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1、【整理师生课堂案例分析】课堂案例分析师生课堂案例分析 我想这句话非常适合于处理师生矛盾的双方:把脾气发出来是一种本能,收回去则是本事。因为经过了这件事我觉得,不管是谁不论为什么,都应该在事发时把脾气压一压,平和处理远比即刻爆发效果要好的多。 课堂上不服从管理和公然做对的学生在小学教学已经屡见不鲜,但这学年我第一次教了初一就亲身经历了两起事件,令我觉得自己“修炼”还不够: 案例一:学生温某,上课时自己不听讲还骚扰跟前其他同学,我深知他顽劣,所以责其次而避他,谁知他倒来劲了,站起来就嘲我嚷嚷:“有什么事情你骂我好了,不要说其他人!”我哪里会料想到他会这般胆大,当即晕堂无招,一口气噎在了喉咙里逃出了
2、教室,马上到隔壁教导主任处“告状”。几天之后,他板着一张无邪的脸来跟我认错,其实事情过后第二天我就意识到自己当时没有处理好这件事情,我应该比他冷静讲道理,第二个星期的课我就当着全班同学的面我和他互相认了错,冰释前嫌。我认为这样一来可以让同学觉得我是一位值得亲近的老师,二来自己刚接手初中课程,思维方法确实需要改变,毕竟孩子们处于即将叛逆的叛逆期,很容易由于一件小事走极端,不解决好将是得不偿失。 案例二:学生郑某,鉴于上述案例一中温某可以和老师大闹后能化干戈为玉帛,向往不已,预谋良久,准备在英语和美术老师两人中找一对手练练,果不其然,挑衅成功,我和英语老师都中套了,不幸的是,英语老师被气得比我更厉害,每个人都看得出那几天,她精神恍惚,神情沮丧,我们好好沟通了一次,达成共同意识,在任何时候先控制好自己的情绪再处理是非。我们都采取了事后聊天的方式尝试走进孩子内心,发现,孩子需要的只是更多的关注,而且孩子这段时间,家里是有些状况的,现在的孩子见识多,作为教师必须要时刻提醒自己也要跟上步伐学会处理师生矛盾,化解各种危机,还要多点和有经验的教此年龄层的老教师沟通必定有所收获,此后我选择了这门公需课,并买了本书决定假期好好学习,修炼自己此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。