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1、8 小桥流水人家,潺（chn）（潺潺） 婀（）（婀娜）,粼 （ln） （粼粼） 涸（h）（干涸）,螃蟹（pngxi） （螃蟹）,缀 （zhu） （点缀）, 潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。 点缀：衬托、装饰，使更好 看。本文指小溪使家乡的风景 更好看。, 野菌：野生的菌类。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫了望，遇警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活情景。,思考 （：1）一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？ （2）这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉对不
2、对！ （3）读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下， 断肠人在天涯。,远望黄昏时的乌鸦，正在寻觅枯藤老树栖息，近看有正依傍着小桥和流水伴居的人家，眼前只有一匹瘦马驮着漂泊的游子，在秋风古道上慢慢移步。看夕阳的余晖已经昏螟西下，羁旅在外漂泊的断肠人浪迹天涯。 这首小令寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。,人们通常用它来指代江南水 乡。 本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。 另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。,本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与
3、诗句,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下， 断肠人在天涯。,用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画,相吻 合。,意。 人们通常用它来指代江南水乡。,第一部分：（）写“（流水）”,第二部分：（）写“（小桥）”,第三部分：（）写“（人家）”,小桥流水人家,第一部分：（1、2自然段）写“流水” 第二部分：（3、4自然段）写“小桥” 第三部分：（5、6自然段）写“人家”,小桥流水人家,问题一：仔细快速的从第一部分找出“ 小溪”有哪些 美丽的景观？,美丽的景观有：流水、柳树、水 鸟 还有村民、小朋友,问题二：请同学们先讨论一下这些景观有什么特点，作者运用了哪些
4、词汇来说明它的美呢？ 流水柳树水鸟村民 小朋友,景观 流水柳树水鸟村民 小朋友,特点词汇 清澈见底 婀娜、美、自然 歌唱 灌溉、清洗 捉鱼、玩,通过上面分析我们知道作者家乡的流水是清澈见底的，柳树是婀娜的、美丽的、自然的，水鸟发出地声音是悦耳动人的；还有那纯朴的村民和顽皮的小朋友，让我们深深感受江南水乡纯朴与美丽，小溪人民的质朴与和谐。,“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。”这句话运用了什么修辞手法描写这些景物？表达了作者的什么样的感情？,运用了拟人的手法，描绘了溪边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水
5、的流动声，表达作者对家乡景物的喜爱和赞美.,拟人手法，是把事物人性化，使原本没有生命的物体有了人类的感情，形象。比如我们常说的：太阳公公，月亮婆婆，星星眨眼睛还有小树在招手，小鸟在歌唱等等都是拟人手法。刚才作者的这句话就是运用了拟人手法，是为了更好的表达作者的思想感情，同时使文章更生动、更形象。,2.小桥 一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.” 先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.,读课文的第二部分，想一想作者叙述自己的童年 趣事的用意是什么？ 作者最美好的童年回忆都跟这条小溪有着千丝万缕的联系，这条
6、小溪记载了作者无数的欢声笑语，这些童年趣事之中包含着作者对家乡、对童年生活的无限热爱。,至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。 “当时的情景”指的是什么？这句话体现了作者 怎样的感情？ “当时的情景”指的是作者随着采茶女走过长石桥上山摘茶叶，在茶树下欣赏紫色的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以看出，当时的情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以她至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。,3. 人家。 我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。” 对比的方法写出了农家卧
7、室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆。,读课文的第三部分，想一想“那段日子”“那些美好的印 象”各指什么？包含着作者怎样的思想感情？ 故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出而作”“日入而息” “守望相助”的太平生活。那段日子，深深地印在我的脑海 中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。,相关链接： “日出而作，日入而息”：出自古歌中句。帝王世纪记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。” 歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！”后名为击壤歌。,日出而作、日入而息,击壤歌这首诗描绘的是上古
8、太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：太阳出来了，就开始干 活。太阳下山了，就回家休息。生活是围着太阳走的。要喝水，就自己打井；要吃饭，就自己种地。人少地多，无争无忧。,“那段日子”，指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。“那些美好的印象”，不光是家乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而作” “日入而息”“守望相助”的太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀念已久。从中我们可以感受到，作者对乡村生活、安定生活的无限眷恋和向往。,日出而作”“日入而息”“守望相助 这三个成语描绘出了小桥流水人家安定 舒适、无忧无
9、虑、快乐祥和的生活情 景。 你们想象“日出而作”“日入而息” “守望相助”的生活情景吗？ 能用你们手中的画笔画出来吗？,一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿 过。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。,我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小
10、虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。,举例说说你是从什么地方体会出作者热爱家乡、 怀念家乡的感情的？ 课文第自然段写了家乡的美丽景色，从“清澈见底” “长长的柔软的柳枝”“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然” “粼粼的波纹”“水鸟站在它的腰上歌唱”等词句中，作者把家乡写得像诗一样，像画一样，家乡在她眼里是那么的美，可见她是多么爱自己的家乡。 “我家只有几间矮小的平房，我出
11、生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这句话先写了老家的简陋，继而表达了对老家的爱，这种欲扬先抑的手法说明了这种爱是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不掉的，由此可看出作者对家乡的爱是深刻、永远的。,这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文：“我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何理由，没有任何功利的色彩，只因为它是“我”的老家，“我”就爱它，低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会
12、忘记。”,作者表达的是思乡之情，他是怎样表达 思乡之情的？ （通过对故乡具体的人、事、景、物的 描写来表达的。） 这样写有什么好处？ （不空洞，更真实，更感人。）, 直接表达感情。 作者通过回忆一件件有趣的小事和描写家乡美好的景色来表达爱的情感。间接表达。,写法点拨 写作方法,直接抒情与间接抒情结合法,要,点,抒情一般分为直接抒情和间接抒情两种。直接抒情就是直接抒发内心的情感。间接抒情是把自己的情感或志向寄托在某种事物上，进而抒发情感。将两者结合即可。,具体操作,要做到直接抒情和间接抒情有机结合，就应该找到传达感情的载体，做到寄情于景、寄情于事、托物言志、情有所寄，这样表达起来就会自然真挚。,
13、总结 1主要学习了“小溪”的美丽景观，通过一些特别描写小溪美丽景观的词汇我们感受到了江南水乡无限风光与美丽；小溪的清澈与纯洁也暗示了那里的人们生活快 乐、幸福和谐； 2重点掌握了一个拟人手法的运用，,领悟文章表达情感的方法： 1、通过描写美景来表达爱的情感。 2、通过回忆有趣的往事来表达情感。 3、直接抒发对家乡的爱、怀念。,主题归纳 这篇课文通过描绘家乡如诗如画的风景和人们恬淡、闲适的生活境况，表达了作者对故乡的无限向往和眷恋之情。,我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺垂柳依依水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记,我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个（,）的地方,（）（ ）（ ） 那些美好的印象 我一辈子不会忘记,
