《高中语文 第二单元 6 拿来主义精品课件 粤教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第二单元 6 拿来主义精品课件 粤教版必修4（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 拿来主义,1知人论世,鲁迅(18811936)，中国现代文学家、思想家和革命家。原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年发表第一篇白话小说狂 人日记时，始以“鲁迅”为笔名。1902 年到日本留学。1906 年 弃医学文，希望以文艺改造国民精神。一生主要从事教育、写作、 研究和进步活动。先后任教于北大、北京女子师大、厦门大学和 中山大学。1936 年因肺病在上海逝世，终年 55 岁。作品有小说集 呐喊彷徨故事新编，散文诗集朝花夕拾野草， 杂文集热风华盖集华盖集续编南腔北调集三 闲集二心集而已集且介亭杂文等。,2杂文,杂文是一种文艺性政论文。鲁迅是开创一代杂文新风的大 家。他说，“在风沙
2、扑面，狼虎成群的时候”，杂文是“匕首 和投枪，要锋利而切实”，是“和读者一同杀出一条生存的血 路的东西”；也“是在对有害的事物，立刻给以反响或抗争， 是感应的神经，是攻守的手足”。,1字音识记 (1)单音字,x,k,p,xun,cu,n,zh,min,su,ln,s,pi,hui,bi,(2)多音字,un,un,cn,chn,d,du,2字形识别,蹩,弊,敝,憋,磕,瞌,溘,嗑,摩,摹,磨,募,粹,悴,萃,瘁,猝,淬,3词语积累,冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子。冕，古代帝,王的礼帽。,礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么,样，我也对你怎么样。,残羹冷炙：吃剩的菜汤和饭食。课文
3、中借指权贵的施舍。 不管三七二十一：不顾一切；不问是非情由。,【曲解 误解】,曲解：错误地解释客观事实或别人的原意(多指故意地)。 误解：理解得不正确；不正确的理解。,例：这种奖赏，不要_为“抛来”的东西，这是“抛,给”的。,他_了我对他说的话，并要我向他道歉，我该怎么,办呢？,误解,曲解,【吝啬 吝惜】,二者都有过分爱惜财物的意思。“吝啬”主要指当用的不 用，贬义，如“吝啬鬼”。“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出 自己的东西，中性词。,例：这个人就是一只铁公鸡，对钱很_，你想从他,指缝里抠下来哪怕是一元钱都不可能！,只要对大家有好处，就是拿出全部家产，他也不_。,吝啬,吝惜,【彷徨 徘徊】,彷徨
4、：指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 徘徊：A.指在一个地方来回地走；B.比喻犹豫不决；C.比,喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。,例：这部影片看起来结构松散，却正是男主人公在理想,与现实之间_、无所适从的表现。,这家公司的产值一直在三百万元左右_。,彷徨,徘徊,【不免 未免】,不免：表示客观上免不了，难以避免。,未免：A.实在不能不说是(表示不以为然)；B.不免。 例：中国篮坛巨无霸穆铁柱猝然去世，他带着那个时代 的篮球辉煌离去，而且在中秋佳节，_让人唏嘘。 从这个角度来看，仅仅因为大学生就业市场的“国企,热”，便得出国企强的结论来，_有些仓促。,不免,未免,本文写于 1934 年 6
5、 月，九一八事变之后，蒋介石反动政府 从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路 线，实行不抵抗主义、“送去主义”。英美帝国主义除了践踏 我国领土主权、疯狂掠夺我国经济资源以外，还用腐朽没落的 西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒 的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。鲁迅意识到， 帝国主义的侵略和反动政府的媚外造成了民族文化的严重危 机。针对这些情况，他写了拿来主义一文，阐明对待中外 文化遗产必须采取“_”的观点。本文可分为三部分：,拿来主义,第一部分(第 14 段)：揭露批判“_”的实质及 其后果。 第二部分(第 59 段)：阐明“_”的基本观点， 批判
6、对待文化遗产问题的错误倾向。 第三部分(第 10 段)：指出实行“拿来主义”的_、 _。,送去主义,拿来主义,条件,意义,要点一：归纳内容要点，概括中心意思,1阅读全文，分别概括“闭关主义”、“送去主义”、“拿,来主义”的特点、实质、利弊。,【点拨】解答本题须联系本文的写作背景。当时在对待古 代文化和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度：一种是 全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态 度，都是不利于我国革命文化的发展的。作者写作此文，着重 阐明对待外国文化遗产的态度问题。,答案：,2作者列举了哪些事例来批判“送去主义”？,【点拨】批判“送去主义”的事例在课文第 1 段。概括时
7、,要遵循一个原则：要点不能丢，语言要简练。,答案：作者举了三个“送去主义”的事例：“先送”一批 古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，这是媚外的可耻行径； 还有几位“大师”捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去， “捧”字活画出谄媚之态，“发扬国光”，反语，讽刺不以为 耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进象征 主义也可以算得显出一点进步了”，“进步”，暗示“学 艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几 位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里 行间充满着憎恶和鄙视。,要点二：鉴赏论证方法,1文章开篇写“闭关主义”和“送去主义”对论述“拿来,主义”有何作用？
8、,【点拨】本文采用先破后立的写法，首先有力地揭露和批 判“送去主义”和帝国主义的“送来”的实质和危害，接着集中精 力阐明“拿来主义”的基本观点。“闭关主义”“送去主义”和“拿 来主义”形成对比，前两者是作者要“破”的对象，后者是作者 要“立”的对象。 答案：开篇写“闭关主义”和“送去主义”是通过对比的方式 来提出“拿来主义”的观点。 列举现实中对待文化遗产的两种极 端做法“闭关主义”“送去主义”，分析其严重危害，进而提 出只有实行“拿来主义”，才是对待中外文化遗产的最好方法。,2本文成功地运用比喻论证的方法。试用表格的形式加以,分析整理。,【点拨】比喻论证是本文最突出的论证方法。通观全篇， 几
9、乎每段都用了比喻论证。如用“大宅子”，比喻文化遗产和 外国文化；用“徘徊不敢走进门”的“孱头”，比喻懦弱无能、 害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者；用“勃然大怒，放一把火 烧光，算是保存自己的清白”的“昏蛋”，比喻割断历史、盲 目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。 比喻论证法的妙用，使文章论述深刻、透彻，将深奥、抽象的 道理浅显化和具体化，收到了很好的表达效果，给人留下深刻 的印象。,答案：,比喻论证,比喻论证就是运用相似的事物作比拟的一种论证方法。一 个生动形象的比喻，能化深奥为浅显，化抽象为具体，化生僻 为通俗。课文中，不仅整个比喻(如“大宅子”)是贴切的，而 且每一局部的比喻也是贴切的。用“孱头”、“昏蛋”、“废 物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“占有” “挑选”来说明批判继承文化遗产的步骤，丝丝入扣，十分 贴切。,比喻论证的操作步骤为：(1)确定观点；(2)选取喻体作论据；,(3)紧扣观点，剖析本体与喻体间的逻辑关系。,技法运用,以“考验”为话题，用比喻论证的方法写一个议论文段。 示例：山藤需要经受判断方向和阳光的考验，才能准确地 选择攀附的树木；航船需要经受辨别航标和目标的考验，才能 顺利地抵达成功的彼岸；阳光需要经受穿透乌云和雾霾的考验， 才能成功地驱散黑暗。人生就是一张考卷，每一道考题都需要 经过周密的思考，方能作出准确的判断。,
