《人教版物理八年级上册第1章第3节 运动的快慢(第1课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版物理八年级上册第1章第3节 运动的快慢(第1课时）（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1章 第3节 课时1,人教版-物理-八年级上册,运动的快慢,学习目标-知识回顾-新课引入-新知探究-课堂总结-课堂练习,学习目标,1.通过比较物体运动的快慢建立速度概念，达到能用速度描述物体的运动的目标； 2. 通过练习，学会应用速度公式的简单计算。,【重点】速度的物理意义及速度公式； 【难点】速度概念的建立。,学习目标,学习目标,1. 什么是机械运动？什么叫参照物？ (1)在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运动。 (2)物体是运动还是静止，要看以哪个物体为标准。这个被选作标准假定不动的物体叫参照物。 2. 运动和静止的相对性指的是什么？ 判断一个物体是运动的还是静止的，以及它的
2、运动情况如何，取决于所选的参照物。这就是运动和静止的相对性。 运动是绝对的，静止是相对的。,知识回顾,课堂导入,课堂导入,蜗牛在地面沿直线爬行，自行车在平直公路上行驶，飞机在空中沿直线飞行，它们的运动情况有何区别？,他们运动的快慢不一样。 生活中怎样比较物体运动的快慢呢？,新课引入,观众：相同时间比路程,裁判：相同路程比时间,新知探究,如果两个物体运动的路程和运动的时间都不相同，如何比较它们运动的快慢？,时间、路程都不相同时，在物理学中常采用相同时间比路程的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。,思考讨论,新知探究,在利用上述方法比较物体
3、运动的快慢时，我们用到了控制变量法，即：让时间和路程中的其中一个量相同时，研究物体运动快慢与另一个量的关系进而得到时间一定时，路程越长运动越快；路程一定时，时间越短运动越快的结论。,特别提醒,新知探究,学校运动会，百米赛跑正在紧张地进行着。,（1）在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？,相同时间内，通过路程远的运动得快。,思考讨论,新知探究,（2）运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？你与裁判员所用的方法一样吗？,思考讨论,因路程相同，裁判员根据时间来判断，即裁判员比较的是通过相同路程所用时间的长短，用时少的跑到快。我们与裁判员所用的方法不一样，我们是根据相同时间内通过路程的多少判断的。,
4、学校运动会，百米赛跑正在紧张地进行着。,新知探究,（3）小明同学的100m跑成绩为17s ，小亮同学的50m跑成绩为8s，要知道他俩谁跑得快，应该怎么办？,思考讨论,时间、路程都不相同时，可以比较小亮和小明平均一秒内分别跑过多少米来确定谁跑得快，也就是将物体运动的路程除以所用时间。,学校运动会，百米赛跑正在紧张地进行着。,在男子100m短跑比赛中，关于运动的快慢，下列说法正确的是（ ） 观众用“相同时间比路程”的方法比较运动的快慢；物理学中用观众的方法来比较运动的快慢；终点裁判用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢；物理学中用裁判的方法来比较运动的快慢,A. B. C. D. ,典型例题1,
5、解析：比赛时，观众是根据相同的时间内，比较路程的大小得出结论的，正确；在物理学中，一般根据单位时间内通过的路程(即速度)来比较运动的快慢，相当于“相同时间比路程”, 正确、错误；终点裁判用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢，所用时间越短，运动越快，正确。,A,1. 定义：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度。,2. 公式：,，v速度，s路程，t时间,可变形为： ，,新知探究,3. 速度的物理意义：,方法技巧：速度是用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用两个物理量的比值来定义第三个物理量的方法叫做比值定义法。,速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，这
6、个数值越大，表明物体运动得越快。,（2）速度单位换算,（或1km/h= 1 3.6 m/s）,单位及其换算： （1）速度的单位：由长度单位和时间单位组合而成。,新知探究,在国际单位制中速度的基本单位是米每秒 符号 m/s 或 m s-1 在交通运输中速度常用单位是千米每小时，符号km/h 或 km h-1,新知探究,速度公式中的v、s和t三个物理量，必须是同一个运动物体在同一运动过程中的速度，路程和时间； 一定要记住它们之间的换算关系1m/s=3.6km/h。 速度的大小是由路程与时间的比值决定的，不能说“速度与路程成正比”，或“速度与时间成反比” 。 计算时带入的数据包含数值和单位两部分。
7、在应用公式进行计算时，无论是定义式还是变形式，都要注意单位的对应搭配千米/时或米/秒。 1m/s的物理意义：某物体1s内通过的路程是1m。,特别提醒,新知探究,（1）现在的汽车都有两个里程表，一个可以清零，一个不可以清零，不可以清零的里程表从一定程度上反映了车况，而可以清零的里程表又叫计程表，可以用于对某一段路程的测量。,汽车速度表,（2）如图所示是某汽车速度表表盘的示意图，它既可以作为速度表，也可以作为里程表。,拓展延伸,新知探究,仪表盘上的数字“6327” 是指这辆车走过的路程（单位为千米），“807.2” 是指该车里程表从上次清零后到现在所走的路程（单位为千米）。,表盘指针指示的是当前的
8、车速，单位是km/h，如图是车子没有开动时的情况，指针指在“0”处。,新知探究,阅读小资料，熟记生活中一些物体的速度。,蜗牛约1.510-3m/s,步行的人约1.1m/s,新知探究,自行车约5m/s,高速路上的小轿车约33m/s,新知探究,小明一家驾车外出旅游，经过某交通标志牌时，小明注意到了牌上的标示，如图所示。,（1）标牌上两个数字的含义，“15km”指； “40” 指。 （2）若小明爸爸驾车通过这段路程用时30min，则汽车的速度为多少？在遵守交通规则的前提下，试计算从标志牌到“上桥”最快需要几分钟？,典型例题2,从该标志牌到上桥还有15km,此路段的行驶速度不能超过40km/h,解析:
9、（2）30min=0.5h，汽车的速度 = 15km 0.5h = 30km/h；由 ，可得从标志牌到“上桥”最快的时间： = 15km 40km/h = 0.375h = 22.5min。,t=,s,v,课堂总结,比较物体运动快慢的方法,相同时间比路程 相同路程比时间 路程与时间的比值,运动的快慢,速度,公式：,单位：,km/h,m/s,换算：,1m/s=3.6km/h,课堂总结,课堂作业,1. 关于速度，下列说法正确的是（） A速度是表示物体运动路程多少的物理量 B运动路程长所用时间短的速度一定大 C速度是表示物体运动时间长短的物理量 D速度大的物体，运动的时间一定短,B,课堂练习,课堂练
10、习,2. 是用单位时间内通过的路程来表示运动快慢的。能不能用单位路程所用的时间来表示运动的快慢？,课堂练习,答：也可以用这个方法表示物体运动的快慢。如果按照这个规定，物体通过单位路程所用的时间越短，物体运动得越快；通过单位路程所用的时间越长，物体运动得越慢。但采用这种方法比较起来很不方便，所以我们用单位时间内通过的路程来表示物体运动的快慢。,3. 下列估测值中比较接近实际的是( ) A. 成年人正常步行的速度约为1.1 m/s B. 自行车正常行驶的速度约为80km/h C. 蜗牛爬行的速度约为1m/s D. 高速公路上的小轿车的速度约为100 m/s,课堂练习,A,课堂练习,课堂作业,4.
11、一汽车在九江至南昌高速公路上行驶，汽车的速度表指针在数字100附近左右摆动，表的下部有“km/h” 字样。以这样的速度，车在遇到“距南昌120km”的路牌到遇到“距南昌40km路牌之间需要的时间为_min。,48,课堂练习,课堂作业,5. 短跑运动员5s跑了50m，羚羊奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排列顺序是( ) A. 汽车，羚羊，运动员 B. 羚羊，汽车，运动员 C. 运动员，汽车，羚羊 D. 运动员，羚羊，汽车,C,课堂练习,课堂作业,6.（2019秋利川市期中）甲、乙两物体通过的路程之比是5：4，所用的时间之比是4：5，它们的速度之比是（） A5：4 B1：1 C25：16 D16：25,C,课堂练习,
