部编人教版小学三年级上册语文教学课件 10.在牛肚子里旅行

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1、10 在牛肚子里旅行,教学目标:,1.认识“咱、偷、答”等15个生字,学会“旅、咱、怜”等13个生字,认识三个多音字。,2.正确、流利、有感情的朗读课文。,3.感知故事的内容,了解牛的习性。,新课导入,有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天,它们决定玩捉迷藏的游戏,可是,危险却不知不觉就发生了。孩子们,你们想知道故事的经过和结局吗?,接下来我们来学习在牛肚子里 旅行。看看故事的结局是什么。,会认的字,应,答,咱,d,zn,yng,偷,tu,g,骨,齿,嚼,jio,ch,悲,吞,咽,胃,泪,眯,bi,wi,tn,li,yn,m,咱,拼,救,旅,会写的字,左右结构

2、,l,zn,ji,pn,偷,tu,刚,流,泪,扫,会写的字,左右结构,so,gng,li,li,胃,管,算,命,会写的字,上下结构,mng,wi,gun,sun,乎,h,词语积累,咱们,小偷,嚼舌,悲哀,几乎,答 应,牙齿,肠胃,吞 咽,贮藏,zn,d yng,tu,jio,bi,j,zh,tn yn,wi,ch,眯眼,磨蹭,cng,m,眼泪,卷曲,一骨碌,li,g,jun,j,眯眼,词语解释,【答应】应声回答。 【大吃一惊】形容对发生的意外事情非常吃惊。 【一骨碌】一滚;一转。形容动作灵活迅速。 【贮藏】储藏。 【悲哀】伤心难过。 【细嚼慢咽】慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 【几乎】表示某种

3、事情接近发生;差点儿。,多音字组词,j茶几,几:j几个,yng回应,应:yng应该,答:d答应,d回答,jun卷起,卷:jun卷子,形似字组词,眯:m眯眼,迷:m迷宫,吟:yn吟唱,怜:lin可怜,偷:tu小偷,愉:y愉快,脉络梳理,1.大声朗读课文,借助拼音读准字音,读 通句子。,2.分角色朗读课文,同时想一想故事主要写了什么内容。,3.再读课文,理清文章脉络,想一想每个自然段写了什么。,脉络梳理,请在此处添加详细描述文本,尽量与标题文本语言风格相符合,语言描述尽量简洁生动。请在此处添加详细描述文本,尽量与标题文本语言风格相符合,语言描述尽量简洁生动。,第三部分(第19、20自然段):写红头

4、成功脱险,青头友好地安慰红头。,第一部分(第16自然段):写两只要好的小蟋蟀红头和青头玩捉迷藏的游戏。,第二部分(第718自然段):写红头被牛吞进了嘴里,青头一边鼓励一边想办法帮助红头脱险。,1.阅读课文1-7自然段,思考一下,谁“在牛肚子里旅行”?它为什么“在牛肚子里旅行”?,课文赏析,红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。 可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛 卷到嘴里了。,从句中划线部分我们可以看出什么?,答:可以看出这一切来得(太突然了),对于小小的红头来说,这简直就是一场灾难。,2.阅读课文8-20自然段,思考一下,红头在牛肚子里会开始怎样的“旅行”呢?红头“旅行”时

5、,青头在干什么?,课文赏析,青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔倒地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去”,答:感受到了青头的动作非常敏捷,它很担心好朋友红头的安全。,从青头这一连贯的动作中 你感受到了什么?,牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!,青头告诉红头牛有四个胃,这到底是怎么回事?,“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀的说。,青头说的话真的没用吗?如果有用,有什么用?,答:有用,可以帮助红头想办法 逃出牛胃。,“谢谢你!”红头的声音小得几

6、乎听不见了。,1.这里为什么“红头的声音小得几乎听不见了”?,2.有感情地朗读这两句,想想分别应该用什么语气?,前一句应该读出悲伤、绝望的语气。后一句应该读出感谢、虚弱的语气。,答:因为红头已经很虚弱了。,这个故事给了我们什么启发?,答:在遇到困难的时候,朋友的作用是非常大的,我们要学会真心帮助朋友,这样当我们遇到困难的时候,朋友也会过来帮助我们。同时我们要从小培养遇事冷静、机智、勇敢等良好品质。,在牛肚子里旅行,起因:捉迷藏 意外被牛吃进肚子,过程:,牛嘴 第一个胃 第二个胃 牛嘴 出来,结果:红头流泪(高兴) 青头安慰,结构梳理,课后习题,1.分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读

7、出相应的语气。,第1-5自然段的对话,要读出欢快的语气; 第8-14自然段的对话,要读出红头的着急、伤 心、绝望和青头的担心、焦急、安慰; 第15自然段的对话,要读出青头的鼓励、 安慰和红头的感谢、虚弱; 最后要读出红头的感激、开心和青头的安慰。,2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”? 默读全文,至少找出三处来说明。,示例:1.第11自然段,当红头被牛吃了呼救的时候,青头冒着危险,不顾疼痛地帮助红头。,2.第14-15自然段,当红头已经悲伤绝望的时候,青头仍然努力想办法帮助红头、安慰红头。 3.第17自然段,当红头没有力气逃跑时,青头冒着危险用自己的身体蹭牛鼻子,拯救红头。,红头的

8、旅行真是惊险。画出她在牛肚子里旅行的路线, 再把这个故事讲给被人听。,提示:红头被牛吃掉后,先被吞到第一个胃瘤胃,然后在牛反刍时流经第二个胃网胃,回到牛的口腔,随着牛打喷嚏被喷出牛嘴。,课,后,拓,展,课,后,拓,展,学过这节课后,大家有没有被青头和红头的友情所感动呢? 大家能不能开动脑袋,发挥自己的想象力,编一则关于友情的童话故事呢?,同样的老师,同样的复习,平时大家成绩都差不多,为什么一到考试就比别人差几分呢?其实是有原因的,根据大家给小编的反映,几分的差距大部分都落在了考试技巧上。那么有哪些技巧可以让我们在考场上超越别人呢?给大家整理了一些考试常用的小技巧,希望对大家即将到来的期末考试有

9、帮助。 抓基础 基础知识,是整个数学知识体系中最根本的基石。 夯实基础主要应做到以下几点:归纳和梳理教材知识结构,记清概念和考点易错点,基础夯实。数学=一定量的做题+规律总结,所有最基本的概念、公理、定理和公式的记忆是清晰的、明确的,不是好像、大概。特别是选择题和判断题,要靠清晰的概念来明辨对错,如果概念不清就会感觉模棱两可,最终造成误判断误选择。因此,市面上有很多好书总结的知识点非常全面,可以买来,要好好记忆,在做题时候这些知识点会指导你。 精做精练 多做精选模拟试题,做几套精选的模拟题,或者做几套往年真题,因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位,这样能够使得整个知识体系得到优化与完善,基础

10、与能力得到升华,速度得到提高,对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练,掌握好答题方法和答题时间,在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间,先易后难,不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯,和良好的心态,这样可以在实战中得以发挥自己的最佳水平。 审题后快做 同时平时训练别用计算器,解题时审题要慢,题意分析清楚,再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练,考试竞争是知识与能力的竞争,也是速度的较量。会的一定答对、答全,切忌平时训练使用计算器。还有,要重视课本中的典型例题与习题,不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步,丢步骤等于丢分。 查漏补缺 在做题的同时,会有许多错题产生。此时

11、整理、归纳、订正错题是必不可少,甚至订正比做题更加重要,因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程,更希望能注明一下错误的原因。比如,哪些是知识点掌握不够,哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习,以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较,诊断一下哪类题容易出错,从而找出带有共性的错误和不足,及时查漏补缺,才能将问题解决在考前。事实上,这应该是一个完整的反思过程,也是不少高分考生的经验之谈。 强化训练,提高能力 选择能覆盖整个年级的知识点,数学思想,数学方法的经典题目,做标准难度的试卷,让学生熟悉考试的内容,题型,时间安排,表达等,找出下一阶段的问题从

12、而解决。 考试技巧说明 技巧之一:考试完不要对答案 每天考试之前不要睡太早,打破平常规律作息,反而容易影响睡眠,正常休息,保证精神充足。每一场考试结束之后不要对答案,考完的课程就不要再理会了,全心全意地准备下一场考试。 技巧之二:初级阶段者往往知识掌握的不好,判断能力不行,直觉能力不够,需要计算。中级阶段者考试时碰到某道没有把握的题目时,往往应该以逻辑推断的结论为正确答案。而高级阶段者,可以把“直觉”作为判断标准。 技巧之三:拿到试卷整体浏览一下 拿到试卷之后,可以总体上浏览一下,根据以前积累的考试经验,大致估计一下试卷中每部分难易程度,先易后难,不一定按照试卷顺序从前到后做,应该分配好的时间

13、。 技巧之四:确定每部分的答题时间(这在平时练题就要提前训练) 考试时能够做完的课程:你可以按照每部分考试分值的比例,确定每部分做题的时间。例如选择题占20%的分数,你就必须在20%的考试时间内做完选择题。然后,你再根据每次考试之后的得分情况,仔细分析是否可以在保证准确的情况下将某些部分的做题时间压缩,这样,你就有更多的时间来做相对花时间长的部分。 技巧之五:不假思索、条件反射 无论你学习处于哪个学习阶段,无论你的学习能力如何,你都要通过平时考试、模拟考试、限时练习等等,把考试时的答题顺序、每部分的答题时间、各门课程的考试技巧等,训练到不假思索、条件反射的程度。这是经过长期艰苦的训练、努力做到的,没有自信也就是没有付出努力,不达到条件反射的程度,如何应对考试?如果你到达不假思索的时候,那就达到一定境界了!到了考场上,你就可以自信满满,大脑一片清晰的进入考场了,高分非你莫属!,谢,谢,大,家,

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