃，比如青烟飘动的方向和程度，红旗飘动的方向和程度，小树摇晃的方向和程度等，我们可以通过这些现象来判断风向和风力。,新知探索,根据地面物体判断风,图1 青烟飘动,图2 红旗飘动,图3 小树摇晃,风力是风的强度，气象上用风级表示。风级一般分为 13级，速度在每秒0.2米及以下的是0级风,速度在每秒32. 5米及以上的风是12级风。,新知探索,在天气日历中，我们可以对照蒲福风力等级表”（见
2、右图）来记录风速和风力。,新知探索,图1 青烟飘动,图2 红旗飘动,图3 小树摇晃,风力大概为1级。,风力大概为3级。,风力大概为5级。,你现在知道它们的风力了吗？,新知讲解,风向方位图,风向是风吹来的方向,有八个方向(东、东南、南、西南、西、西北、北、 东北)，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风 是由东南向西北吹来的风。,实验探究,制作一面简单的风旗,实验材料：一块轻薄的布（长约35厘米，宽约20厘米）、一张硬 纸板（长约40厘米，宽约6里面）、一个订书机等。,（1）选一块轻薄的布（长约35厘米，宽约20厘米），作为风旗的旗面；再选一张硬 纸板（长约40厘米，宽约6里面
3、）作为风旗的旗杆。,实验探究,制作一面简单的风旗,（2）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入硬纸板内，并将硬纸板合上。,（3）用订书机将硬纸板订结实。,在风力的作用下，小风旗顺着一个方向展开，展开的大小表示风速的不同。,实验探究,制作风向袋,实验材料：竹竿、铁丝、纱巾或薄绸子、布条等。,（1）用纱巾或薄绸子等轻的纺织品，缝一个4050厘米长的圆柱形袋，袋口直径约10厘米，把袋口固定在铁丝圈上，变成了一个风向袋。,（2）取一根铁丝，把中间部分在距竹竿上端10厘米处比较松的绕23圈，使铁丝能在竹竿上自由转动，便成为一个风向袋的支架。,（3）把支架两端固定在风向袋口的铁丝圈上。在竹竿绕有支架铁丝的上 下1
4、2厘米处，各缠12圈铁丝，使风向袋及支架既不会落下，又不会被风刮跑。,实验探究,制作风向袋,（4）把竹竿固定在院子里或操场上。,让袋口迎着风，在风的作用 下，风向袋充满空气并飘向风吹去的地 方。如风向袋飘向西方,说明风从东面吹 来，此时风向便是东风。在有风的天气 (风力最好在3级以上)到院子里或操场上,先辨认一下东、西、南、北的准确 方位，再观察在12分钟里风向袋飘动的方向。在这段时间里，风向袋指向 哪个方向的时间最长，那么该方向的反方向便是当时的风向。,制作原理：,实验探究,利用风旗测量风的大小和方向,（1）到室外空旷的地方，如远离楼房的操场中央。,（2）展开方位图，用指南针确定好方位。（也
5、可以将确定好的方位在粉笔画在操场的地面上。,（3）举起风旗，观察2分钟，用0、1、2表示当天的风速， 分别代表无风、微风和大风三个等级。,（4）将风向和风速等级记录在当天的天气日历上。,实验材料：风旗、方位图、指南针、粉笔等。,实验探究,利用风旗测量风的大小和方向,观察记录,实验结论,利用风旗可以简单测量风向和风速。,要点提示,如果在测量时,风旗不是固定地指向一个方向，可以多观测一段时间，看看这段时间，风旗指向在哪个方向的时间比较长，就把那个方向确定为此时的风向。,交流研讨,研讨一：利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？,（1）可以通过地面物体的飘动、摇晃的方向和程度来判断风的大小和方向
6、。比如根据小树摇动方向可以判断风的方向,如果小树长时间向北摇动，则风向为南风;根据小树的摇动程度可以判断风力的等级,如果小树轻摇,则风力为5级左右。,（2）通过风旗的飘动方向和展开程度来判断风的大小和方向。比如风旗向西飘动，风向是东风;风力的大小根据风旗的展开程度判断，完全展开,风力在3级左右。,研讨一：利用地面物体或风旗，如何判断风的大小和方向？,（3）对照风力等级表来判断风的大小。 气象学通常把风力分为012级,共13个等级,两种或几种风级现象同时存在时，绝不能取风级的平均值，应根据最高一级来定风级。因为高一级风出现时,也会引发一些低一级风的现象出现。,交流研讨,交流研讨,研讨二：两种方法
7、观测的结果相同吗？为什么？,不一定相同。小风旗是测量风向和风力的简单工具，利用小风旗判断的结果要优于观察地面物体判断。以判断风向为例，小风旗比较轻,对风的敏感度要优于地面物体，而且可以根据方位图自由调整方向，而地面其他物体，比如烟,不受人为控制，会产生一定的误差。,交流研讨,知识拓展,风速仪,风力风向计,在实际生活中，我们通常用风向标测量风向，用风速仪测量风速，用风力计测量风力。,实验拓展,制作一个风向标,观 看 视 频,课后拓展,制作一个风向标,实验材料：一根硬吸管、一支带橡皮的铅笔、一张硬纸板、一把 剪刀、一根大头钉、透明胶带、指南针等。,（3）用一根大头针穿过吸管平衡点并插 入铅笔一端的
8、橡皮中，使其能自由转动。,（1）选一根硬吸管，在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。,（2）用硬纸板剪一个大小适中的箭头和 一个稍大的箭翼，分别插人吸管两端的 缝象，并用透明胶带固定。,课后拓展,制作原理:风向标的箭头会指向风吹来的方向，其原理其实非常简单:箭尾受风面积比较大，因此风向标两端受到的风压不相等，使风向标旋转，直至风向标箭头正好指向风吹来的方向时，风向标就稳定在这一方位。,风向标是当风吹过,对空气流动产生较大阻力的箭尾便会顺风转动,箭头显示风向。风向标的箭头指向哪个方向,风就是从哪里来的。而风旗,旗面飘动的方向则是与风吹来相对应的反方向。,风向标与风旗的不同,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道了可以利用地面的物体、风旗、测风袋等知道风的大小和风向；在天气日历中，我们可以对照“蒲福风力等级表”来记录风速和风力；通过实验制作简单的风旗和风向袋测量风的大小和方向。,板书设计,观测风,风向和风力 根据地面物体判断风 利用风旗和风向袋来判断风 风向是风出来的方向。 蒲福风力等级表 制作一个风向标,作业布置,完成同步练习题,谢谢观看,
