《部编版五年级语文下册-4 把铁路修到拉萨去（导学案）-（最新版-已修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文下册-4 把铁路修到拉萨去（导学案）-（最新版-已修订）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 4 4* *. . 把铁路修到拉萨去把铁路修到拉萨去 课题把铁路修到拉萨去课型新授课 设 计 说 明 本课设计重在引导学生凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，努力 为学生创设好自主学习的情境，尊重学生的个性差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学 生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法。教者合理拓展课外教学资源来 突破教学难点，升华学生情感。 学前准备 1.搜集关于青藏铁路的资料。 （师生） 2.自学生字词，熟读课文。 （学生） 3.制作多媒体课件。 （教师） 课时安排1 课时 教 学 过 程教 学 过 程 学习目标 1.认识 14 个生字，正确读写“妖娆、银装素裹、
2、杯水车薪”等词语。有感情地朗读课文。 2.把握课文主要内容，了解修建青藏铁路的意义。感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇 气概。增加对西部开发的了解。 3.了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。 理解含义深刻的句子。 学习重点 1.了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受建设者勇克难关的英勇气概。 2.学习本课条理清晰的表达方法。 教学环节导 案导 案学 案学 案达标检测达标检测 一、 情境导 入。 （用时 ： 5 分钟） 1.导入：同学们，听 过 天路 这首歌吗？来， 随着这动听的歌声，我们 一起来了解一下青藏铁路。 （播放天路 ） 2.板书课题。引导交 流关于青藏铁路的资料。 1.齐读课
3、题。 2.自由交流关于青藏铁路的 资料。 1.西 藏 位 于 我 国 （ ） ， 素有 （ ） 之称， 它的省会是（ ） 。 2 二、 初读感 知， 自学字词。 （用时：15 分钟） 1.引导学生自由读课 文，注意读准字音，读通 句子。 2.检查自学生字、新 词的情况。 3.“把铁路修到拉萨 去”成为文章的主线，课 文中这句话一共出现了几 次？ 1.自由读课文，疏通字词。 2.全班交流字词学习的情 况。 （1）关于生字。械(xi)， 不读 ji；“狰狞”读准后鼻音。 （2）理解“银装素裹、杯水 车薪、废寝忘食”等词语的意思。 3.“把铁路修到拉萨去”这 句话既是课文的题目，又在文中 一咏三叹，
4、反复出现了四次。 2.用“”给带点字选 择正确的读音。 3.根据意思写成语。 （1）用一杯水去营救一 车子着了火的柴。比喻帮助 不大，无济于事。 （ ） (2)顾不得吃饭， 忘了睡 觉。形容非常专心努力。 （ ） 三、 再读课 文， 深入理解。 （用时：15 分钟） 1.过渡：要把铁路修 到拉萨去，确实不是一件 简单的事！那么，在修建 过程中，建设者都遇到了 哪些困难，又是怎样克服 的呢？ 2.引导学生用自己喜 欢的方式读课文，画出相 关的语句，和小组内的同 学交流读书感受。 3.检查读书成果。 4.小结主要写作特 点： 1.用自己喜欢的方式读课 文，画出相关句子。 2.小组内交流对这些句子的
5、 理解。 3.全班交流。 （1） 用简洁的词语交流来自 三方面的困难：冻土层、恶劣天 气、极度缺氧。 （2） 交流建设者克服困难的 表现：抓住“科技人员昼夜在隧 洞里实地观察，发现冰岩温度变 化的规律。经过反复观测、分析 和实验，他们终于找到了喷射混 4.请从课文中摘抄两个 比喻句，并说说这样写的好 处。 （1） （2） 5.从建设者的行动中， 你感受到了什么？ 3 （1）前后照应。 （2）恰当的比喻。 凝土的最佳温度，制服了逞凶一 时的冻土”及“科技人员废寝忘 食、夜以继日地实验、攻关，经 过两百多次的失败，世界上第一 座大型高原制氧站建成了！”等 重点语句感受建设者无私奉献、 乐观向上和勇
6、于创新的精神。 4.体会比喻句在文中的作用。 （突出了建设者的豪情壮志） 四、 拓展延 伸， 升华感情。 （用时：5 分 钟） 1.过渡：同学们，为 了建设这条铁路，40 多万 各族同胞远离亲人朋友， 奋战在这荒凉恶劣的高 原，多少年轻的生命永远 地长眠在皑皑的雪山下， 还有多少人正在奉献着自 己的热血和青春，正因为 有了他们的付出，才可能 彻底改写西藏不通铁路的 历史，西藏才可能真正走 向繁荣富裕。面对着这样 一群铁路工人，你想对他 们说什么？ 2.引导学生自由交 流。 1.小组内自由交流。 2.全班交流。 6.按要求写话。如果可 以在铁路经过的海拔最高处 为铁路工人留言，你最想对 他们说什
7、么？ 4 板 书 设 计 教 学 反 思 教学时，我引导学生在整体感知课文的基础上，说说 从课文哪些地方可以感受到把铁路修到拉萨去的不简单， 不容易。学生通过充分地朗读课文，找到了阻碍筑路大军 前进的困难所在以及怎么样克服困难的， 以此来体会西部 建设者排除困难的决心，并纷纷联系实际发表自己的看 法。 我还让学生搜集有关青藏铁路的资料，帮助学生理解 课文内容。通过课内外的结合，学生很快体会到了课文所 要表达的思想感情。 把铁路修到拉萨去教学片段把铁路修到拉萨去教学片段 细读课文，感受筑路的艰难细读课文，感受筑路的艰难 师：想一个词，准确地概括你读完课文后的想法或感受。 生：奇迹、伟大、艰难、英
8、雄、智慧 师：你们读书有所思考，很好。 师：“艰难”一词，从何谈起？ 生：风火山隧道要穿过多年冻土区，各种复杂的冻土层挡在面前，施工难度极大。一次次爆破，炸出 的不是石块，而是坚硬的冰碴子。 师：再读，从这段文字的哪些词语感受到“艰难”了？ 生：“正在修建的是世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。 ” 师：补充资料。 （多年：风火山是一座万年冰山。复杂：部分坚冰厚度达 100 多米，大约 15 层楼那么 高。 难度极大：风火山又有鬼魅山之称。 ） 师：体会到艰难了吗？你能读出艰难吗？（抽生读） 师：所以一些西方媒体怎样预言？（课件出示课文文字：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根 本不可能的事！）师：你怎么理解他们的这种说法？ 5 生： 师：一方面肯定了风火山确实是困难重重，另一方面外国人对中国铁路事业表现出了极度的不信任。 师：面对外国人的质疑，面对这样艰难的路况，我们的筑路大军退缩了吗？他们咬紧牙关，在心里一 遍一遍地呼喊：“把铁路修道拉萨去！” （给课题加红色感叹号）
