《培养孩子读书习惯的养成》由会员分享,可在线阅读,更多相关《培养孩子读书习惯的养成(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、谈谈孩子养成良好的读书习惯祁小春书籍是人类进步的阶梯,从小开始,让孩子养成爱读书,会读书,读好书的习惯,非常重要。我们的阅读教学的目的正是让学生通过学习掌握阅读技巧,并能正确应用于实际的阅读中。语文课标也指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 这一理念揭示了课程改革对阅读教学的基本要求:我们要以教材为中介,追求走向学生主体性学习的新天地。作为与新课程改革同呼吸共命运的语文教师,我们在平时的语文教学中应激发学生的阅读兴趣,增强他们的阅读欲望,使他们感受到阅读的乐趣,努力提高阅读教学的有效性。那么如何培养孩子的阅读习惯呢?我从以下几方面做了尝试:一、教师要重视读书。一堂高效的阅读课,
2、不但能让学生在文本中感受祖国语言文字 之美,得到情感的熏陶,更能让学生获得驾驭语言文字的能力,做 到人文性和工具性并重。教师重视学生对语言的感悟,在阅读课上 要提倡学生与文本的对话,也就是说要重视学生的读。有的教师以 为重视读就是追求学生朗读的精彩,这就有失偏颇了,不同类型的 课文应侧重于不同的读书形式。培根曾说过:“读书足以怡情,足 以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也, 最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。”读书人,他们的世界会更丰富、更精彩,他们不仅拥有现实世界,还拥有一 个个的书中世界。阅读不仅增长学生的知识,增长见闻,开拓视野, 而且也能陶冶情操,锻
3、炼能力,增长才干。一个人自己的世界有限, 但书中会有无限的世界。书籍是人类知识的总结与精华,书籍是全 人类的营养品。别人的经历、经验、教训,别人的感情、思维,都 会成为读书人成长的最好养料。歌德说:“读一本好书,就是和许 多高尚的人谈话”,这正是阅读的最好体现。二、阅读习惯要家校结合从早养成。教师首先要明确阅读教学目标,依据每个学段的阅读训练重点来考虑教材重难点的定位与安排,有针对性地进行大胆取舍,精心 裁剪。力求把学段阅读目标落实到每一课。同时也要和家庭相结合, 使家长也要重视孩子的阅读,美国总统乔治布什的成长过程中,他的母亲培养他的一个诀窍就是读书家庭朗读活动。她说,在家 中让学龄前儿童朗
4、读,会在他们幼小的心灵中留下深刻印象,这是 重要的学前一课。选择给孩子读书的年龄,原则是越早越好的。那 么作为老师更应该有义务在低年级就要教育孩子多朗读。然后,要让学生养成朗读的习惯。低年级孩子识字数量有限, 自己朗读难度很大,很容易厌烦,但是听好听的故事,却往往是他们共同的爱好。教师每天都拿出一定的时间为孩子阅读,必然会使孩子从小就喜欢书籍,喜欢阅读。美国的教育学家经过对幼儿园新生的测试发现:那些听过家长、教师读书的孩子的阅读水平,要远远高出那些没有听过家长、教师读书的孩子。再有,就是让书籍触手可及。学生读书的前提是有书可读,书籍可以随意摆放,在家里书房里有书,卧室里有书,客厅里也可以 有书
5、。在学校里,桌子上有书,书包里有书,班级图书角里有书, 只要孩子愿意读书,可以随时开始。至关重要的,那就是选择好书。书籍不需要昂贵,合适就行。思想适合,适合对孩子的发展预期; 年龄适合,比如二三岁的孩子,一本十来页的连环画,就可以让他 看得津津有味;价格适合,简装书,处理价,旧版本,都可以选择。合适的书随时可以买,旧书也不错,还可以跟别人换书读。另外,要动员全家、全班都来参加读书。读书需要氛围,人人参与,人人有兴趣。孩子读书从身教中来,更亲切,更有效。三、不动笔墨不读书,要让孩子养成读书动笔的习惯。一边读书,一边在书上勾勾画画,写出感想,分析概括,这是精读文章的基本的,也是常见的手段,好记性不如烂笔头。这也是最常见的读书笔记方法,而在读后就整篇文章,整部作品写出读后感,做出恰当的品评,更是一个好习惯。同时读书,常常有不理解的地方,要查词典、查资料,就成为必然,遇到不认识的字,不理解的词,不熟悉的事物,及时查词典, 及时查资料,不仅是当前学习文化的需要,也是将来搞研究,做科 研的基本功。总之,阅读在孩子成长过程中起着至关重要的作用,在教学中, 教师应最大程度地解放学生,特别是解放学生的读,把阅读的自由还给学生,让学生像小蜜蜂一样自由自在地采集“蜂蜜”,相信他们只要养成了良好的阅读习惯,就一定会终生受益的。