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1、,搭积木,情境导入,活动探究,课外活动,活动课,拓展延伸,情境导入,先放一个长方体。,再放一个圆柱。,在长方体上面放一个正方体。,在圆柱上面放一个球。,要想搭的高和稳，可以放哪些形状的积木？球可以吗？,正方体、长方体、圆柱等。,球具有不稳定性，不适合在球上面放物体。,活动探究,活动1 搭一搭,看谁搭的又高又稳！,活动2 摆一摆,下面这些像什么？,活动2 摆一摆,用积木摆一个喜欢的造型。,活动3 推一推,哪一个推得更远？,球是推得最远的物体， 圆柱放倒之后推得也很远， 正方体和长方体推得最近。,1把摆放时比较稳的物体圈起来。,拓展延伸,2把摆放时不是很稳的物体圈起来。,3推动下面的立体图形。 (
2、1)谁被推得最远？在下面的()里画“”。 (2)谁较难推动？在下面的()里画“”。,辨析：认为4个正方体可以拼成一个大正方体。,2,8,4填一填。 (1)至少()个 可以拼成一个长方体。 (2)至少()个 可以拼成一个大正方体。,点这里,通过今天的活动课，你都学到了什么呢？,长方体、正方体和竖放时的圆柱是 的；平放时的圆柱和球是 的； 平推长方体、正方体、竖放的圆柱和球， 最容易推动。,稳定,不稳定,球,试一试用多个小正方体摆出2个不一样大小的大正方体，数一数两个正方体分别用多少个小正方体摆出来。,课外活动,PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！,认识长方体、正方体、 圆柱和球
3、,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,认识图形（一）,课堂练习,3,课前导入,把样子相像的东西圈起来。,探究新知,长方体有六个面，上下、左右、前后。,相对的两个面完全一样。,它们有什么共同点呢？,长方体,它们之间有什么共同点？,正方体有6个面，每个面都是正方形，而且六个面大小都相同。,正方形,正方体,为什么把它们放在一起？,上下两面是大小相同的圆形，侧面是曲面，也就是平时说的上下一样粗。,圆柱,圆形,认识球,球体是立体的，占有空间，球上没有平平的面。,球,你还知道哪些物品的形状是 、 、 、 的？,圆柱,长方体,球,圆柱,长方体,正方体,球,正方体,课堂练习,1.圈出长方体形状的物品。,2
4、.在不是圆柱的()里画“”。,3. 数一数。,数数，图中有（ ）个长方体，（ ）个正方体，（ ）个圆柱，（ ）个球。,4,3,2,3,4. 有多少个 。,6,4,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1长方体和正方体都有6个面。 2正方体的每个面都是正方形。 3圆柱上、下一样粗，上、下两个面都是圆形。 4. 球体是立体的，占有空间，球上没有平平的面。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！,26各数的合成,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,合与分,课堂练习,4,课前导入,1,小朋友，把四朵向日葵放到两个竹篮里，
5、有几种放法？,3,2,2,3,1,4,4,4,八五折,探究新知,做一做,（1）拿出 2 个蓝色花片和 2 个红色 花片，合起来有几个花片？,合起来是4个。,做一做,你还知道几和几可以合成5吗？,（2）拿出两种颜色的花片，使它们合起来 是 5 个。,4个蓝的和1个红的,3个蓝的和2个红的,4,1,3,2,1,4,2,3,做一做,3,2,4,1,1,4,2,3,几和几合成几： 可以把前面的数按顺序去记： 1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5； 另一种是交换位置去记： 如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。,想一想,先摆一摆，再填。,拿出两种颜色的花片，使它们合
6、起来 是 6 个。,1,5,2,4,3,3,4,2,每个数的合成式的组数都比它本身少1。比如：可以组成6的组数一共有5组；合成5的组数有4组。,5,1,课堂练习,1看图填数。,4,3,2,5,2填一填。,1,4,2,3,3,2,4,1,3把合起来是6个的连起来。,4在下面的 里填上合适的数。,6,6,1,2,5看数画 。,这节课你们都学会了哪些知识？,1.记住几和几合成几有两种方法。一种是前面的数按数数的顺序去记，如1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5；另一种是交换位置去记，如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,2
7、.每个数的合成式的组数都比它本身少1。 如：合成6的组数有5组，合成5的组数有4组。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！,7、8、9的合与分,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,合与分,课堂练习,4,课前导入,把7个 分成两堆，有几种分法？ 先分一分，再填一填。,小朋友，大家来一起玩个游戏吧。,八五折,探究新知,拿出两种颜色的花片，使它们合起来 是 7 个。,4,3,5,2,6,1,6,1,5,2,3,4,想一想,同桌两人分8个黄色花片，可以怎样分？,同桌合作，分一分。,我3个， 你5个。,我4个，
8、你4个。,我2个， 你6个。,我1个， 你7个。,4,6,1,7,1,2,7,6,2,4,5,3,5,3,议一议,几和几合成8呢？,7 2 6 3 5 4 4 8 8 8 8 3 6 2 7 1 8 8 8,议一议,3 5 8,1.每一种分成式都有两种读法。如图，可以说8能分成3和5，也可以说3和5组成8。,5 2 7,7能分成5和2，也可以说5和2组成7。,同学们，这个可以怎么读呢？,试一试,先说一说怎样分，再填。,同桌两人分9个黄色花片， 可以怎样分？,1,8,7,2,6,3,1,8,2,7,3,6,4,5,4,5,课堂练习,1看数连一连。 （1）,1看数连一连。 （2）,1看数连一连。
9、（3）,2填一填。,4,4,6,3,3,6,4,5,6,7,3在 里填上合适的数。,1,6,2,5,3,4,4填上合适的数。,8,9,7,3,8,9,5,4,3,4,答案不唯一,5在 里填上合适的数。,2,6,4,5,3,3,3,4,（答案不唯一）,这节课你们都学会了哪些知识？,1.每一种分成式都有两种读法。如835，可以说8能分成3和5，也可以说3和5组成8。 2熟记每个数的合成式(或分成式)，才能灵活解决数学问题。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！,10的合与分,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作
10、业,合与分,课堂练习,4,课前导入,数一数：两只手有几根手指？,10,八五折,探究新知,照下面的样子做一做。,一共10根手指头。,用你的手指头来做一做。,9,1,手指操,8,2,7,3,6,4,5,5,想一想,观察下面的图，按规律涂色。,每一行未涂色的圆圈和涂色的圆圈合起来都是10个，从上往下，每一行依次多涂一个圆圈。,你发现了什么？,试一试,10可以分成几和几？,9,9,1,1,8,8,2,2,3,7,7,3,4,6,6,4,5,5,记一记,小口诀,10的合与分 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走。,课堂练习,1看手势，填一填。,9,1,8,2,10,7,3,6,4,10,5,5,10,2哪两颗星星上的数合起来是10？连一连。,3用线连起来。,谁和谁合起来是10？,4举一反三，填一填。,3,1,4,5,8,6,7,9,这节课你们都学会了哪些知识？,10的合与分要记清：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,PPT内容若有不全，系转换问题。内容完整，请放心下载！,
