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1、考向四 准确、鲜明、生动,三年3考 高考指数:,一、语言表达准确、鲜明、生动的特点 1.准确语意表达准确，语法合理规范。主要指用词准确，搭配准确，筛选准确，转换准确。 2.鲜明色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明，观点明确。主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。 3.生动具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。,【特别提醒】“准确”“鲜明”是语言表达的基础，“生动”是语言表达的升华。解答这些类型的题既要从语意、语法方面考虑，也要在表达效果方面追求更高的要求。,二、常见题型 1.修改语病型 示例：下面一段文字中，有三处用语不当，请你指出来并加以修改，使之准确鲜明。 中国药监局
2、发出紧急通知：市务良制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压市务良制药公司生产的全部药品，必须停止销售使用市务良制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。,本题所给语段在语言表达的“准确”“鲜明”等方面存在毛病，如材料中对于“不大理会患者生命的行为”用“批评”属于语意过轻,如此严重的行为应用“谴责”,才能准确表达语意。这类题往往在语意或语法方面存在问题，要根据表达的准确、鲜明等要求进行修改。【答案： “一定”改为“严重”；“不大理会”改为“不顾”；“批评”改为“谴
3、责”。】,2.主观表达型 示例：近来，南京准备移栽数百棵树龄近百年的法国梧桐树，为地铁三号线的建设让路。梧桐树是南京的标志之一，是当地人引以为豪的一道风景。树龄较大的树移栽后存活率很低，但日益拥堵的城市交通状况也给百姓的出行带来了诸多不便。而采用增加下挖深度避免大树遭损的做法，又使建设成本大增。 一方面是耗资上百亿的特大利民工程，一方面是具有文化符号意义的梧桐树，孰去孰留，请发表你的看法。 要求：观点鲜明；运用反问手法阐述理由；不超过50个字。【答案：地铁应该让道。现代文明的发展难道非得以破坏历史文化为代价吗？】,本题要求用简约的文字对新闻进行评论，解题应以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛
4、地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。此类型的题我们称之为鉴赏点评型。除此之外，还有拟写公益广告词、宣传语、提示语、开场白、颁奖词等形式。 这类题型考查的方式比较灵活，它们均要求语言表达的准确、鲜明、生动。,一、(2011湖北卷)某中学文学社举办“感动心灵我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。(4分),【解题点拨】解答本题要从形式和内容两方面进行关注。 形式上注意以下两点：(1)符合颁奖词的要求，简洁、生动、流畅、富有感染力等；(2)符
5、合题干的要求，语言表达要生动、连贯、得体，至少运用一种修辞手法。 内容上关注以下三点：(1)颁奖词一般要概括人物的生平事迹，要彰显人物的精神品质；(2)题干明确要求符合人物的特征；(3)以上两点都要受“感动”这一大主题的限制。,【想一想】解答该题应该遵循哪些步骤呢？ 【解题指南】 解答本题可以按以下步骤进行 第一步：认真审题，领会命题意图：本题要求拟写颁奖词，而且也已经明确要求从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位；符合人物特征；语言表达生动、连贯、得体；至少运用一种修辞手法。 第二步：结合对于所学课文中的人物的充分了解，把握人物的生平事迹和精神品质，确定颁奖词要切入的角度，即明确要颂扬人物的特征。
6、,第三步：用最简省也最具感染力的笔墨，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神，比如蔺相如，最闪亮的莫过于完璧归赵、渑池会、将相和，而刘和珍是鲁迅笔下真正的猛士，她敢于直面敌人的刺刀。同时，注意修辞手法的运用。 第四步：检查拟写的答案在体现颁奖词的特点以及题干的明确要求方面做得是否到位。,【阅卷手札】,蔺相如：风萧萧兮，君昂然西向，以一己聪明才智，危难之中，昂首挺胸，只求把灾化。完璧归，渑池会，将相和，一篇篇华彩篇章，一个个果敢决断，无疑为五千年浩浩历史长卷绘上浓墨重彩的一笔。,该答案对人物事迹的概括，对人物品格的赞美，符合颁奖词要求。得2分。 语言表达简洁，力求生动。得1分。 个别语言表达不够流畅自
7、然，如“只求把灾化”等。失1分。 实际得分：3分。,阅卷人点评：颁奖词不仅要求在内容上点明人物事迹，发掘人物的精神，而且在语言表达的形式上要简洁、生动、得体、连贯，适合饱含情感地朗读。此答案在语言方面有待进一步完善。,【满分答案】示例一：蔺相如：身为门客，胆识超强。完璧归赵，智勇无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！ 示例二：刘和珍：面对风雨飘摇的时局，她欣然请愿；面对枪林弹雨的威胁，她坚强不屈。她付出了年轻的生命，虽如同飞蛾扑火一般，但却是百折不回，勇敢坚毅。给庸人微茫的希望，给奋进者巨大的鼓舞。刘和珍，为中国而死的中国青年！,【我来阅卷和
8、点评】,参考答案：我的分析：该答案紧扣了刘和珍的英勇事迹和她的性格特征以及精神品格。得2分。语言连贯、得体，有一定的感染力。得1分。但没有运用修辞手法，失1分。实际得分：3分。 我的点评：颁奖词的拟写考查的是语言表达的生动、连贯、得体，而语言的生动往往要运用一定的修辞手法来达到，而且该题在题干中已明确要求，所以不可忽略。,二、(2011 广东卷)班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍“中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。(6分
9、),【解题点拨】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，实际上是要求考生写串台词。由“主题班会”可知，组织答案时要选用比较活泼生动的语言。由“将前后两位同学的节日介绍串联起来”可知，所写的这段话的内容必须与这两个节日有直接关系。这就要求所写内容必须能起到承上启下的作用，即串起对两个节日介绍的内容来。考生作答时可以考虑两个节日的共同点和不同点：都是十五月圆，但一个是正月十五“元宵节”，吃汤圆，看烟花；一个是八月十五“中秋节”，吃月饼，赏圆月。语言表达要符合主题班会的氛围特点，要运用比较活泼生动有感染力的语言，要讲究文采，另外要注意字数的要求。,【阅卷手札】,谢谢李明同学为我们介
10、绍“元宵节” 的习俗，大家知道吗？我国还有一个节日与团圆有关，那就是中秋节，下面请韩梅同学为我们介绍“中秋节”。,该答案注意了串台词承上启下的特点，抓住了两个节日与团圆有关的特点进行过渡，衔接较自然，且符合字数要求。得3分。 从语言表达的准确性上斟酌，我国除了元宵节、中秋节外还有春节、冬至等节日也与团圆有关，故表达不够严谨。失2分。 语言表达不够生动。失1分。 实际得分：3分。,请你组织答案:_ _ _ 【满分答案】感谢李明同学为我们带来了“灯火阑珊”的元宵佳节盛宴。同学们，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜？是啊，天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，下面有请韩梅同学给我
11、们介绍八月十五中秋佳节。大家欢迎！,一、用词准确，三“符合” 1.符合情境 选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果也会迥然不同。例如：,现在“忽悠”一词已被人们广泛使用。请根据它在下列各句中的意思，分别用一个词置换(每处不超过4个字)。 (1)谨防数字电视忽悠老百姓。( ) (2)媒体：别忽悠你的发行量了。( ) (3)“忽悠”职工23万养老金，云阳一经理被判18年。( ) (4)大旗叫风吹得直忽悠。( ) 【解析】本题考查语言表达准确的能力。同一个词语，在不同的语境中表达意思和效
12、果均有所不同。只有仔细分析语境，才能准确把握词语的含义。 参考答案：(1)蒙骗 (2)夸大 (3)贪污 (4)晃动,2.符合语法逻辑 组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，如，句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语，不注意这些方面就会出现语病。 同时句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。例如：,找出下面文字中的五处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。 教师文化是教师一起营造、共同发展的文化。或者说，就是一个学校中多数教师所追求的价值取向、遵行的行为方式和认同的教育理念。教师文化是一个复杂的过程。教师队伍的优秀决定了学校文化水
13、平的高低。同时，不同的教师文化也塑造着不同的教师。教师文化就像一个“场”，而教师们就像一个个的电荷。电荷无时无刻都受着场的作用，同时也在不断改变着身处其中的场。在相互影响中，使得教师文化不断地演进。,【解析】本题主要考查语言表达的“准确”。语段中的毛病大多属于语法或逻辑方面的。语序不当，应调换“认同的教育理念”和“遵行的行为方式”； 主语与宾语不搭配，应在“教师文化”之后加上“的发展”；属于一面与两面搭配不当，应将“优秀”改为“优劣”(或在“优秀”之后加上“与否”)；表达不合逻辑，应将“都”改为“不”；缺主语，应删去“使得”。,3.符合对象 语言表达应仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风
14、格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。例如： 下面的语句中加点的词语均存在使用对象不妥的现象，请加以分析。 桂林的山水、黄山的松真是巧夺天工啊！ 同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。,【解析】 中“巧夺天工”意为精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧；而“桂林的山水、黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。这两个词语均不符合语境中的对象，运用不够准确。,二、表达鲜明，三“恰当” 1.恰当选用词语 在选用动词、形容词、副词时，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的
15、词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。,表达鲜明,恰当运用修辞手法,恰当选用词语,恰当选用句式,选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度与感情，选择用词的褒贬。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果。选择那些感情色彩不鲜明的中性词时，只要结合好语境，同样也可以找到具有强烈效果、表达鲜明的词语。例如： 阅读下面一段文字，然后写一句简要点评，表达自己的观点。 为建立蜀国立下汗马功劳的诸葛亮，在病危时给后主刘禅的遗书上写道：“臣家有桑八百株，子孙衣食，自可足用。”他把自己栽种的八百株桑树作为子女的生活来源
16、，为子女生活作长久安排。,【解析】本题要求考生结合情景拟写点评，着重考查语言表达鲜明、连贯、得体的能力。近年来的高考题与现实生活的联系越来越紧密，此题的实用性很强。完成这样的题目需要较好的语言运用技能，也需要较为灵活的思维。 参考答案：一代名相，两袖清风，死后留给子孙的唯有自己栽种的桑树，令人感慨万千。,2.恰当选用句式 可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表明的观点更加鲜明而强烈。同时注意整句与散句的使用，整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。例如： 学校要举办论题为“时势造英雄，还是英雄造时势”的辩论会。请运用两种论证方法为正方
