《一年级绘本教学实录-（最新版-已修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级绘本教学实录-（最新版-已修订）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、导入一、导入 师：我们爱妈妈，我们会给妈妈唱一首歌。 生:(唱）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。” 师：我们还会用诗歌赞美妈妈“慈母手中线，游子身上衣” 生：临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 师：可今天我们不聊妈妈，偏要聊爸爸。（板书：我爸爸。并和学生一起读课题。） 师：有位获得过国际安徒生大奖的著名插画家叫安东尼布朗，他专门为我们创作 了一本图画书叫我爸爸。(一边说，一边把书拿在手里，指出封面以及作者。) 让我们把大幕拉开，看第一页。（学生刚看到第一页，就哈哈大笑起来。） 师：有同学笑了，说说你在笑什么？ 生：（得意地）爸爸傻呆呆地。（笑） 生：这个爸爸像是个贪吃的爸
2、爸，胖乎乎的。 师:嗯，评价爸爸很另类，看来爸爸长得不够帅。 生：我觉得爸爸的样子很逗，眼皮耷拉下来了，好像要闭起来的样子，感觉很困。 生：爸爸很像大老板，穿着睡衣坐在饭桌旁喝茶，他还懒洋洋的。 小结：这是我爸爸，在家总穿着睡衣，爸爸没有明星长得帅，可胖胖的，那么自然、 随意， 在我眼里， 他真酷！跟他打个招呼把。 （学生各自摆手， 用不同语气向 “爸爸” 问好。） 二、看图二、看图 出示第一组图：出示第一组图： 师：快看图，他什么都不怕，连大野狼都下不倒他。我好害怕啊，但是爸爸却不怕， 我爸爸胆子大不大？ 生：他的胆子真大，连大野狼都下不倒他。 师：他一跳可以飞过月亮，看上去爸爸飞过月亮没有
3、啊？ 生：飞过月亮啦！ 师：哎呦，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，还敢走钢索，好好看看，背后的彩云 有的藏起来了，后面的蓝天像一只 生：大熊猫。 师：把猫去掉。 生：像一只大熊吓唬爸爸。 师：可是爸爸却（学生跟着说出：不怕） 生：爸爸走钢索的时候，还不会掉下来，而且还戴了一顶白色的皇冠呢。 师：你观察得真仔细！再看，爸爸还敢做什么？ 生：爸爸敢和巨人摔跤。 师：“摔跤”这两个字都认识，你好棒。瞧瞧这个巨人，膀大腰圆啊，可爸爸敢跟 他比摔跤。还有呢，参加比赛，他居然轻轻松松得了第一名。同学们快看，你们知 道和他一起参加比赛的这位黑色的选手是谁吗？ 生：黑色闪电。（大笑） 师：这我可没听说过。 生：
4、是刘翔。（大笑） 师：如果刘翔在这，他也敢和刘翔比跨栏。 师：这位是美国著名的短跑健将，叫刘易斯，你很会给他取名字，叫他“黑色闪电” 满有诗意呢。瞧瞧，爸爸多卖力啊，累得汗珠都变成云彩了。看到这，说说，我爸 爸怎么样？ 生：这是位非常勇敢的爸爸。 师：你也很勇敢，第一个站起来，说爸爸勇敢。给他热烈的掌声。把你的“专利” 写在黑板上，请同学们好好看看，窦老师怎么写这个字的，我想听同学们勇敢地读 出来。（略读） 师：感谢你让我们分享“勇敢”这个词。这是我们班同学制作的图画书，第一个送 给你。你们（面向全体同学）羡慕吗？（学生顿生羡慕表情，一个个精神状态立刻 抖擞起来。）那可要踊跃举手发言啊，还有图
5、画书等着你们拿走呢。 师：说爸爸好勇敢，怎么勇敢，我还想听听。 生：因为他连大灰狼都不怕，他有自信，连跑步都胜过短跑健将。 师：多好，你说出了他跑得快。写上，还想听学生说。（板书：“跑”） 生：他跳高一跳就跳到了月亮上。 师：哎呀，一跳就跳到了月亮上，看看，我们把它写在这。注意看，老师写“跳” 的笔顺。 生：他还敢和巨人摔跤，爸爸可真厉害。 生：他还敢走钢索，而且还不会掉下来。 小结：这就是我爸爸，有这样的爸爸，好安全啊。瞧，在我眼里，他真的好酷！ 出示第二组图：出示第二组图： 师：我发现后面一位同学的眼睛睁得大大的，他很想继续一页一页往下翻。当然， 同学们每个人手里有一本最好了，很遗憾，我们
6、只有一本，窦老师，就把它一页一 页照下来了。准备好了，我们继续往下看。看呀，哈哈，爸爸呢？ 生：爸爸变成驴了。（笑） 师：你怎么知道的？ 生：他穿着睡衣。 师 ： 你观察得很仔细呢， 爸爸的衣服没有变， 头变了。 不过马的耳朵短， 驴的耳朵长， 你说是马还是驴？ 生：爸爸变成了一匹大马。 师：那画面想说什么？ 生：我爸爸吃得像马一样多。 师：你说的话和书上的一模一样，你可真行！接下来再看图，谁来说？ 生：我爸爸像鱼一样会游泳。 生：爸爸像鱼一样自由自在地游泳。 师：他用了“像”，说爸爸游泳时像鱼一样自由自在。“自由自在”用得好，爸爸 身体虽然很胖，可动作却很 生：灵活。（出示图画书的句子“爸爸
7、游泳时像鱼一样灵活”。） 师：继续看，现在自由选择，想说哪幅就说哪幅。（出示一组图片） 生：我爸爸力气大得能用一只手举杠铃，赛过大猩猩。 师：图上是两只手。但是，我知道你心中的爸爸一只手就能举起来。 生：而且爸爸不用使很大的劲，像举个小玩具一样，说明我爸爸很勇敢。 师：你念念不忘“勇敢”那个词，爸爸举得那么轻松，这是说他？ 生：强壮。 师：看把你激动的，才把这个词找回来。还能再说说吗？ 生：我爸爸像大猩猩一样强壮。 师 ： 好崇拜你啊。 （肯定地） 注意他用的词 “强壮”， 这也是他的创造。 （板书， 读， “强 壮”。） 让我们郑重地把“强壮”写下来。孩子，我相信，你将来也会像爸爸那样强壮。
8、注 意最后一笔的横稍短一些。（有些同学加上动作读了出来。） 生：我说另一幅，爸爸像河马一样跳舞。 师 ： 想想刚才我们看到的爸爸的表情， 再看看爸爸变成河马的表情， 大嘴巴， 小眼睛， 用一个词形容。 生：笑眯眯的，他好开心啊。 师：哈哈，把前面两个同学的话加在一起变成一句话说说看。 生：他笑眯眯的像河马一样愉快。 师：嗬，用“愉快”，你是说爸爸的心情很愉快，看看图上怎么说的？（爸爸整天 像笑眯眯的河马一样快乐。） 师：（对着该生）这里形容爸爸的心情是 生：快乐。 师：对，而且是整天这样快乐。你再读读句子。你用“愉快”我尊重你的意见。形 容心情，“愉快”和“快乐”是一样的，不过在这句话中你读读
9、觉得用“愉快”还 是“快乐”呢？ 生：愉快。（笑） 师：咱班同学真有个性，咱就写愉快，看这“愉”怎么下啊。读读。（板书：愉快） 意思对，不过，到了高年级的时候，我们在体验一下，“愉快”和“快乐”在不同 的情况下得用法当然不同，现在不要紧，想怎么用就怎么用。 师：哈哈，看完这组，再说说，我爸爸怎么样？ 生：我爸爸像河马一样快乐。 生：我爸爸载歌载舞，像个开心果。 生：我爸爸变来变去，有点怪。 师：噢，一会儿那么强壮，又那么勇敢，一会儿那么灵活。还有呢？ 生：我爸爸德智体全面发展。(全体大笑) 小结 ： 谢谢你们。 安东尼布朗多会打比方夸爸爸啊。 这就是我爸爸， 有这样的爸爸， 好亲切，好快乐。在
10、我们眼里，他真的很酷！（这句话的后半句学生跟着说，是上 一组图语潜移默化的结果。） 出示第三组图：出示第三组图： 师：还想继续看吗？现在你们来猜猜这本图画书上还会画些什么呢？ 生：画牛。爸爸像猴子一样爬树，动作好灵活。 师：我爸爸像猪一样肥胖。（大笑） 师：（肯定地）就这样表达，在你眼里动物好像没有排序，你只是用猪形容爸爸的 胖和可爱。 生：像兔子一样跑得快。 师：她想起了龟兔赛跑的故事。我还建议你看另一本书逃家小兔，那里还 有一个关于兔妈妈的故事。还想继续看图画书吗？ 生：我爸爸像企鹅一样，一点也不怕冷。 师：好，现在，就请你们睁大眼睛 ，看看你们猜想的和书上的一样吗？ 生：（教师播放图片，
11、学生一边看图，一边读插话）“有时候他又很温柔，像我的 泰迪熊一样。” 生：他像猫头鹰一样聪明。（学生一边读，一边笑。） 生：“不过有时候也做点傻事。”（学生看后大笑） 师：爸爸做了什么傻事？ 生：爸爸的头发梳成扫把的形状一样。 师：他很搞笑。（老师重复这句话，加上“会”，让句子通顺。并板书：搞笑） 生：对，爸爸像猫头鹰一样聪明，像泰迪熊一样温柔。（板书：聪明，温柔） 师：你们总结了那么多，用一个字来概括 生：酷。 小结：（总结板书）是啊，爸爸酷在哪儿？（以下和学生一起复述板书，把黑板上 概括的词语练成一段话：我爸爸很勇敢，胆子特别大；身体好强壮；整体心情很愉快； 他很聪明；别看胖胖的；动作却很
12、灵活，而且还会搞笑这就是我爸爸， 他真的很酷！） 出示第四组图：出示第四组图： 师：还剩最后一组图，让我们 再来看看爸爸还酷在哪儿？ 生：“我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。” 生：“他踢足球的技巧棒呆了。” 师：你想起了谁的动作？生：像马林那斯。 师：我没听说过，我听过马拉多纳。 生：贝克汉姆。（掌声） 师 ： 不管是谁， 他的足球技巧棒呆了。 瞧， 图上的树啊， 白云啊都变成了足球的形状， 好像在说，求求你，踢我一下吧！踢我一下吧！哈哈，接着看图 生：“爸爸常常逗我哈哈大笑。”（读图说话） 师：一起做做这个鬼脸动作。（学生一边笑，一边学着爸爸的样子做鬼脸。） 师：注意，这里可是“
13、常常”逗我“哈哈大笑”。 生 ： （学生心领会神） 马上做出一些都人笑得鬼脸。 （老师转过身去， 做了 “猪八戒” 的鬼脸，学生看后，哈哈大笑。用丰富动作体验什么是“哈哈大笑”。） （学生“哈哈大笑”地读。） 小结：这就是我爸爸，在我眼里，有这样的爸爸多自豪，他真的很酷！ 三、回味三、回味 1整体感知图画书。 1整体感知图画书。 师：同学们，看完书之后，我们要养成一个习惯，把书合上，想想，这本书都写了 些什么呢?噢，在脑子里过一下电影，我们就发现，围绕爸爸的酷画了这么多的图， 围绕爸爸这么多的特点，写了爸爸的酷。原来，这就是一个网络图啊。大家看，这 就是你们看书的时候，放在你脑子里的网络图。你
14、们现在用这样的方法看图画书， 慢慢到了高年级的时候，就变成了一个特别好的写作提纲。(学生听得认真。) 师：我们把书合上，还要养成一个习惯，那就是，哪幅图给我的印象最深呢?我们 再重新把书打开，这回可不是一页一页地翻，而是要重点看你印象深的那几幅图， 再好好品味品味。现在大家说说看，哪幅图给你留下的印象深? 生：里面猩猩用手举杠铃的时候，我的印象最深。 生：爸爸跳过月亮那么高。 生：他不怕大野狼，像猫头鹰那样聪明 四、创作 四、创作 1创作提示。 1创作提示。 师：长得漂亮叫帅，但是我爸爸有这么多的特点，很有个性，很有味道，所以说， 我爸爸是“酷”。到此，你想不想为你爸爸画一张像，为你爸爸写一句
15、话。 师：昨天，他们画了这样一幅图：“我爸爸像猪一样懒。” “我爸爸像雨水一样温柔。” 师：看看提示 (1. _像 _一样 _。 2. _像 _一样 _，也像 _一 样 _。)用上刚才你们发现的句式说一句话，画上一幅图，或者写几句话都成。 智慧就在你的手指间，开始吧。(学生纷纷创作起来。) 2展示与点评。2展示与点评。 师：好，现在让我们把同学们请到台前来，看看这些同学画的画，听听这些同学的 表达。 生：我爸爸像金茂大厦一样高大。 师 ： 浦东的金茂大厦是吗?那可是世界第三大高楼啊！这个比方好， 哈哈， 不是 “高”， 而是高大!而且打的比方就是你看得见的，给他掌声。 生：我爸爸像装了磁带的录
16、音机一样经常给我讲故事。 师：用你自己的方式表达，很好。 生：我爸爸下班回家像耕完地的牛一样“劳泪”。 师：爸爸的辛苦你看在眼里，真是一个懂事的孩子。本来应该是“劳累”，你回去 改一下。不过，透过这个“劳泪”，看得出你心疼得眼泪都要流出来了。 (掌声) 生：我爸爸发火的时候像火山喷发一样。 师：爸爸的脾气好大啊，发火的时候有时也是为了你好。不过这回，你回去把这幅 画送给他，再给他读读这句话，看看你爸爸怎么说。(笑) 生：爸爸像房子一样高大，也像飞机一样飞得快。 师：这句用上了“也”，说了爸爸两个特点，不错。 生：我爸爸像长毛猴一样有很多毛。(大笑) 师：哈哈，你也像爸爸一样很会搞笑。我发现，不管是爸爸的优点还是缺点，在你 的眼里都喜欢。 生：我爸爸的肚子像西瓜一样“园”，爸爸的头也“园”，“园”得像西瓜一样。 师：注意，这里是表示形状的“圆”，不是表示地点的 “园”，回去改过来。 生：我爸爸抽的烟跟火车一样多。 师：看起来多有意思啊，火车爸爸，多好的创造啊。这可真叫图文并茂。看这句， 都写成一段话
