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1、有爱才有责任 做最好的老师读后感 “你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你 可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可 以最乐观-因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就 要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教 师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道 的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万 万普通人里最好的那一个！”“做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职业 中达到自己力所能及的最好程度。”这是做最好的教师中给我印象最深刻的
2、两句话。 “什么样的老师才是最好的老师？”便是许多从教多年的的老师们大概也有 着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。然而， 这并不妨碍我们去思考这个问题。李老师说：“每一个人都是一棵树。你也许不 是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的； 你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观 我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己相比昨天的自己和今天的 自己相比，不但地超越自己。做最好的自己便意味着要尽可能在自己的职业 中达到力所能及的最好程度。”其实教育工作没有最好，只有更好。因为“最好” 都是相对的，它只是每个老师心
3、中的一个理想。然而每个人心中对理想的追求又 都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却可以做到更好。我们经常 会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜 自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融 会在一起时，我们就已经做到了“最好”。 在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢？ 从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答 案，直到我读到李镇西老师所写的“最好就是更好，虽然这个最 好永远达不到，但一个一个的更好，便汇成了一个人一生的最好” 这句话时，顿时豁然开朗。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨
4、 天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。李镇西老师说：“每天都不是 最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不 断地向最好的教师的境界靠拢。”看到这里，我想到了自己，说实话， 我对自己的教育学生方面是缺乏信心的，总觉得自己与一个好老师的差距实 在太远了。身为初中的老师，由于学生的素质参差不齐，搞得自己很累、很 烦，总是会被学生不如意的表现所影响，甚至开始怀疑自己到底适不适合教 师这个职业。但面对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那 么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！”是啊，开心是一天， 不开心也是一天，为什么不天天开心呢？所以不如就学李老师这
5、样想：多想,1,学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的祝福、课外活动矫 健的身姿、艺术节上精彩的演出；尽量让学生在课堂上多学点东西，无论这 些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，而不是仅 仅注重他们的考试成绩；尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们 的言行举止，使学生能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“独裁者”， 让学生阳奉阴违、避而远之。这样每天生活在一个令人有所希望的环境中， 又怎么能不高兴呢？ 在这本书的全部文章中教师的尊严是学生给的这个章节给我的触动 最大。当时看到这句话，我的第一感觉就是震撼，第二感觉是认同。回想自 己的教学生活，当我摆出“
6、师道尊严”严厉地去批评学生的时候，我并没有 感受到他们的心悦诚服。反而，只是一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的 动作，一个微不足道的帮助，却使他们更靠近我。正像李老师在书中所讲： “教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学 生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲 学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投 来冷漠的眼光；当我们无视自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色 的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们 全部的爱心和敬意奉献给我们。” 反思后我才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而
7、做出的一种 姿态，它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自 然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细 节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。总之，冷漠的心、生硬的态 度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，从今以后我会多试着从学生的角 度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像李老师那 样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊 敬和爱戴。 总之,读了这本书，我感受颇多也受益匪浅。在读此书以前，我一直认为： 做好一名老师，只要有深厚的文化底蕴、有满腔热情就足够。现在我才深刻的明 白，要承担起教师的职责，不仅需要我不断的自我学习增加文化素养，更重要的 是要学会用爱心去灌溉。只有充满对职业和对学生的爱，才能令我肩负起一名教 师教书育人的责任。最后，我想引用附录中的一段话：教育是美丽的美在理 解、美在机智、美在创新！ 刘 超,2,
