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1、 师德征文6篇汇编 优秀师德征文 师德征文6篇 ！ 【篇一】 每当无数充满殷殷期盼的家长将每一位学生交到我们手里的时候，我们肩上承担的不再仅仅是在他们为学上的解惑，更多的是在他们为人上的责任，是如何让他们在四年之后踏上社会的那一刻，真正成为一个道德与知识并重的人才！ 教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；它需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！ 那么我们要以怎样的方式去教授呢？答案很简单，以爱的名义。只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。除了“爱”，还需要
2、一个“情”字。那就是，对教育内容的激情，对教育对象的深情，和对教育工作的热情。 师者如灯，灯笼悠悠，她照亮的是脚下漆黑的路。灯光点点，她慰藉的是无数夜行的人。师者如灯，灯塔遥遥，她指引的是远方航行的方向。灯火微微，她温暖的是无数冰冷的心。灯若师者，师者如灯。 如果我是学生，我希望能在老师眼中看到真挚的关爱。爱是教育的别名，热爱是最好的老师。老师对我的信心往往会成为我自信的源泉，相信每一个学生都能成才的老师最能激发出学生的潜能。 暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?血和汗，看人才风貌，全知晓。 爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音
3、袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐努力，建神州伟业，丹心照！ 【篇二】 今年是贯彻落实党的十九大精神开局之年，新年伊始，中共中央、国务院印发关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见。这是指引新时代教师队伍建设的行动指南，是凝心聚力推进教师制度改革的集结号，是教育战线广大干部教师翘首以盼的福音。我校四月初组织全体教师集中学习和分散学习相结合，认真学习和领会和教师队伍建设的主要矛盾，描绘了新时代教师队伍建设的宏伟画卷，指明了新时代教师队伍建设改革的方向，从师德建设、培养培训、管理改革、教师待遇、保障措施等方面提出了一系列建设高素质教师队伍的政策举措。 我校把贯彻落实意见作为一项重大的政治任务
4、和推动我校改革发展的重大契机，全面开启新时代建设高素质教师队伍的新征程，为建设适应首都一流教育需要的高素质、专业化、创新型教师队伍作出更大贡献。 一是加强学习，提高教师思想政治素质，牢牢把握教育的正确方向。在干部教师培训中导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定“四个自信”，坚定职业信仰。要把党的教育方针和教育思想贯穿到各类培训的全过程、全方位，把解决“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”的问题与学科教学改进的要求融合推进，引导教师在教育教学中加强和改进社会核心价值观教育、中华优秀传统文化和革命文化、社会先进文化教育。办好人民满意的学校，开展中小学党支部专题培训。推进全面从严治
5、党要求落实到党支部和每名教师。 二是开展活动，培育良好师德师风，引导教师争做立德树人的表率。按照党的十九大报告“落实立德树人根本任务”的要求，改变教师培训中单纯重视业务能力的倾向，把引导教师形成高尚师德和良好师风贯穿到教师培训的全方位和全过程。针对新任教师、最美教师、骨干培训，加强“职业规范”“职业道德”等活动建设，更多通过道德活动、育人故事等方式改进师德教育实效，进一步体现和强化师德师风建设的要求。通过师德标兵的行为示范、指引，影响和带动教师树立良好师德师风。 三是加强培训，按照发展素质教育的要求，全面提升新时代教师关键能力。中央全面深化改革领导小组第三十五次会议审议通过的关于深化教育体制机
6、制改革的意见指出，要注重培养适应学生终身学习发展、创新性思维，适应时代要求的关键能力，包括认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等。要培养学生具备这些关键能力，教师首先要具备相关能力。在干部教师培训体系构建和项目设计中，要进一步完善培训目标，构建更加适应新时代教育改革发展需要的教师关键能力指标，并将其落实到具体的课程之中。 通过学习，不断反思自己。我认为作为一名教师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。 透过开展学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“
7、不懂事”，事后想来，这样的我是不就应的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。 透过学校开展师德学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实
8、际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。 总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！ 【篇三】 习总书记在北师大全国第30个教师节上，号召广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，做四有好老师是历史赋予我们的时代使命，但我觉得
9、做四有好老师也是作为一个教师的基本行为准则，回想自己的成长历程，做一个好老师一直是我心中的梦想 六岁时，父亲给我一个别人用过的旧布书包，走进校门，从此与老师结下了不解之缘，小时候，在我的心目中，老师是神圣的，上知天文，下晓地理，应该是没有问题能难倒老师的。 后来，我成了一名老师，做一个学生喜欢、家长和社会认同的“好老师”，就成了我的追求。因为，在我10多年的学生生活中，遇到了许多好老师，在我工作的周围学校里，有许多当地公认的好老师，因此，我也想成为一名好老师。 从踏上三尺讲台的第一天起，我就全身心地投入其中了。为了成为学生的良师益友，我恨不得把全校的每一名学生都装在心中，耐心倾听每个孩子的心里
10、话，为他们解除心中的不快和委屈，和他们共同分享快乐与幸福。在长达三十多年的教育活动中，我首先体验到：做一名教师首先要尊重学生，尊重他们的人格。在以前的传统教育观念中，往往认为学生是不懂事的，生来需要成人管。因此，老师与学生的关系就是管与被管的关系，然而，通过一段时间的教学发现当学生的思想情感得不到教师的尊重时，他在内心深处就会产生对学习的抵触情绪。只有当他的思想情感受到教师尊重的时候，或者说当老师了解了他的想法并与之沟通，让他在内心真正接受你的观念后，他才会刻苦而努力地去学习。除此之外，我还认识到了学生是具有巨大发展潜能的人，要用发现的眼光看待每一个学生。每一个学生都存在着巨大的发展潜能，需要
11、我们教师采取有效的方法去进行开发，只要开发得当，学生的潜能都会得到释放。所以，我们还要在尊重学生情感的基础上，同他们建立一个新型良好的师生关系，以心换心，将心比心，真正把“以人为本”落到实处。 苏霍姆林斯基说过，对待孩子要“相信孩子、尊重孩子，用心灵去塑造心灵”。人类最伟大、最无私的情感是母爱，但母亲对自己子女的爱是人类的本能。而我们教师要像母爱那样把爱奉献给学生，就需要更加博大的胸怀，把每一名学生都视为自己的亲生子女。所以说，师爱比母爱更崇高、更无私、更伟大，师爱是教师事业心和责任感的表现，是师德的核心。师德既是对我们教师从教工作的行为鉴定，也是我们教育教师对社会所负的责任和义务。教师不仅是
12、知识的导师，更是做人的榜样，同时也是党和人民对我们教师的基本要求。 我热爱教育事业，因为教师的爱是教育的桥梁。古人云：“亲其师而信其道”。教育学生不能只靠语言，必须有情感的投入。缺乏情感的教育是失败的教育。实践证明，只有学生把教师作为可以信赖的朋友，师生只有心与心相契，情与情交融，教育才能为学生所接受。 岁月匆匆，寒暑易节，蓦然回首，已走过三十多年的从教历程。但是我依然执着于教育事业，这种爱在我不懈的耕耘中延伸。那一张张天真无邪的笑脸，那一个个活蹦欢跳的生命，那一次次幼稚可笑的争辩，那一篇篇绞心欲碎的故事，深深地烙印在我的心底，历久弥新。还有那一声声“老师好”的日常问候，如清澈淙淙流泉一般，回
13、响在耳畔，浸润着我的心田。我追求做一个好老师的目标不变，并且为之不懈努力。 【篇四】 有人把教师形容为肥沃的泥土，用自己的营养培育出万紫千红总是春的园地。鲁迅先生就曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”从古至今，学高为师、德高为范都是教师不可或忘的座右铭。一名教师，没有高洁的品性，何以能安心于传道授业解惑？没有高尚的品德，何以能“化作春泥更护花”？ 选择了教师这个职业，也就选择了平凡的人生道路。泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教师就是那默默无闻的绿叶
14、，没有花的娇艳，没有果实的香甜；没有气吞万里如虎的气概，没有迎风雄立山巅的光环，有的只是平凡，平凡到几乎平淡。日复一日，年复一年，广大教师们在平凡的岗位上埋首耕耘，默默奉献，用一个一个的文字，铺向了理想的彼岸，用水波的温柔，绿叶的凉意，托举起整个教育的春天。 选择了教师，也就选择了责任与爱。夏丐尊说：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”一名合格的教师给学生愿意接受的爱，仅凭一腔热血、满腹豪情这是远远不够的。因为学生不一定接受你的爱，教师需要用智慧的眼睛去发现学生的所需，需要用智慧的心灵去探究孩子的心理。从而在教学实践中有的放矢，因材施教，让他们感受
15、到老师的爱，理解了老师的爱，乃至接受老师的爱，自觉回应老师的爱，“桃李不言,下自成蹊”，只有这样的爱的教育才会取得效果，才会长久。在我们身边，有多少老师，为了学生的成长，放弃了休假，夜以继日地工作；为了学生，忍受着病痛的折磨，带病坚持在三尺讲台；为了学生，疏忽了自己的家庭，疏远了自己的儿女“讲台方寸窄，黑板丈余长。一堂三刻累，半生四季忙。白字书墨板，黑发生银霜。天下遍桃李，师者尽流芳。”一管管素白的粉笔，栖在教师的指间，并以此执着于自己一生的追求，把心中的爱意书写成文明的乐章；韶华易老,青丝白发，留下青山般的巍峨背影，诗意的放射出爱与责任的闪光。 选择了教师，也就等于选择了奉献。我们都知道社会
16、道德对教师的要求：爱岗敬业、诚实守信、奉献社会。这是我们应当遵守的职业道德准则。身为教师承担着一定的社会责任，教书育人的责任。所以，身为一名教师乐于奉献必不可缺少。教师的一生，与对孩子的关爱相伴，与无私奉献相连，因为爱也意味着奉献。“十年树木，百年树人”，既然选择了讲台，就选择了默默奉献。为了教育大业，广大教师们甘做一棵小草，为春天献上一丝新绿；甘当一块路碑，为迷途的旅人指明前进的方向；甘为一条小溪，为久旱的土地捧上甘霖；甘为一头孺子牛，不待扬鞭自奋蹄。为了学生，他们奉献青春，呕心沥血，面对掌声，总是不声不响，犹如石罅中的幽兰，默默无闻，只为他人留下缕缕芳香。他们的奉献就像一泓清泉，长年流淌；像一首生生不息的赞歌，永远回荡在广袤的神州大地。他们的奉献是赤诚的，无私的，也是崇高的，因为他们知道：祖国需要他们，人民
