《部编版五年级语文下册-17 《梦想的力量》教学反思-（最新版-已修订）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文下册-17 《梦想的力量》教学反思-（最新版-已修订）（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17 梦想的力量教学反思 梦想的力量教学反思梦想的力量教学反思 这是一篇略读课文，篇幅较长。为了完成教学任务，教学时，我略显仓促，有一种一直 在赶的感觉。 瑞恩的梦想是什么， 学生一找就知道了， 也初步感受瑞恩的为人善良、 有爱心。 关键是梦想是如何实现的，但是自己没有很好地抓住，没有深究没有及时有效地引导，一直 想着这是一篇略读课文要在一节课内完成所有教学内容， 高潮即将来临又把它压下去， 实在 是一种遗憾！虽然文章语言朴实， 但是蕴涵丰富的情感， 学生多读不仅能拉近与文本的距离， 读出感情，而且越读越有体会。如果我能在课堂上紧紧把握住学生的情感脉络，多给学生读 书的时间，指导学生深入细致地
2、与文本对话、与作者对话，就能更深刻体会瑞恩以及文中其 他人物的精神品质。俗话说：“读书百遍，其义自现。 ”只有多读，学生才会真正读懂语言 文字背后的意蕴，有所感悟，有所收获。让他们明白要想美梦成真必须要有顽强的意志，坚 持不懈付出艰苦的劳动。 特别是第六小节， 也就是描写瑞恩克服重重困难自己做家务活挣钱 这一节中，小瑞恩做了那么多事花了那么多时间足见他的耐心、坚强的意志。 如果能让我重新上这一篇课文，我一定会多花时间让学生潜心阅读，指导学生抓住重点 段落练习有感情的朗读， 那么瑞恩的形象在学生的头脑中会更具有立体感， 会打下更深的烙 印。并联系实际让学生谈谈自己的梦想是什么？怎样去实现自己的梦想？ 略读课文该大胆放手让学生自主学习， 培养学生学习的能力， 这一点我自己也做的不够 好。没有利用好第个练习设计。 “一个六岁男孩的梦想感动了谁，他怎么做，感动了谁， 他怎么做” 在充分学习第六小节之后， 完全可以通过自主阅读让每个学生独立完成练习， 不但深化对课文的理解和感受， 而且使学生的思想认识得到升华。 让学生明白梦想竟然有如 此大的力量可以唤起爱心，增进友谊、带来希望等等。这样在写好交流之后再来读重点句： “是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”此刻，我相信这是发自学 生肺腑的，是一种情不自禁的真情流露。
