《九年级语文下册 第五单元第18课《南州六月荔枝丹》优秀课件 冀教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第五单元第18课《南州六月荔枝丹》优秀课件 冀教（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、18.南州六月荔枝丸560e1.给下列加点孙缮(z8na)“颜肉(rang)醒酮(W)(Io)咤(neng)“龟裂(ibn)“鲍申(gui)蕾(p)2.解释下列词语在课文中的意思。(吹噪:多指夸口,吹捧自己或别人(2)迁怨:把对甲的怒气发乱乙身上,或自己不如意时跟别人生气(3)渣滓:课文指精选提炼后的残湟(4)菊程:一天走两天的路(5)钻牛角尖:比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题(6)不了了之:指把没有办完的事情或霁要解决的问题,放在一边不去管它.就算完事3.拳要求分类。A荔枝大小通常是直径三四厘米。B.荔枝大的重六十克。C.一个荔枝花序,生花可有一两千机。D,温度保持在10到5“C,可贮
2、藏三十天左右E.四季荔枝,一年开花四次之多。F荔枝重达四五十克。C.广东荔枝根基史在二一年以上了。以上各项中,画线词语属于确数的有,BE;属于约数的有“ACDFC。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是(C)A.唐代杜牧诗云,“长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来.“就是对这件事的嘲讽。B.明代徐炼有一首(咏荔枝膜诗,描写吃荔枝时把声和膜扔在地上,好似“盘盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇,“是夺张的说法C.生在树头,从远处当不清它壳面的构造,只有红色眸人眼帘,因此把它比做“绛咤“红星“珊瑚珠“,都很逼真。D.微宗写诗吹唯说:“密移造化出间山,禁御新栽荔枝丹“。实际上不过当
3、年成熟一次而已。解析:A项,第一个逗号应为肉号;B项,最后一个逗叶应在引号外面:D项.第一个句号应在引号里面5.下列对课文的解说正确的一项是(C)A.自从苏统的(荔枝谱(1059成书以后,福建荔枝也为人所重视。广西和云南也产荔枝,却很少有人说起。B.荔枝大小,直径三四厚米,重十多克到二十多克。C.一个荔枝花序,生花可有一两十朵,但结实总在一百以下,所以有*荔枝十花一子“的谚语。D.蔡襄有诗云:“罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日咪荔枝三百颗,不辞长作岭南人.解析:A项,“苏轼“应为“蔡襄“:B项,应在*直径“,以体现说明文的准确性。D项,“蔡襄羌随堂导学本文是著名科普作家贵祖璋写的一篇科普作品
4、,准确.翔实地说明了荔枝的果形.果实以及贮运,对荔枝的习性,产地,栽墓史等作了一航性介绍。把丰富的科学知识.历史知识和文学知识融为一体,有着高度的恺想性、科学性,艺术性。学习本文,可从以下角度切人并感悟文本,关键词1文题“南州六月荔枝丹“是“明_朝_陈辉(荔枝诗中的句子。用古诗命题的好处是我国。此题内涵丰富:产地南州,泛指_南部地区;成的亭节八月阳历三月);鲜果的色衫绚丽如丹。了荔枝生态的主要、成熟期、颜色充满诗情帅思而且引占诗为题也胃仝篇“泛引证的风恍统一起来.关键词2理清文脉本文是把荔枝作为水果介绍的,接照从主到次,由表及里的顺序来写。课文主要介绍荔枝的生态特次要介绍生产情况。在介绍果实时
5、,又根据它的结构特点,采用了由外到_内,申_表及_里的空间顺序:壳一膜一肉一核。在说明荔枝果实的外部特征时,又按照“壳面构造一色泽一外形一大小重量“的观察“顺序来写。这样既突出了荔枝的形态特征,又说清丁有关它的其他知识。关键词3引用古诗课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识,试指出下列引诗的具体说明对象。(1)飞焰欲横天。荔枝成熟时的颜色(2)盘盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。茹枝光膜的形状和颜色(3)红云几万重。果实成熟时荔枝林的颜色和形态(4)一日而色变,二日而香变,三日而咖变,四五日外,色香显尽去奂。荡枝不耐贮藏(5)密移造化出闽山,禁御新栽荔枝丹。古代历史上移栽荔枝的情形(6)长安回
6、望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来唐玄宗时以飞马运荞枝供宫中享用的情形(7)罗浮山下四时春,卢橘杨梅次第新。日哀荔枝三百颗,不辞长作岭南人。古人对荔枝美咖的贺颂关键词4写作特点高度的科学性,鲜明的思想性.生动的文艺性语言的淮确性,这四者完美的统一,是这篇姜小品的鲜U特点。高度的科学性表现在作者能以严谦求实的纠正前说的谬误,还事物以真实面目。引用史文郁有利学依据,对无法证实的闰题,则不妄下结论。鲜明的思想性则表现在倡导东索精神上。展望荔枝生产的前景,指出应大力发展社会主义现代化的荔枝生产,以满足广大人民的生活需要,这就更鲜明地佛现了文章的思想性。本文在平实的说明中穿捍许多生动的描写,在枯确的介绍中又大量引用古诗,相互融合,溢,而精确无误的语言又表现了作者思想的。一切把科学性.思想性.文艺性有机地结合在一起,形成了本文鲜明的艺术特色
