《五年级下册语文教案-2020第六单元16田忌赛马部编版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册语文教案-2020第六单元16田忌赛马部编版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、田忌赛马精品教案教学目标:1.认识“策、荐”2个生字,会写5个生字,会给它们组词,学会“跃跃欲试”等词语。2.朗读课文,了解田忌赛马从失败到胜利的原因。3.体会孙膑的足智多谋,懂得要办成事需要对情况进行科学分析,扬长避短,合理使用的道理。教学重点:1.认识“策、荐”2个生字,会写5个生字,会给它们组词,学会“跃跃欲试”等词语。2.朗读课文,了解田忌赛马从失败到胜利的原因。教学难点:体会孙膑的足智多谋,懂得要办成事需要对情况进行科学分析,扬长避短,合理使用的道理。教学过程:第一课时一、图片导入。1.出示图片赛马。提问:看到这样的场景你想说点什么呢?预设:学生们自由谈想法。2.赛马是古时候人们非常
2、喜欢的一项体育运动。它不仅体现了马的实力,还展示了人的智慧。战国时期,齐国大将田忌很喜欢赛马,我们一起来看看吧!3.田忌赛马是根据司马迁史记孙子吴起列传相关内容改写而成。4.板书课题,提点“忌”的写法。提问:看到课题,你想知道哪些内容呢?预设:(1)田忌和谁赛马呢?(2)谁赢得了赛马比赛呢?(3)比赛中发生了什么呢?5.让我们带着自己的质疑快速地朗读课文吧!二、认读生字1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词,你认识他们吗?(出示文本信息)荐 策要求:把字读一读,给字注音,试着组词,比一比谁组词最正确。预设组词:推荐 计策教师指导个别读音。2.展示词语,和同桌互相指读生词。赏识 脚力 胸
3、有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐3.和同桌一起读词语,你读我听,我读你听。三、内容感知(一)自由朗读课文,把课文读正确,读流利。想一想:孙膑给田忌的赛马建议为什么能赢得比赛呢? (二)快速默读课文,完成任务。检查读书情况:(1)指导字音,听一听大家读得准确吗?(2)检查人物语言描写在朗读时的语调和语气。(3)用自己的话概括这件事情。(三)同学们,让我们一起来解决问题吧! 预设:1.故事发生的时间:战国时期。2.故事发生的地点:齐国。3.故事里的人物:田忌、孙膑、齐威王。4.人物关系是怎样的?你理清楚了吗?预设:孙膑是田忌的门客。田忌是齐国的大将。齐威王是齐国的王。(四)用自
4、己的话概括:战国时期的齐国大将田忌和齐威王赛马,第一次失败,第二次接受了孙膑的建议,赢得了比赛。四、理解感知1.按照故事的发展顺序,把故事理清楚,小组讨论说一说两次赛马的经过是怎样的?预设:第一次赛马的时候田忌和齐威王用脚力相当的马比赛,三局都败。第二次调整了出场顺序,两胜一败。2.请同学们讲一讲田忌和齐威王两次次赛马的经过。能不能表演一下呢?五、学写生字下面我们来学习会写的字5个!相信大家可以很认真地记住它们。1.课件出示:会写的字:赢 拳 擦 策 荐 2.打开优教学生字,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺。3.小组讨论:要写好看这些字,你有什么好办法吗?预设:观察字形,掌握结构,仔细
5、书写。4.巩固生字:抄写今天学的5个生字。展示书写,跟课本上范例比较一下,看谁写得好。想一想你能怎样记住它,组成词语记一记。预设:赢得 摩拳擦掌 推荐 计策5.比一比谁的方法最好用。教师指导:“赢”注意结构,“亡口月贝凡”识记。5.小组评选最美书写,教师投影展示。第二课时一、复习导入1.听写导入。赏识 脚力 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 兴致勃勃 出谋划策 引荐二、探究思考(一)复习感知:小组讨论说一说分别展示两次赛马的经过和结果是怎样的?预设:学生自由表达。(二)参加比赛的马没有改变,为什么结局会有这么大的不同呢?预设:因为听取了孙斌的计策,出场顺序发生了改变。(三)孙膑献计1.出示句子:孙
6、膑是齐国大将田忌的门客,田忌对他非常赏识。(1)理解赏识的意思。预设:欣赏,认可。(2)在你的理解中,田忌为什么会赏识孙膑呢?预设:学生们根据自己的理解说明。(3)孙膑其人:孙膑,其本名孙伯灵,是中国战国时期军事家,华夏族。是孙武的后代。孙膑曾与庞涓为同窗,因受庞涓迫害遭受膑刑,身体残疾,后在齐国使者的帮助下投奔齐国,被齐威王任命为军师,辅佐齐国大将田忌两次击败庞涓,取得了桂陵之战和马陵之战的胜利,奠定了齐国的霸业。2.出示句子:田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现,大家的马脚力相差不多,而且都能分成上、中、下三等。(1)孙膑发现了什么?预设:大家的马脚力相差不多,而且都能分成
7、上、中、下三等。(2)他是怎样发现的?预设:孙膑看了几场比赛后就发现了。(3)你怎样看待孙膑的这一发现呢?预设:孙膑是个善于观察的人。“看了几场”说明孙膑一直在认真观察和思考比赛的问题;“脚力差不多”“都能分等”这是他的发现,这源于他认真观察的所得。3.想一想,孙膑对田忌提出的办法是怎样的?这个办法可行吗?预设:学生们自由表达自己的观点和想法。4.出示句子:孙膑胸有成竹地说:“将军请放心,按照我的主意办,一定能让您赢。”(1)你从胸有成竹这个词语的体会到什么?预设:要从孙膑的想法角度出发。(2)孙膑深思熟虑,他足智多谋,他给田忌的建议是他深思熟虑的结果。5.田忌同齐威王再约定赛马时,注意观察大
8、家的情绪和状态,认真读课文10自然段,一起分享。预设:(1)田忌:跃跃欲试。(2)齐威王:摩拳擦掌。(3)观众:兴致勃勃。6.第二次比赛过程是怎样的呢?(1)第一回合:田忌败。田忌输了,但他不动声色,一点儿都不着急。为什么会有这样的反应呢?(2)第二回合:田忌胜。胜了第二场。田忌微微一笑。这一次的反应是为何呢?(3)第二场次下来,齐威王的反应如何?你能猜想一下吗?预设:我觉得齐威王得有点着急心慌了。(4)第三回合:田忌胜。又胜了一场。田忌满意地笑了。(5)“满意”是什么意思?你觉得田忌对什么满意呢?你从这“满意地笑”里面还读到了什么?三、交流展示1.咱们来夸一夸孙膑吧!开头:孙膑真是 。预设:同学们自由表达。2.讨论一下:这么好的主意为什么田忌和齐威王都没有想出来呢?为什么孙膑能想出来呢?你从这个故事里有没有获得启示呢?四、名著导读1.默读课文,用自己的话讲讲田忌赛马的故事。2.在原著史记里这样以谋略取胜的故事还有很多,同学们:一起来读书吧!