《371编号(完整版)新目标七年级下Unit9SectionA教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《371编号(完整版)新目标七年级下Unit9SectionA教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 中学 七 年级英语教（导）学案 主备人执教人 _ 授课时间 _ 课题Unit9 What does he look like ? Section A 课时1 课型 新授 学习目标： 1.知识目标： 1) 能掌握以下单词：curly, straight, tall, medium, thin, heavy, build, tonight, little, cinema, glasses, later ,handsome, actor, actress, person, nose ,blonde,brown 2)能掌握以下句型： What does he look like? He s of
2、medium/build.What does he look like? She has long straight hair. Is he tall or short ？ 2.能力目标：学会描述人物外貌。 3. 情感目标：让学生学会友好、客观地描述人的形象。 学习重难点 ： 1.教学重点：掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型。 2. 教学难点：掌握描述人的形象的句型。 教学用具：录音机磁带多媒体课件 教师活动 一、情境创设、导入新课 1. Greeting. 2. Show some pictures by OHP, ask the students :Do you know him ?St
3、udents answer. Then asks: Do you have a friend? Can you say something about him? 二、师生互动、合作探究 1.多媒体课件出示一些名人图片，问学生：Do you know him/her? What does he/she look like? 呈现与外貌有关的生词，领读生词， 学生大声自读。 2.让学生独立完成1a 任务。提问下列问题：Who has curly hair? 与学生互 动， 共同核对答案。 引导学生在观察图片，为下面的听做好准备：What does he look like? Is he tall
4、or short? 3.播放第一遍录音，让学生完成1b 任务。再放录音，让学生回答对话是 从哪些方面描写人物的，将学生答案写在黑板上。 4.让学生听录音并跟读对话，然后两人一组练习对话。 5.请几组学生表演对话。全班认真听并说出各组同学描述的是图中哪几位 朋友。 6.让学生阅读2a 的三个问题，然后播放第一遍录音，学生边听边再问句 中圈出正确的描述，然后回答2a 的问题。播放第二遍录音，让学生完成 2b 任务，全班核对答案。 7. 再 播 放 第 三 遍 录 音 ， 学 生 跟 读 。 让 学 生 用 完 整 的 句 子 描 述 David,Sally,Peter 的外貌。 把这些句子写在黑板
5、上，让学生观察这些句子， 总结 is ,has 的用法。多媒体出示练习题，让学生选择is/has ，全班核对 答案。 8.教师与一名学生根据2b 内容进行对话 （对话中使用选择问句），教师便 问便根据描述在黑板上画出David 的形象。再让学生两人一组练习对话， 并挑几组表演。 9.让学生带着一些问题阅读2d 对话： What are Mike and Tony doing? When are they meeting? Who s going with them? Where are they meeting?What does David look like?阅读完毕后，请学生回答。播放录
6、 学生活动 Greeting and and answer questions. 1.看图片， 学生词。 2. 独立完成1a， 核对答案。 3. 完成 1b 任务。 4. 听录音并跟读， 两 人 一 组 练 习 对 话。 5. 表演对话。 6. 阅读2a，回答 问题。 7. 学生跟读录音。 8. 两人一组练习 对话，并表演。 9. 阅读 2d 对话， 回答问题。 2 音，学生听并齐读对话.Role-play, 请几组学生示范朗读。 10.Pairwork, 模仿 2d 练习对话，并挑几组表演出来。 三、合作交流、巩固提高 1.让学生朗读Grammar Focus 中的句子， 找出自己的疑问。教
7、师引导学生 梳理和总结本单元的语法结构。重点引导学生观察选择问句特点。 2.让学生独立完成3a,全班核对答案。 3.让学生独立完成3b,检查、点评学生完成情况。让学生先分男女两组齐 读，再两人一组分较色朗读对话。 4.将 3c 的话题范围扩大，让学生写出描述的句子之后，两人一组轮流问 答，选取几组学生在课堂上表演对话。 5.对于 3d，教师先与两名学生示范，再以组为单位活动，进行竞赛。 四、巩固练习 I描述人物外貌的问句。 1. 她/他长得什么样子？What does he/she _ _? 2. 他们长得什么样子？What _ they _ _? 3. 她个子是高还是矮？_ she tall
8、 _ _? 4. 他长着长发还是短发? _ he have _ hair _ short hair? II 描述人物形象的表达方式。 1. 描述身高、体重等整体特征时用be 动词。如： 他很高 /矮 /中等身高。He _ tall/ _/ _ _ height. 她长得很瘦 /胖/中等身材。She _ thin/ _/ of _ _. 2. 表示留着何种发型等用have/has。如： 她留着长的直发。She _ _ long hair. 3. 表示穿着、戴着眼镜（帽子）用wear。 他戴着一幅眼镜。He _ a pair of _. 10.Pairwork,练 习 对话，并表演。 1. 朗读句
9、子， 找出 自己的疑问。 2. 独立完成3a,全 班核对答案。 3. 独 立 完 成3b, 两 人 一 组 轮 流 问 答。 4.表演对话。 5.写作练习， 竞赛。 独立做练习题，全 班核对答案。 作业分层布置 A 组B 组 选做必做选做必做 配套 :ExII. Exx III,IV ,V. 配套 :ExII. ExxIII,IV ,. 知识盘点：我学会了 Height: tall ,short, medium height 词汇Build: thin ,heavy(fat), medium build Hair: long, short, curly, straight 句型： What d
10、oes he look like? He s of medium/build. What does he look like? She has long straight hair. Is he tall or short ？ 板 书 设 计 Unit9 What does he look like ? Section A Words & expressions Drills ： curly, straight, tall, medium, What does he look like? He s really tall. thin, heavy, build, tonight, She has long straight hair. little, cinema, glasses, later Hes of medium/build. 教 后 反 思 3
