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1、2012创新方案高考语文一轮课件：第三部分 专题十 第一讲扩展语句（新人教版）,“扩展语句、压缩语段”是2000年考试说明中新增加的一个新考点，这是根据高考改革“语文突出操作的实用性”的原则提出的要求，题型新颖，技能性强。2011年新课标考试说明在“语言文字运用”中继续保留了这一考点。能力层级E级。,扩展语句就是按照所设定的情景或要求用一定的表现手法和表达方式，将给出的语言材料发散、扩展，将少量的文字扩写成较多的文字，将表意比较抽象的、概括的文字扩展成比较形象的、具体的语句。主要考查的是扩展、丰富语言信息的能力以及联想、想象能力、思维创新能力和语言运用能力。,压缩语段是指考生按照命题者所给出的
2、语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、提取，最后概括归纳为符合命题要求的语言表达的题型。主要考查筛选信息和综合概括能力。,自本考点出现以来，已连续在高考中进行考查，近年来“扩展语句”的考查频率有所降低(2008年有3套试卷涉及，2009年有2套试卷涉及，2010年只有湖南卷涉及)，而压缩语段在高考试卷中作为考查重点则始终没有改变，2009年8套试卷、2010年7套试卷对其进行了考查。,1从命题形式上看，形式多样，出题变化灵活。扩展语 句中的“设置情景，展开想象进行生动的描写”，如2010年高考四川卷；“给定词语，限定字数组合成一段话”，如2009年高考江西卷。压
3、缩语段中的“拟写一句话新闻”，如2010年高考天津卷；“概括文段的主要内容”，如2010年高考浙江、江西卷；再如下定义、提炼观点、概括寓意、作结论等形式也时有出现。,2从内容上看，不论是扩展语句，还是压缩语段，内容 更趋向于贴近生活，语言材料多取自日常生活和社会生活，突出时代特色，引导学生关注社会，关注人生。如2009年高考江苏卷，以“汶川大地震”为背景材料，表达对生命或对自然的感悟和思考的扩写；2010年高考全国卷，选取了时代性比较强的“关于低碳经济”的材料进行压缩。,3从考查方式上看，扩展语句呈现较强的开放性且常 常结合其他考点综合考查学生的语言表达能力：有的与仿写结合，有的与简明、连贯、
4、得体结合，有的提出明确的修辞要求等等；压缩语段考查方式则比较固定、单一。,我们说的语句扩展是将几个词语、一个短句或一个话题扩展为一个比较长的语言单位，考查的是扩展、丰富语言信息和运用语言的能力。它是每年全国各地高考的一个常考题型；扩展语句的考查形式多种多样，基本形式可归纳为四种：(1)语句丰富型；(2)情景描述型；(3)续写补充型；(4)赏析想象型。,这种题型是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体、生动、内容充实。,例1(2010广州模拟)按要求扩写下面的句子。 要求：正面描写和侧面描写相结合；至少运用两种修辞手法；不少于70个字。(4分)
5、腾空而起的焰火，光彩夺目。 扩写：,命题分析此题属于语句丰富型扩展的考查。,解题指导扩展语句可以采用增加句子成分的方法，也可以采用增加内容的方式。从题目的要求来看，此题必须以增加内容的方式进行，这样才能使修辞等方面的内容得到全面的表现。扩展时，要注意对描写方法和修辞方法的使用的要求，要注意语段表达的感情。,参考答案(示例一)腾空而起的焰火，像一条条飞天的巨龙，直冲云霄，伴随着艳丽的色彩，炸开了，闪亮着，光彩夺目。人们昂着头，有的捂着耳朵，有的指着天空，有的舞动着双手，有的还有节奏地跳跃着，惊奇、兴奋、欢乐无不写在脸上。(示例二)一束束色彩斑斓的焰火冲天而起，绚丽多姿，有的像天女散花，有的像孔雀
6、开屏，有的像金蛇飞舞往日璀璨夺目的城市灯火，似乎显得暗淡无光，今夜，人们都把赞美的目光聚集到了天空。(正面和侧面结合2分，修辞手法运用合理2分),阅卷抽样(前人之失，后人之鉴),考生甲,考生乙,这种题型是给出几个情景信息词，然后让考生根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。 扩展时采用的方法主要是记叙、描写、抒情等表达方式，运用常用的修辞手法，增加描写性内容，强化细节性特征。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。而细节描写可以使内容充实，有助于增强内容的真实性。,例2请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“小
7、路”“鲜花”和“行走”3个词语。(50个字左右)(4分) 答：,命题分析此题考查了扩展语句，能力层级E级。重点考查考生在限定词语的情况下，运用想象和联想，生动形象地描绘某种情景的能力。属于语言综合运用能力的考查。,解题指导既然要描绘情境，可写在小路上行走时所见到的景象，对“小路”和“鲜花”进行描绘，添加必要的修饰成分和修辞方法，使扩展出的语段富有意境。,参考答案沿着弯弯曲曲的景区小路行走，两侧尽是亭台楼榭与成荫古树，还有蜿蜒的小桥流水。美人蕉、菊花，还有好多叫不上名字的鲜花在向人们招手致意。脚下是大理石或是鹅卵石铺就的小路。(描绘情景2分，运用手法1分，包含3个词语1分),阅卷抽样(前人之失，
8、后人之鉴),考生甲,考生乙,该类题目，常提供一句话或一段话，要求考生能根据试题提供的具体语言环境补写或续写一句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。最关键的是要符合题干所规定的要求。,例3照应给出文句的意思，续写一段话。(4分) 听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看，,命题分析此题对续写式扩展语句进行了考查，能力层级 E级。着重考查考生语言综合运用的能力。,解题指导解答此题时要注意以下几个方面：(1)要明确 什么是“高雅音乐”。(2)续写的内容必须是对“陶冶性情”“激励斗志”“抚慰心灵”三个要点简要解说，不能
9、脱离 “高雅的音乐”及其作用进行扩展。(3)要按照前面内容的顺序连贯地安排后面的文字，做到前后呼应，又不可以完全重复前面的内容，而是要做必要的展开。(4)“你看”二字说明后面文字要用形象再现法，进行细致描绘，恰当使用修辞，表述语言既要精炼明确，又要形象生动，使读者感到如在眼前。,参考答案一曲高山流水，赋予了伯牙宁静淡泊的情怀；一曲贝多芬的命运，让无数面对死亡的人重新叩响生命的大门；一曲莫扎特的安魂曲，引领亡者步入天堂，给其家人以无限的抚慰。高雅的音乐犹如一股清泉，流过你那浮躁不安的心灵。(前后照应1分，举例扩写1分，运用修辞2分),阅卷抽样(前人之失，后人之鉴),考生甲,考生乙,这种题型主要是
10、要求考生根据自己对古典诗词中的诗句的理解和赏析，对题目中所给句子进行合理的想象与描摹。换言之，就是把诗句进行散文化的描述，当然原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合理的联想和想象，要运用恰当的修辞手法，使描写生动形象。此类型题目以扩展写景句居多。,例4揣摩下面这首诗的内容和意境，以“田园风光”为话题扩写前两句，不少于50个字。(6分) 田园乐 王 维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家僮未归，莺啼山客犹眠。 答：,命题分析本题考查扩展语句，能力层级E级。此类型题目限制话题，以给定诗句的意境为扩写对象，着重考查了在想象和联想的基础上综合运用语言的能力。,解题指导本题是在综合诗歌内容和意境的基
11、础上进行的扩展，“读”是前提，“赏”是关键，“扩”是目的。首先要读懂这首诗的意境：作者绘形绘色地描写了桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，并采用以动衬静的手法，写花落莺啼的动静和声响，来衬托“山客”的居处与心境的宁静闲适，“静”是这首诗的主要意境，也是王维的 “乐”之所在，同时也写出了作者退居辋川别墅与大自然亲近的乐趣。其次要准确地“读”出诗歌前两句的描写所体现的意境。最后以“田园风光”为话题扩写，做到语言生动，形象丰满即可。,参考答案深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱；雨后空气清鲜，弥散着缕缕花香，使人心醉；碧绿的柳丝笼罩在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。(话题2分，重
12、点突出1分，意境2分，运用修辞1分),阅卷抽样(前人之失，后人之鉴),考生甲,考生乙,扩展语句“六”法,1找准主干，添加枝叶 找准主干，添加枝叶的方法是给句子主干分别添加限制性或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。运用此法，关键是确定句子的主干，在句子的主语前加定语，在谓语前加状语，在宾语前加定语，便可使语句丰满起来。在运用给句子主干添加枝叶的方法时，只有结合修辞手法，才能使扩展的句子变得文采飞扬。这种方法较适用于单句扩展型题目。如考点例析中的例1就是采用了这种方法来扩展的。再如：细雨悄悄地走进了低沉的北国。,解析：为了使句子更加具体丰满，就要添加枝叶(定语、 状语、补语)，要符合句中的情景
13、，采用拟人的方法。,答案：(示例)如丝的细雨，从千里迢迢的南国起身，在 无人知晓的午夜，驾着浓雾悄悄地走进了低沉的北国。 鼓声传到远方鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌 过草地，掠过村庄，飘过山冈，一直传到远方。,2选择句式，定位填补 选择句式，定位填补的方法是根据题干所给的内容， 确定句式(单句或复句)模型，排好句内成分位置或句 子间的关系，填补修饰成分(状语或定语)或句子的一 种方法。它与找准主干，添枝加叶的区别在于不要求 每一个地方都要添加，而是选择扩展重点，在固定的 位置填补。这种方法既适用于联词成句型的扩展，也 适用于情景式扩展题。如典例剖析中的例2。,再如：将“战争”“足球”“人性”三
14、个词扩展成一段话，描述一种情境或陈述一种见解。要求内容合理，语言生动、流畅，有中心。三个词的顺序可以改变，字数控制在150个字以内。 该题是连词成句型的扩展。和以往同类题目相比，没有要求以其中的某一词为重点，这既增加了灵活性，同时也加大了难度。要明确中心与思路，结合生活经验，展开联想与想象，讲究意蕴，不要把它看成简单的连词成句或造句，另外为了做到具体、形象、生动，还要恰当地运用修辞。,答案：(示例)(1)全世界有40亿足球迷，几近全球人口的三分之二。球迷们应以惯有的神圣热忱最先站出来对手握战争按钮、此时没有人性的人说：“慢着，让我们先来踢一场足球吧！” (2)直至21世纪，战争阴霾仍在地球上空
15、低回，但我们在世界杯足球赛中可以找到人性中许多干净元素：团结、友爱、和善、公正、风流倜傥、潇洒宽容,3围绕中心，想象联想 围绕中心，想象联想的方法是指根据题干的需要，紧紧围绕某词语、某句子或某情境的特定内涵，展开丰富的想象和联想，进行合理的创造的一种方法。扩展时，要注意不得偏离原句的陈述对象或题目要求的中心，要紧紧围绕原句或语段的情境或意境。如典例剖析中的例3。,再如：王维送元二使安西：“渭城朝雨浥轻尘，客舍 青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”请体 悟全诗所描述的意境，扩写首句。 题干有两个要求，解题时必须遵循，即扩写时，既要紧紧 围绕首句中所描写的景物“雨”展开想象和联想，又要使
16、 扩写的句子的意境与全诗保持一致。这首诗是王维送别好 朋友元常去安西时所写。这次路途遥远而且任务艰巨，王 维一路上都在护送元常，一直到渭城才分手离别。扩写时 要考虑这个背景下诗人的情感。,答案：在渭城休息一晚后，刚刚起床的他们发现客舍外刚 刚下了一场小雨。渭城清晨的蒙蒙细雨湿润着地上的尘土，让空气更加清新，客舍周围刚刚冒出的嫩绿色柳叶，在春 雨的洗礼下更显得青翠。但是景美易生情，一股离别之情 涌上王维的心头，把诗人的快乐又吸了回去。诗人按捺住 自己的离别之情，陪伴好友一起欣赏这美丽的风景。 运用这种方法还要注意以下几点： (1)发挥想象，合理创造。(2)发散思维，进行联想。(3)设 身处地，感悟情感。(4)充分运用多种表达方式或修辞手法。,4借助修辞，增强意蕴 有些扩展题目，题干中明确要求使用某种表达方式或某种修辞手法。而有些题目则没有类似的要求，但为了加强表达效果，也应考虑使用多种表达方式或修辞手法。巧用修辞法不仅能使语句更加丰富，语言更趋完美，而且可以使扩展的语句更加生动形象。如典例剖析中的例1、2、3、4都运用了修辞手法来增强语句的表达效果。,再如：“春雨绵绵夏雨急，
