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1、六国论,苏 洵,了解作者以及时代背景。 2学习运用分论点和举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。,第一课时【教学目标】,姜尚渭水钓鱼 秦琼长安卖马 苏武北海牧羊 张飞蜀都卖肉 诸葛亮隆中种菜 嬴政并吞六国,你知道么,苏洵，字明允，号老泉，宋 代眉山人，北宋著名散文家，据 说27岁才发愤读书，经过十多年 的闭门苦读，学业大进。三字 经中有这样一句：“苏老泉， 二十七，始发愤，读诗书” 唐宋八大家之一，人称老苏，与 儿子大苏(苏轼)、小苏(苏辙)并称三苏，后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。,六国形势图,【解题】,六国：指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏
2、六个国家。 论，古代常用的一种文体，分为两种： （1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。 （2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。,六国互丧 暴霜露 洎牧以谗诛 如弃草芥 与嬴而不助五国 食之不得下咽 胜负之数,朗读课文,sn,p,j,ji,yn,y,sh,容易读错的字：,多音字： 暴 bo 暴露 与 y 与其 p 暴晒 y 参与 为 wi 行为 燕 yn 燕子 wi 为了 yn 燕国,（在文中找到原文回答） 本文中心论点是什么？分论点又是什么？ 苏老泉给大宋统治者开了一张什么样的药方？,看你会不会,举例论证：是指运用典型事例来证明论点的方法。 道理论证：运
3、用讲道理的方法，用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。,【论证方法】,比喻论证：就是用人们熟知的事物作比喻来论证观点的正确。例如：用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”这一组比喻来论证“求知可以改进人的天性”的论点。 对比论证：把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出。,第二课时,【教学目标】,掌握文中字词句的用法及翻译,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。,破灭：灭亡 兵：兵器 弊：弊端
4、 亏：亏损 道：原因 或：有人 互：相继 率：全、都 者：国家 盖：因为 完：保全 故：所以,六国相继灭亡，不是兵器不锋利，仗打不好。 贿赂秦国，自己实力就亏损，这是灭亡的原因。,判断句,秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。,小：小的方面 邑：邑镇 大：大的方面 得：获得 者：的东西，城池 其：它的 实：实际数量 亡：丧失 欲：想要、追求 患：担心的 固：当然,思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四
5、境，而秦兵又至矣。,厥：其 先祖父：祖辈和父辈 暴：同“曝”暴露 视：对待 举：拿起，后省略了“之” 寝：睡 四境：四周边境 兵：军队,拿它来送给别人。,省略句,然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。,然则：既然如此 暴：残暴的 欲：欲望 厌：同“餍”，满足 奉：送、献 弥、愈：更加 判：决定 至于：到结局 颠覆：灭亡 宜：应该 然：这样 事：侍奉 得：正确，得当,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
6、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。,未尝：不曾 终：终于终归 继：随着 迁灭：灭亡 与：结交、亲附 既：已经 始：起初 略：谋略 义：坚持正义 是故：所以 亡：灭亡 斯：这 兵：战争 计：策略 始：才 速：招致,这是用军事战争的功效啊。 等到太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，,判断句、省略句,赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。,再：两次 却：使退却 洎：及，等到 诛：杀 终：坚持到底 革灭殆尽：几乎消灭干净 智力：智慧和力量 诚：实在 得：能够
7、,被动句、状语后置,赵国曾经与秦国交战五次。 后来秦国两次攻击赵国， 等到李牧因为被诬陷而被杀害，,向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,向使：如果 犹：还 数：运数 理：理数 当：同“倘”，如果 或：或许 易：轻易,呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！,事：侍奉 礼：礼遇、礼待 西向：向西 恐：担心、恐怕 咽：咽喉 势：形势 劫：胁迫 日、月：每日，每月无：同“毋”，不要,却被秦国积久而成的威势所
8、胁迫， 治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！,被动句,夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。,夫：发语词 犹：仍然 可以：能够 苟：如果 故事：旧事，成例 是：这（eg:是日也，天朗气清）,如果凭着偌大的天下，,定语后置,六国破灭 弊在赂秦,（1）赂秦力亏，破灭之道,（2）不赂者以赂者丧,总,分,对比,小邑,大城,得百倍,失百倍,大欲,大患,数量上,得难,献易,奉繁,侵急,态度上,道理上,赂秦力亏 破灭之道,引用古语小结,不赂者,齐,与嬴不助五国,燕,以荆卿为计,赵,牧以谗诛,不能独完,不赂者以赂者丧,弊在赂秦,（
9、总分）,赂秦力亏,不赂者以 赂者丧,（总分）,（总分）,数量上,态度上,道理上,（并 列）,齐 与嬴,燕 错计,赵 诛牧,为国者无使为积威之所劫哉,（递 进）,毋从六国破亡之故事,结构图,讽今,借古,对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五松竹、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。,比较,合适,知识归纳,通假字,（1）暴霜露，斩荆棘 （2）暴秦之欲无厌 （3）为国者无使为积威所劫哉 （4）当与秦相较,“暴”同“曝”。读p，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”。,“厌”同“餍”。读yn，满足。,“无”通“毋”，读，不，不要。,“当”通“倘”，读tng，
10、如果,六国破灭，非兵不利 觉今是而昨非 非有仲尼、墨翟之贤 谪戍之众，非抗于九国之师也 或曰：六国互丧 一食或尽粟一石 或以为死，或以为亡 当与秦相较，或未易量,不是,不能,有人,有时，偶或,有的有的,或许，也许,非,或,知识归纳,一词多义,错误,没有,大则得城 此言得之 诚不得已 吾得兄事之 当与秦相较 狼不敢前,眈眈相向 王侯将相宁有种乎 会不相从许,得到，获得,适宜，得当，引申为正确,能够，可以,读di，必须，应当,知识归纳,一词多义,得,相,互相,表动作只涉及一方，他,读xin，宰相,表动作只涉及一方，你,有如此之势 其势弱于秦 桂殿兰宫，即冈峦之体势 因摸地上刑械作投击势 非兵不利，
11、战不善 而秦兵又至矣斯用兵之效也 瑜得精兵五万,知识归纳,一词多义,势,形势,势力，力量,形状,姿势，姿态,兵,武器,军队,军事、战争,士兵,诸侯之所亡而亡者是故燕虽小国而后亡 广故数言欲亡 河曲智叟亡以应 以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫,丧失，丢失,灭亡,作为,成为,被，介词,治理,知识归纳,一词多义,逃亡,通“无”，没有,亡,为,至于颠覆，理固宜然 吴广以为然 有穴窈然 然视其左右，来而记之者已少,知识归纳,一词多义,然,如此，这样,对，正确,的样子，形容词词尾,但是,想要，追求，动词,欲望，名词,暴露，冒着，动词,凶暴的，形容词,暴秦之欲无厌 则秦之所大欲
12、暴霜露，斩荆棘 暴秦之欲无厌,欲,暴,六国破灭薪不尽，火不灭 向使三国各爱其地并力西向 以地事秦 而从六国破亡之故事 以地事秦，犹抱薪救火良将犹在,灭亡,熄灭,如果，连词,朝着，动词,好像，动词,副词，还,知识归纳,一词多义,灭,向,事,犹,事奉，侍奉，动词,事情，名词,起初，副词,才，副词,终于，副词,坚持到底，名动,所以，因此，连词,旧，形容词,胜利，形容词,战胜，形动,燕赵之君，始有远略 始速祸焉 终继五国迁灭 惜其用武而不终也 故曰“弊在赂秦也” 从六国破亡之故事 强弱胜负已判矣 而犹有可以不赂而胜之之势,知识归纳,一词多义,始,终,故,胜, 其实百倍 思厥先祖父 始速祸焉 可谓智力孤
13、危 而从六国破灭之故事 至于颠覆 后秦击赵者再,它的实际数量/实际上,祖辈和父辈/指父亲的父亲,招致/指速度快,智谋和力量/理解事物的能力,前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情,知识归纳,古今异义,终究，到结局/表示另提一事,两次/表示又一次,(8)至于颠覆 (9)率赂秦耶,灭亡/采取阴谋手段从内部推翻政府,全、都/率领, 不能独完 故不战而强弱胜负已判矣 以地事秦 义不赂秦 始速祸焉 李牧连却之 惜其用武而不终也 以事秦之心礼天下之奇才 日割月削,名状，每日 / 每月,名动，侍奉,名动，坚持正义,形动，保全,使动，使退却,名动，礼遇,礼待,名动，坚持到底,形动，招致,名动，作战,
14、打仗,知识归纳,词类活用,（1）六国破灭，非兵不利，战不善 （2）赂秦而力亏，破灭之道也 （3）斯用兵之效也 （3）有如此之势，而为秦人积威之所劫 （4）洎牧以谗诛 （5）为国者无使为积威之所劫哉,被动句,被动句,判断句,知识归纳,特殊句式,判断句,判断句,被动句,（6）举以予人 （7）至丹以荆卿为计 （8）赵尝五战于秦 （9）后秦击赵者再 （10）苟以天下之大,省略句，省略宾语,状语后置,省略句，省略动宾词组,状语后置,定语后置,虚词储备“以”的一词多义,（1）不赂者以赂者丧 （2）秦以攻取之外 （3）以地事秦 （4）洎牧以谗诛 （5）至丹以荆卿为计 （6）以赂秦之地封天下之谋臣 （7）以天下之大，而从六国破灭之故事 （8）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 （9）日削月割，以趋于亡 （10）子孙视之不甚惜，举以予人,因为,用,拿、用,因为,用,用,凭借,因而,以致,表目的，来,第三课时,【教学目标】 1、找到文中运用对比手法的几个地方 2、浅析本文的写作特色,【写作特色】,本文是史论，突出运用了对比论证和比喻论证。 运用了多种语言表达方式。 （1）借古讽今，切中时弊 （2）论点鲜明，论据严密 （3）语言生动，气势充沛,
