《人教版物理八年级上册第4章第3节平面镜成像(第1课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版物理八年级上册第4章第3节平面镜成像(第1课时）（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第4章 第3节 课时1,人教版-物理-八年级上册,平面镜成像,学习目标-知识回顾-新课引入-新知探究-课堂总结-课堂练习,学习目标,1.通过“平面镜成像特点”的实验探究，总结出平面镜成像的规律,掌握平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点解释简单的现象； 2.通过平面镜成像的实验探究，学习用“等效替代”的方法确定虚像的位置。,【重点】平面镜成像的特点； 【难点】平面镜成像的原理。,学习目标,学习目标,1. 光的反射定律的内容是什么？ 在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。 2. 如果让光逆着反射光的方向射到平面镜上，它被反射
2、后就会逆着原来的入射光的方向射出，即在反射现象中，光路是_的。 3. 无论是镜面反射还是漫反射，都遵循_。,可逆,光的反射定律,知识回顾,课堂导入,课堂导入,思考：玻璃板后边的蜡烛为什么浇不灭？,因为这是蜡烛经过玻璃板所成的像，所以浇不灭，玻璃板就相当于平面镜，今天我们就来学习平面镜成像。,新课引入,定义：平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。生活中的镜子、玻璃、平静的水面等都属于平面镜。,生活中的镜子,新知探究,玻璃,新知探究,新知探究,平静的水面，松鼠的可爱倒影,在平静的水面，国家大剧院和它的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳。,平面镜符号,反射面,新知探究,新知探究,新知探究,1. 提出问
3、题：平面镜成像时，像的大小、位置跟物体的大小、位置有什么关系？ 2. 作出猜想： （1）像与物的大小关系 （相等/不相等） （2）像与物到平面镜的距离 （相等/不相等） （3）像与物的位置在平面镜（同侧/异侧）,实验一：探究平面镜成像的特点,新知探究,新知探究,（1）实验器材的选择：透明平板玻璃平面镜、刻度尺、两支完全一样的蜡烛、火柴、白纸。,新知探究,3. 设计实验,想一想：在实验中选择透明平板玻璃还是平面镜，这样选择的目的是什么？,在实验中选择平板玻璃，用透明玻璃板代替平面镜的目的是为了能确定像的位置。,新知探究,（2）实验过程设计：在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜，沿着玻
4、璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置，在玻璃板前放一支蜡烛并点燃，观察它的像并寻找像的位置。,新知探究,3. 设计实验,新知探究,新知探究,（3）实验表格的设计,新知探究,3. 设计实验,新知探究,新知探究,实验步骤： （1）用支架将玻璃板固定，使其竖直立于白纸上，在玻璃板前放一支蜡烛并点燃，透过玻璃板观察后面的像。 （2）将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。 （3）再拿另一支没有点燃的同样的蜡烛，放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系，用笔在纸上记下这两个位置。实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。 （4）用直尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离，观察像与蜡烛的位置关系
5、。,4. 进行实验,新知探究,新知探究,新知探究,9cm,9cm,11cm,11cm,14cm,14cm,等大,等大,等大,一次实验的结论具有偶然性，多次实验可使结论更具有普遍性。,（5）改变点燃的蜡烛的位置，重做上面的实验，用直尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离，并记录在表格中。,无,无,无,4. 进行实验,新知探究,新知探究,新知探究,平面镜成像,新知探究,想一想：通过以上实验你发现蜡烛及蜡烛的像在大小上有什么关系？它们的位置有什么关系？在实验中是如何体现的？,新知探究,（1）实验中用两只完全一样的蜡烛用于比较_的大小关系，未点燃的蜡烛和像完全重合，说明像和物体_。实验中用未点燃的蜡烛代替蜡烛的
6、像，这种实验方法叫_。,像与物体,大小相等,等效替代法,5. 分析论证,新知探究,（2）蜡烛及其像的位置：通过实验可观察到像与物的位置在平面镜_，通过刻度尺的测量发现像和物体到平面镜的距离_。 （3）蜡烛的像与蜡烛上下方向一致，说明像是_的。,异侧,相等,正立,（4）玻璃板后的光屏上看不到像，说明是_。,虚像,（1）平面镜所成的像与物体之间的关系： 平面镜所成的像的大小与物体的大小相等； 像和物体到平面镜的距离相等; 像和物体的连线与镜面垂直。,新知探究,6. 实验结论,利用数学课中有关对称的知识可以表述为：平面镜所成的像与物体关于 镜面对称。,（2）平面镜所成像的性质是：正立的、等大的、虚像
7、；,新知探究,某同学利用如图所示的实验装置探究平面镜成像的特点。,（1）在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块透明玻璃板。 把蜡烛A点燃后放在玻璃板的前面，该同学应在玻璃板_（选填“前面”或“后面”）观察蜡烛A经玻璃板所成的像。 （2）再拿一支外形相同但_的蜡烛B放在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛A的像_。 （3）该同学体会到用玻璃板代替平面镜，成像虽没有平面镜清晰，但能观察到 蜡烛_ （选填“A”或“B”），便于确定像的位置。,A,B,典型例题1,前面,未点燃,完全重合,B,新知探究,1. 实像和虚像 实像：由实际光线的交点组成的像，能呈现在光屏上的像。,虚像：不是由实际光线的交点组成的像，
8、而是由实际光线的反向延长线会聚而成的；能被人看见，但不能在屏幕上呈现。,小孔成的像是实像,新知探究,新知探究,新知探究,2. 平面镜成像的原理,S,如图：光源S向四处发光，一些光经平面镜反射后进入了人的眼睛，引起视觉。由于有光沿直线传播的经验，人会感觉这些光好像是从进入人眼光线的反向延长线的交点S处发出的。S就是S在平面镜中的像。,S,（1） 由于平面镜后并不存在光源S，是经过平面镜反射后由实际光线的反向延长线会聚而成的，所以说平面镜成的像是虚像。 （2）平面镜成像的原理是光的_。,反射,新知探究,新知探究,新知探究,平面镜成的像是正立的、等大的、虚像，但需要注意的是：左右相反。,3. 平面镜
9、成性质,擦玻璃,新知探究,从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（ ）。,A. 7:25,B. 6:35,C. 5:25,D. 4:35,D,新知探究,针对练习,课堂总结,平面镜成像,平面镜成像的特点,平面镜所成的像的大小与物体的大小相等,平面镜成像的原理,平面镜所成的像与物体关于镜面对称,光的反射,像和物体到平面镜的距离相等,像和物体的连线与镜面垂直,正立的、等大的、虚像,平面镜所成像的性质,课堂总结,课堂练习,A都成完整的像，且两个像的位置与原来像的位置重合 B都成完整的像，且两个像在不同位置，两个像的距离等于两侧玻璃门之间的距离 C在两侧玻璃门中成的像越来越小，直至不成像
10、 D各成半个像，合起来成一个完整的像,1.（2019秋无锡期中）小娟随家长到某餐厅吃饭，站在餐厅门口2s后。电 动玻璃门自动向两侧平移打开，下列对小娟在左右两侧玻璃门中成像的情况分析正确的是（）,A,课堂作业,2.（2019秋邹城市期中）下列关于平面镜的成像特点，说法不正确的是（）,课堂练习,A物体通过平面镜成等大的像 B像和物的连线垂直于平面镜 C像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离 D平面镜成的像可以用光屏承接,D,课堂作业,课堂作业,3. 人站在平面镜前，当他向平面镜走近时，发生的现象是（ ） A. 像不变，像到镜面的距离变小 B. 像不变，像到镜面的距离不变 C. 像变大，像到镜面的距
11、离变大 D. 像变大，像到镜面的距离变小,A,课堂作业,（1）用玻璃板代替平面镜目的是_。 （2）直尺的作用是便于比较_关系。 （3）两段相同的蜡烛是为了比较_关系。 （4）移去后面的蜡烛B，并在其位置放一光屏，则光屏幕_（填“能”或“不能”）接收到蜡烛的像，说明平面镜所成的像是_（填“虚像”或“实像”）。,课堂作业,4. 在探究平面镜成像特点时，小红用一块玻璃板代替平面镜，取两段相同的蜡烛A和B一前一后放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A进行观察。,课堂作业,便于确定像的位置,像与物到平面镜距离,像与物的大小,不能,虚像,课堂作业,（5）若不管怎样移动蜡烛B，总不能与像重合，则可能是玻璃没有_放置。 （6）将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像_（填“变大” “变小”或“不变”）。,课堂作业,竖直,不变,5. 在探究平面镜成像特点时，小红用一块玻璃板代替平面镜，取两段相同的蜡烛A和B一前一后放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A进行观察。,6. 检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像。视力表在镜中的像与被测者相距多远？与不用平面镜的方法相比，这样安排有什么好处？,答：视力表在镜中的像与被测者相距5m。与不用平面镜的方法相比，这样安排可以在较小的房间内检查视力。,2.3m,0.4m,视力表,平面镜,课堂作业,
