《续编小木偶的故事》由会员分享，可在线阅读，更多相关《续编小木偶的故事（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、续编小木偶的故事四年级上册第三单元习作指导陈学红教学目标：、续编小木偶的故事。 、展开想象，想象有了人类所有表情的小木偶在它身上又发生了哪些事，给认以怎样的启迪。教学重点：展开丰富的想象，使故事更加有趣。教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：课前谈话：、自由读 12 课小木偶的故事，边读边用绿色的笔画出文中的人物表情动作的词。2、学生读后交流。课件出示：板着脸 愤怒 亲热 温柔 痛苦 伤心 着急 笑嘻嘻 委屈 生气 啮牙咧嘴嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大哭2、文中是如何用这些词语表达人物内心情感的，找一找文中句子读一读。生找、 交流。小结：用上不同表情动作的词，句子所表达情感是不同的，这也使文章更加
2、具体，吸引人。一、导入同学们喜欢童话吗？你读过哪些童话，为什么喜欢它？可能结合自己读过的故事说说，也可以结合本单元学过的四篇童话故事说说。（结合学生回答板书童话的特点） 二、指导习作1、打开 12 课小木偶的故事，第 38.39 自然段，我们一起来读一读这一段。生读。2、小女巫赋于了小木偶人类所有的表情，小木偶会哭会笑会生气会着急。获得了人类所有表情的小木偶又踏实上旅途，那在他身上驷马难追地发生了什么事呢？这节课我们来“续编小木偶的故事”。3、引导打开思路：你准备编个怎样的故事呢？想一想，说一说。A、学生说说自己想编一个怎样的故事（简单构思）B、师指导：如果把同学们刚才构思的称为骨干架，那你认
3、为还缺什么呢？（可以赋于故事中人物以神奇的能力语言动作表情心理活动等）4 怎样使你的童话吸引人呢？(出示范文)A、边听边想一想故事中你感受到了什么?那些值得你借鉴? B、学生听后交流.C、师小结强调：编写童话要充分发挥自己的想象，除故事情节曲折外，为了使故事更有趣可以赋予人物以神奇的能力，人物的语言、神情、动作或心理描写等，这个故事还要给人以启迪。三、学生习作同学们想不想赶快写一写你的童话，让我们乘着想象的翅膀出发吧！1、学生拟草稿。2、交流。A、其他学生认真听，听后说说你知道了什么？学到了什么？ B、还可以说说你不明白的地方，提出修改建议。四、小结：童话因为有了丰富的想象，使故事中的人物有了人的思想，有了神奇的魔力等，给人以启迪，具有积极的教育意义。也因为此，童话才广为流传，被我们喜爱。下节课，我们继续来续编故事。
